2025年新人教版语文二年级上册全册课件

新人教版语文二年级上册全册教学课件第1课时第2课时小蝌蚪找妈妈1xiǎokēdǒuzhǎomāma揭示课题第1课时蝌蚪是青蛙的幼体，他们的妈妈是青蛙。蝌蚪kēdǒu池塘

脑袋

灰色甩着

快活后腿

教

捕食

迎上去

嘴巴乌龟

披着蹲着肚皮鼓着初读课文tángnǎodaihuībǔyíngguīpīgǔdūndùshuǎihuotuǐjiāozuǐ该词语中读轻声后鼻音鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。jiāojiāo教书教唱歌教画画jiào教育教师请教池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。读好长句子的方法：①注意在标点符号处稍停顿。②使用内容分解法。①②③④⑤⑥分自然段朗读课文。池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。随文识字读第1自然段，说说小蝌蚪们生活在什么地方呢？塘形声字táng水塘、池塘鱼塘荷塘土唐塘默读第1自然段，画出描写小蝌蚪样子的句子。池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。恼脑换一换头脑大脑

脑海脑门儿动脑筋口袋纸袋

袋子袋鼠沙袋代衣袋脑袋nǎodai加一加“灰”是一个会意字，可以用手拿的火之意。本义为物体燃烧后剩下的粉末状的东西，后引申为粉尘、草木烧透后的颜色、无热量的、寂灭的、无生机的等含义。灰甩shuǎi用感悟表达读一读课文第2～6自然段，画出小蝌蚪的样子发生变化的句子。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。观察句子，你发现了什么？小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。小蝌蚪一直在发生变化。按照顺序给它们排排队。两条后腿两条前腿尾巴变短尾巴不见了你能按顺序讲一讲小蝌蚪是怎样长成青蛙的吗？甩着长长的尾巴小蝌蚪长成青蛙后又是什么样子呢？找出描写青蛙外形的短语或句子。四条腿宽嘴巴披着碧绿的衣裳露着雪白的肚皮鼓着一对大眼睛我发现这些加点的词是表示动作的。读一读，注意加点的词。披着碧绿的衣裳鼓着大大的眼睛露着雪白的肚皮甩着长长的尾巴bìshang读一读，体会“披、鼓、露、甩”这4个动词是怎样生动地写出了青蛙的外形特点。谁能演一演这几个动作？披着碧绿的衣裳鼓着大大的眼睛露着雪白的肚皮甩着长长的尾巴bìshang谁还能用这4个动词来说说句子？课文中像这样的动词还有很多，比一比，看谁找得多、找得准。指导书写那＋口＝哪上下结构，要写得匀称、紧凑。导入新课先排序，再连起来说说小蝌蚪长成青蛙的过程。第2课时池塘

脑袋

灰色甩着

快活后腿

教

捕食

迎上去

嘴巴乌龟

披着蹲着肚皮鼓着演一演看图识字加一加氵舌按照词语的提示，说说小蝌蚪是怎么找到妈妈的。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”默读课文第2自然段，画出小蝌蚪和鲤鱼妈妈的对话。分角色读一读对话。角色朗读你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！有礼貌鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？要读出疑问的语气鲤鱼阿姨告诉小蝌蚪，他们的妈妈长什么样呢？小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”默读第3自然段，画出小蝌蚪和乌龟的对话。仔细观察这两幅图，小蝌蚪看见鲤鱼妈妈是“迎上去”，而看见乌龟是“追上去”，这是为什么？面对面一前一后小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。默读第4～6自然段，画出小蝌蚪和青蛙妈妈的对话。读一读小蝌蚪的话，想一想：这句话要用什么语气来读呢？小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。请大家找出描写动作的词语。“蹬、跳、蹦”是一连串的动作，不能调换位置。读读句子，你认为这3个动词可以调换位置吗？自读课文，一边读，一边记住小蝌蚪的样子，记住小蝌蚪的变化，记住小蝌蚪找妈妈的经过，记住青蛙妈妈的样子。讲述故事小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序把下面的图片连起来，再讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。全班交流讲故事，评选“故事大王”。写好汉字左右结构，左窄右宽。注意左右部件占位比例。读一读，写一写。身子他们看见哪里那边

眼睛雪白孩子什么作业布置和家人分角色朗读课文。给家人或同伴讲讲《小蝌蚪找妈妈》的故事。小蝌蚪找：鲤鱼→乌龟→大青蛙变：长成青蛙长出后腿→长出前腿尾巴变短，最后消失→我是什么2第1课时第2课时wǒshìshénme自由读课文，读准字音，读通句子，一边读一边圈画出本课生字。第1课时初读课文①②③④⑤汽越温滴奔海洋发器淹没庄稼屋灾管qìyuèwēndībēnhǎiyángfāqìyānmòzhuāngjiàwūzāiguǎn水汽低温水滴

海洋奔跑发动管住越过机器

庄稼房屋

灾害含“氵”的字都和水有关自读课文，说说自己知道了什么。①云雨冰雹雪②池子里小溪里江河里海洋里③睡觉散步奔跑跳舞唱歌开大会④温和暴躁①我会变②我的家③我的活动④我的脾气试着给每一组词语起个题目。厘清脉络品读感悟我会变。太阳一晒，我就变成汽。晒晒太阳晒被子晒谷子结合图片上的语境说句子，体会“晒”的意思。太阳一晒，河里的水都变成了汽，河床干枯了。清晨，草地上的露珠被太阳一晒，都不见了。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。如果把这句话换成“有时候我是白云，有时候我是黑云……”，你们觉得好不好？不好，课文中的原句把云当作人来写，运用了拟人的手法，使课文内容更加生动。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。我会说：我是云，我会变成（）、（）和（）。我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。雨冰雹雪雨是小水滴，冰雹是小硬球，雪是小花朵。“雨、冰雹、雪”分别是什么样的？根据它们的样子到黑板上画一画。它们从天而降的样子一样吗？你是从哪儿看出来的？小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。想象：小雨滴落在了哪里？那是一种什么样的感觉？你能演一演吗？有的落在森林里，有的落在庄稼地里，有的落在……自由自在为什么没有说冰雹落下来，雪花落下来呢？冰雹是小硬球，很重，所以是打下来；雪花很轻，所以是飘下来。想一想：“落”“打”“飘”可以调换位置吗？小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。你能简单说说水的变化过程吗？书写汉字左窄右宽第2课时研读课文平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。结合图片，运用恰当的语气，带着感情读第3自然段。现在有几个调皮的词语藏起来了，你还能读得那么好吗？平常我在池子里________，在小溪里________，在江河里________，在海洋里________，________，________。睡觉散步奔跑跳舞唱歌开大会有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。自由读一读第4自然段，试着介绍一下水的脾气。有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。“我”什么时候很“温和”？什么时候又很“暴躁”呢？没mò淹没yānmòméi没有méi

yǒu人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。读一读，说说人们是怎样管理水的。修建水坝，排洪，蓄水，发电；修建水渠，合理利用水资源。你能模仿本课的写法吗？用几句话写一样东西，不说这样东西的名字，只说这样东西的特点，并用上拟人的手法。写好以后同桌互相读一读，让别人猜猜你写的是什么。写法迁移练习写字笔画较多，注意左部下面的“女”字要变形。半包围结构，先内后外。独体字，最后一笔是点不是捺。宝盖头不要写成穴字头。读一读，写一写。太阳天空无数冬天花朵江河海洋许多田地工作办法你们我是什么板书设计水→汽→云→雨、冰雹、雪第1课时第2课时植物妈妈有办法3zhíwù

mā

ma

yǒubàn

fǎ植物妈妈有办法zhíwù

mā

ma

yǒubàn

fǎ揭示课题第1课时表义表声植物植树绿植移植认读理解听读课文，把生字在课文中圈出来，读一读，再读读带生字的词语，和同桌交流识字方法。植物如果旅行准备

送给纷纷挂住挺大钻出底下炸开离开观察粗心得到zhíwùrúguǒlǚxíngzhǔnbèisònggěifēnfēnguàzhùtǐngdàzuānchūdǐxiàzhàkāilíkāiguānchácūxīndédào联系生活了解词语的意思。挂住钻出炸开观察整体感知借助拼音自由朗读课文，遇到难读的生字、词语、句子，多读几次。孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？rúlǚděi非得得到来得及déděide蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。zhǔnbèisòngfēn准备送纷辶+关份苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。guà苍耳带刺铠甲山洼石榴妈妈的胆子挺大，她不怕小鸟吃掉娃娃。孩子们在鸟肚子里睡上一觉，就会钻出来落户安家。tǐng石榴吃掉睡上一觉落户安家zuān豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。dǐzhàlí竖撇在竖中线上起笔，穿出“”向左下伸展。植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。guāncū自由练读课文。讨论交流：课文中介绍了哪几种植物传播种子的方法？蒲公英苍耳石榴豌豆书写生字女右边两个“土”的书写要注意多横等距离，长短不取齐。长横变成了提左右结构己读一读，写一写。如果已经长大告别自己娃娃出发皮毛胆子知识研读课文第2课时你们知道植物的家在哪里吗？孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。这里为什么要用“乘着”，而不用“飞着”呢？蒲公英妈妈的办法怎么样？把你的感受读出来。蒲公英靠风来传播种子。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。苍耳是怎么挂在动物的皮毛上的呢？你想体会一下被苍耳“挂住”的感觉吗？苍耳靠挂住动物的皮毛的办法传播种子。石榴妈妈的胆子挺大，她不怕小鸟吃掉娃娃。孩子们在鸟肚子里睡上一觉，就会钻出来落户安家。石榴传播种子的办法是什么？这里为什么要用“钻出来”呢？指随着小鸟的粪便排出。石榴靠被小鸟吃掉的方法传播种子。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。结合插图和课文，说一说豌豆传播种子的办法。豌豆靠豆荚炸开的方法传播种子。不可以。“炸开”是一下子就全开了，力量很大。豆荚是突然间破裂的，用“炸开”更合适。“炸开”能换成“打开”吗？植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。拓展延伸我们怎么才能知道更多的植物传播种子的办法呢？选做：你还知道哪些植物传播种子的方法？仿照课文说一说。柳树妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。凤仙花妈妈更有办法，她让果实晒在太阳底下。啪的一声，果实炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。樱桃妈妈的胆子真大，她不怕小鸟吃掉娃娃。孩子们在鸟肚子里睡上一觉，就会钻出来落户安家。借助课外查找的资料，说说其他植物传播种子的方法。水力传播自体传播板书设计植物妈妈有办法蒲公英→风传播苍耳→挂住动物的皮毛石榴→被鸟吃掉，再钻出来豌豆→豆荚炸开语文园地一第1课时第2课时第3课时第1课时学习字词说一说这些图片分别表示什么天气？晴朗雾霾阴转晴闪电暴风雷阵雨冰雹霜冻雨夹雪lǎngwùmáibàoléizhèndòngjiā朗朗读大雾雾暴晒暴lǎngwùbào雷贝雷帽方阵阵果冻冻léidòngzhèn两山夹一水，峡谷景色幽，山陡路狭窄，汗水浃背流。夹jiāxiáxiájiājiā车＋专＝转夫+

=夹你们还知道哪些与天气有关的词语？这些天气有什么特点呢？阵雨小雨中雨大雨大雪暴雪……读一读。对比体会动词表达的效果。词句积累迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍

摇摇头shangpáo········chuān玩游戏“我说你做”，游戏规则：一人说词语，一人做动作。迎上去迎：面对着，走过去。追上去追：紧跟在后面赶上去。穿衣服穿：把衣物穿在身上。披红袍披：把衣物盖在肩背上。甩甩头甩：抡，扔，动作幅度大，比较用力。摇摇头摇：摆动，动作幅度小，用力也小一些。读句子，说一说：“我”有什么特点？用“有时候……有时候……”的句式，写出了“我”在不同时间内的变化，包括活动和状态的变化。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。hòubàng······你能用上“有时候……有时候……”说说你的日常生活吗？课间游戏真好玩，我们有时候玩踢毽子，有时候玩捉迷藏。读句子，说一说：水做了哪些事？平常我在池子里唱歌，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。xīwǔsàn····用“谁在什么地方做什么”的句式说一句话，再试着把这样的句子连起来说一句话。提示：在同一个地方做的不同事情放在最后说。我在教室里写字，在图书馆里看书，在操场上踢足球，在游泳池里游泳。书写提示读一读，这几个字你都认识吗？谁能给它们组一组词？这四个字都是什么结构的字？海作都别海洋作业都是告别左右结构左窄右宽左宽右窄左低右高，右边的“每”占整个字的三分之二，第二横是主笔，靠着横中线写。左右两个撇长短差不多，右边的撇要穿过竖中线；右边的竖是主笔，要写得舒展，比左边的竖长；三横间隔要均匀。左高右低，“者”的撇要舒展，包住下边的“日”，“阝”的竖要舒展。左右基本等高，左边的撇要舒展，右边立刀旁的竖钩要舒展。第2课时日积月累边看边观察，你们发现梅花有什么特点？梅花[宋]王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。méihuāsòngwángānshíqiángjiǎoshùzhīméiyáozhībúshìxuěwèiyǒuànxiāngláilínghándúzìkāi梅花[宋]王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。借助插图，边读边悟。墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为有梅花淡淡的香气飘来。借助插图，背诵古诗。梅花[宋]王安石墙角________，凌寒________。遥知________，为有________。数枝梅独自开暗香来不是雪我爱阅读狮子生活在非洲，那里很热。企鹅生活在南极，那里很冷。企鹅寄冰qǐéjìbīng听故事，边听边猜。南极在哪儿？非洲在哪儿？狮子大王为什么让企鹅给它寄冰？狮子大王收到了企鹅寄来的箱子，箱子里有冰吗？企鹅收到了狮子大王寄回的箱子，箱子里是什么呢？为什么冰寄到狮子大王那里变成了水，退回来又变成了冰？你能学着老师的样子也讲讲这个故事吗？狮子大王和企鹅都感到很奇怪。同学们，你们弄明白了吗？请你寄封信给狮子大王和企鹅，告诉它们原因。信里该写什么呢？请你们想一想。住在（）天气（）住在（）天气（）（）水冰（）水非洲热南极冷冰寄出寄回从《企鹅寄冰》这个科学童话故事中，同学们不仅知道了非洲热和南极冷的气候特点，还知道了冰遇热化成水、水遇冷结成冰的科学常识。第3课时感受有趣谁能说出它们身上有趣的特点？蛇没有脚，却可以爬得很快。变色龙能随着环境的改变迅速改变皮肤的颜色，这样可以保护自己。长颈鹿可以站着睡觉。小蜗牛一边爬一边分泌黏液……自主选择要介绍的动物，用一两句话简单说说这个动物有趣的地方。每一个动物都有自己有趣的特点，有的外形很有趣，有的有着特殊的生活习性，还有的拥有独特的本领。示范引导一边听老师的介绍一边想：老师都介绍了哪些有趣的内容？有没有哪些地方没有介绍清楚？我是大熊猫老师，从出生以来一直在竹林里长大。妈妈说我从小就是一副有学问的样子：圆圆的脸蛋，大大的黑眼圈，仿佛是戴着眼镜的博士。我浑身胖嘟嘟的，走路时迈着八字步，一扭一扭的。我一生三分之二的时间都在吃东西，其余的时间几乎都用来休息。我吃东西时，不像小朋友们吃饭时坐得端端正正，而是摆出各种姿势。每次吃完东西，我都得睡好一会儿呢！世界上有20多种竹子，都是我的美味佳肴。在夏季，我甚至可以爬到4000米高的山坡上觅食。大熊猫老师介绍了大熊猫哪些方面的内容？走路时的姿势，还有贪吃、贪睡的特点。小结：

介绍的时候，如果能抓住动物的一些有趣的特点，大家的印象就更深刻了。你觉得大熊猫老师讲得怎么样？小结：

吐字要清楚。每个字都要发音准确，说话的速度也不能太快，这样才能让人听清楚。自主练习要点指导要把动物有趣的特点介绍出来，可以抓住动物的外形，比如大象的体重、长颈鹿的身高；可以抓住动物的生活习性，比如猴子吃食、海豹走路的样子；可以抓住动物的脾气，比如暴躁的老虎、温柔的绵羊；还可以说说动物身上与众不同的能力，比如蚂蚁用气味传递信息。交际要求

声音要洪亮，吐字要清楚，尤其是在全班同学面前，更要提高音量。有不明白的地方，要有礼貌地提问。展示交流班级交流，预设采访。

示范：×××同学，你在介绍时，说袋鼠的妈妈会把自己的孩子放在胸前的袋子里，那请问它的孩子多大以后才会离开妈妈独立生活呢？

×××同学，请问你认为刚才哪个同学的问题最好？表现得最有礼貌？你们还有什么可以补充的吗？在倾听的同时，如果有好的想法也可以帮忙补充。板书设计语文园地一与天气有关的词语感受动词运用的准确仿照句式说句子写好左右结构的字《梅花》

《企鹅寄冰》有趣的动物快乐读书吧读读童话故事你知道什么是童话吗？《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》理清主要人物，了解人物特点。看封面，了解信息书名作者小组交流：拿出自己带来的童话书，先认真观察童话书的封面，了解封面上的信息，然后把书名和作者介绍给小组内的同学。全班交流：

带着自己的童话书站到讲台上，向大家介绍这本童话书的书名、作者。如果封面上画了主人公或是书中的某一故事情节，还可以结合画面给大家介绍一下主人公的外貌、性格特点或这一情节的具体内容。读书名，猜测情节找一找：你看到了什么？再来找找书名和作者。猜一猜：这本书的主人公是谁？主要写了什么？可能会出现什么情节？小鲤鱼们排成半个圆圈，把鲤鱼奶奶围了起来。鲤鱼奶奶就讲故事了：“听老一辈的鲤鱼说，世界上有一个龙门，矗立在大海和大河交界的地方。那龙门挺高挺高的，要是鲤鱼从这边能跳过那个龙门，就能变成一条大龙，可以像云彩一样游到天上去。你们的爷爷，还有爷爷的爷爷，都去跳过那个龙门，可是谁也没有跳过去……”金色的小鲤鱼问：“奶奶，我能跳过去吗？”鲤鱼奶奶说：“你还小着呢，可千万别去跳，就是将来长大了，也不一定能跳得过去。”小鲤鱼们问：“奶奶，那个龙门在哪儿？”鲤鱼奶奶摇摇头说：“这我可不知道。”小鲤鱼们直嚷嚷起来，他们游到一边，大家在悄悄地讲话。领头的金色小鲤鱼跳起来说：“哎！你们去不去？我要去找那个龙门，要是能跳过去，变成一条大龙，多有意思。待在这条小河里闷极啦。”小鲤鱼们都嚷起来：“我去！”“我去！”“我也去！”有一条最小的小鲤鱼说：“我也要去，可是我跳过去还要回来的。”

金色的小鲤鱼瞧瞧他，不满意地说：“那你趁早别去。”“好，那我去。你们到哪儿，我也到哪儿。”领头的小鲤鱼带着这一群小兄弟，悄悄地游开去了。自己读一读相关片段，把喜欢的语句画下来；还可以发挥想象，画出书中的某些情景；讲一讲读完这个片段的感受。看书名，猜一猜故事里的主人公有怎样的奇遇。以小组为单位，每个小组读一本童话故事书，然后小组内交流童话故事的主要内容、情节。全班交流，看看童话故事的内容、情节与之前猜想的是否一致。发挥想象，续编故事，说一说童话里的主人公还会经历哪些有趣的事。小组内进行讨论，确定内容后派代表在班上说一说，看哪组同学的想象最丰富。比一比，分享交流比一比，谁的童话书最干净比一比，看谁的童话书最干净、最整洁。评选出“最美童话书”。扮演记者，采访“最美童话书”的获奖学生：平常你是怎么爱护自己心爱的童话书的？爱护图书有方法有序翻阅、平整合书。整齐地摆放图书。把看完的书及时放回书架。给书包上书皮纸。洗干净手再读书。比一比，谁的童话书最有趣交流自己最喜欢的童话书，要说清楚：为什么这是你最喜欢的童话书？书中谁最吸引你？你能通过分享，让别人也喜欢这本童话书吗？分享故事。我最近读了__________写的《________________》，这本书真____________！故事中____________最有意思，他（她）____________________________________。根据阅读计划自主制作简单的阅读记录卡。书名：《小狗的小房子》作者：孙幼军阅读时间：（）月（）日

我读了《小狗的小房子》第（）页到第（）页的内容。

我觉得（）特别有趣，我认为在这一部分中，（）的做法（）。

在阅读中，我对（）不是很明白，想和大家一起讨论讨论。记一记，快乐阅读读完一个童话故事后，设计一个阅读记录单。我读的这本书的书名是《______________》作者是（）我分（）次把这本书读完。这本书的主人公是（），主要写的是（）。我觉得这本书（）。A.很有趣B.有点长C.读了还想读D.比较一般我最喜欢读的是（）这一部分，因为（

）。我最喜欢书中的一句话是：（）。快乐读书吧：读读童话故事读封面、读题目、读内容、多记录识作者、会分享、坚持读、爱惜书板书设计1场景歌第1课时第2课时一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑yímiànduìqíyìbǎtónghàoyíduìhónglǐngjīnyípiànhuānxiào中国少年先锋队队旗，五角星加火炬的图案，表示优秀的少先队员向着光明的未来前进。你还认识什么旗？队旗对队（）号入座（）员（）不起排（）队对对队选词填空“队”字在第4小节出现了两次，意思一样吗？一面队旗，一把铜号。一队“红领巾”，一片欢笑。特指中国少年先锋队量词左窄右宽，第一笔是横撇弯钩。左窄右宽，第二笔是点。长号短号小号圆号铜号左窄右宽。上小下大，上紧下松。初读韵文听老师读课文，注意“一”在不同的词语里，音调会发生变化，听的时候要注意听它的读音。借助拼音，自读儿歌，读完后想想这次旅游要去哪些地方。大海、乡村、公园。大海yìzhīhǎiōu一只海鸥yìtiáofānchuán一条帆船yìsōujūnjiàn一艘军舰yíchùgǎngwān一处港湾一（）海鸥一（）帆船一（）军舰一（）港湾艘只处条只条艘处给下列词和短语搭配。帆艘fānsōu带“舟”的字大多和船有关。左边的“巾”表示的意义。船只的大小不同，所用的量词也有变化。一（）军舰一（）帆船艘条军人穿的制服叫——军装军人生活、训练的地方叫——军营湾港wāngǎng有水的巷子。三点水表义，“弯”表音。一只海鸥，一条帆船。一艘军舰，一处港湾。课文朗读第2课时读一读帆船一艘军舰队旗铜号听写词语yíduìtónghàohónglǐngjīnhuānxiào一队铜号红领巾欢笑复习回顾一只海鸥，一条帆船。一艘军舰，一处港湾。一面队旗，一把铜号。一队“红领巾”，一片欢笑。朗读课文第1、4小节。总结方法齐读第1、4小节，你发现这两个小节有什么相同点？每一小节都包含4种景物，每一种景物前面有量词，每一小节都分别描绘了一处场景。我们在描述一个地方的时候，可以抓住那里的一些景物，加上恰当的量词，就会变成一段有趣的儿歌。随文识字这是什么地方？你看到了什么？一方鱼塘一块稻田一行垂柳一座花园yìfāngyútángyíkuàidàotiányìhángchuíliǔyízuòhuāyuán猜猜禾字旁的字和什么有关。稻禾苗。稻谷稻米田地里种着稻子，这块田地可以叫——稻田。稻子结出来的果实是——稻谷。稻谷去掉外壳加工出来的是——稻米。稻田dào行xíng行走或可以。háng表示量词，用于排列整齐的人或物。练习：根据词语的意思给“行”字选择正确的读音。行（）不行第一行（）行（）走一行（）树xínghángxíngháng垂垂柳的枝条特别多，整个树形跟“垂”的字形相似。园yuán整体认读音节你在哪里见过这个字。公园、幼儿园、游乐园“园”与“圆”有什么相同和不同？相同字形结构相同，都是形声字不同国字框里面的部件不同，意思不同园圆花（）（）形公（）学习（）地（）满成功选一选圆圆园园“元”的第二横在横中线上侧，竖弯钩的竖在竖中线右侧。园一方鱼塘生活中我们还可以说“一方”什么？“一方”有时用来形容方形的物品，如“一方砚台、一方手帕”；有时也可指土地，如“一方水土”。一行垂柳纤细柔软的柳枝沿着河岸整齐地排成一排。一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。读一读指导朗读你看到了什么？一道小溪，一座石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。yídàoxiǎoxīyízuòshíqiáoyìcóngcuìzhúyìqúnfēiniǎo一丛翠竹仔细观察，说说翠竹是什么样子的。一竿竿翠竹修长挺拔，这么多翠竹生长在一起，便是“一丛翠竹”。除了“一群飞鸟”，“一群”还可以形容什么事物？一群羊“群”字最早的时候是形容许多羊聚在一起的情景。左边的最后一捺要写长，把右边的“卜”托起来。提土旁下横变“提”，右边的“夬”撇笔穿插到提土旁底下。一道小溪，一座石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。读一读尝试创作描述一个场景要先抓住具体的事物，在事物前面用上恰当的量词。选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，说说上面有些什么。场景歌海边——只、条、艘、处乡村——方、块、行、座公园——道、座、丛、群活动——面、把、队、片用好量词板书设计在我们的校园里、小区附近、街道两旁或者公园里，你们经常看到哪些树木？杨树、柳树、槐树、松树、柏树、梧桐树等。课题导入2树之歌第1课时第2课时杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏水杉活化石，金桂开花满院香。2树之歌借助拼音朗读儿歌，把每个字音读准确。数一数课文一共有几句话。每句话分别介绍的是什么树木呢？请你一边读一边圈出树木的名称。第1课时4句话初读儿歌杨树榕树梧桐树枫树松树木棉桦树银杏金桂水杉yángshùróngshùwútóngshùfēngshùsōngshù柏树bǎishùmùmiánhuàshùyínxìngshuǐshānjīnguì分小组找一找课本插图中这些树木。这11种树木都能在图画中找到吗？识记生字榕梧桐枫松柏桦杉桂根据形声字的特点发现它们的共同点。左右结构。这些字都与树木有关。右边的部件和读音有关系，这些字都是形声字，我们可以根据这些字右边的声旁来猜字音。松

sōng

柏

bǎi

桦

huà公

gōng

白

bái

华

huá读音与声旁读音相似，但不完全相同。杉

shān

桂

guì彡

shān

圭

guī右半边也表示读音。换字法女虫木+圭=娃蛙桂榕

róng

梧

wú

桐

tóng

枫fēng容

róng

吾

wú

同

tóng

风fēng可以直接“读半边”。读一读，你还能说出这样的词语吗？泡桐白桦云杉翠柏树根树干树枝树梢pāotóngbáihuàyúnshāncuìbǎishùgēnshùgànshùzhīshùshāo第一组词语是树木的名称。第二行词语都是树的各个部位名称。指导朗读图中分别是什么树木呢？答案藏在儿歌里。请你先仔细读读文中第1、2句，圈画出每种树木的特点，再和同桌合作为它们贴上名牌。杨树榕树梧桐树枫树松树柏树杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。我在路边看见过杨树，它很高，树干上还有“大眼睛”。榕树很粗很壮，远远看去，一棵树就像一片树林。我找到了梧桐树，它的树叶很像手掌。我找到了枫树，它的叶子一到秋天就变红了。松树的叶子像一根根细针，柏树的叶子是扁平的，它们四季都是绿的。杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。读一读，记一记，朗读时要注意强调树木的特点。（）高，（）壮，（）树叶像手掌。（）秋天叶儿红，（）四季披绿装。杨树（），榕树（），梧桐（）。枫树（），松柏（）。书写指导左窄右宽左右宽窄相当,“白”要写得略瘦。请你根据形声字形旁表义，声旁表音的特点，猜一猜这些字的读音，连一连。nánxiàngchūnshìyòu橡楠柿柚椿随文识字第2课时树木的种类繁多，除了形状和颜色不同，还有什么不同呢？读读第3句话。生长的地方不同，生活习性也不同。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。南方北方桦树耐寒守北疆守shǒu桦树耐寒，生长在祖国北部的边疆，它们像解放军战士一样守卫在祖国的最北边。守卫、守护、守时对仗：木棉桦树喜暖耐寒在南方守北疆银杏水杉活化石，金桂开花满院香。先读一读，再说说银杏、水杉和金桂的特点。对这句话有没有不太明白的地方？学法运用活化石是经历漫长地质年代残存至今，形态特征很少变异，一直处于原始状态的生物类群。银杏、水杉是植物活化石。动物活化石有国宝大熊猫、中华鲟等。桂花树大多在秋季开花，其中金桂的花朵金黄，花香馥郁。中国人自古就把桂花看作吉祥的象征。银yín金字旁表示和金属有关。很跟眼杏xìng杏＋木＝口“木”字和“口”字都要写扁一些。木＋口＝杏化huà花-艹＝华-十＝化化“化石”是古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。同桌合作读，小组比赛读，拍手打节拍读，达到正确而熟练的程度。杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏水杉活化石，金桂开花满院香。2树之歌杨树（），榕树（），梧桐（）。枫树（），松柏（）。木棉（），桦树（）。银杏（），金桂（）。②树之歌高壮树叶像手掌秋天叶儿红四季披绿装喜暖在南方耐寒守北疆水杉活化石开花满院香借助填空，结合图片，练习背诵。语言积累左窄右宽右边先写撇再写竖弯钩读一读，记一记。十年树木，百年树人。树高百尺，叶落归根。树无根不长，人无志不立。gēnzhì比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。“树”是“培养”的意思。十年树木，百年树人。意思是说树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻事物总有一定的归宿。多指客居他乡的人最终要回到故乡。树高百尺，叶落归根。意思是说人要有志向，人没有志向就像树没有根。树无根不长，人无志不立。树之歌榆树高，槐树壮，梧桐树叶像手掌。石榴开花红似火，桂树花开十里香。桑树结果紫又甜，松树四季披绿装。棕树喜暖在南方，橡树耐寒守北疆。读一读这首《树之歌》，了解更多的树木。树之歌杨树高榕树壮梧桐树叶像手掌枫树秋天叶儿红松柏四季披绿装木棉喜暖在南方桦树耐寒守北疆银杏水杉活化石金桂开花满院香板书设计3拍手歌第1课时第2课时第1课时老虎长颈鹿大熊猫孔雀老鹰说说你是怎么认识这些动物名字的。伸出双手跟着老师有节奏地一起拍拍手。同桌面对面也来拍一拍。组词：拍手、拍球、拍巴掌、拍打、拍照、球拍……揭示新课自由朗读这首儿歌，不会读的字可以借助拼音认读，也可以请教老师或者同学。前鼻音的字：锦、雁、深后鼻音的字：孔、雄、鹰、翔、猛、灵初读韵文世界飞翔唱不休shìjièfēixiángchàngbùxiū自由认读，交流识记方法。翔“羽”本义是鸟儿翅膀上的毛，鸟儿飞翔需要用到羽翼，所以“翔”就有个羽字旁。人在树阴下歇息，就是“休”字。“界”字是形声字，上面的“田”表示田地，田地间阡陌纵横，“界”表示的就是田地的分界线。“界”通常跟“世”连在一起用，组成“世界”这个词语。多横、多竖都等距最后一竖靠近竖中线左窄右宽，“木”的中竖写在竖中线上请大家再读一读，把文中藏着的动物圈画出来。请大家跟这些圈画出的动物朋友们打个招呼。形象识记锦缎跟锦鸡有什么相似的地方？颜色都很鲜艳，都有花纹……锦鸡——颜色鲜艳的、漂亮的鸡锦鲤——颜色漂亮的鲤鱼锦霞——色彩鲜艳的云霞①孔雀②锦鸡③老鹰④大雁⑤老虎⑥黄鹂⑦百灵⑧大熊猫鸟类兽类①②③④⑥⑤⑦⑧送动物回家读一读，说说每组加点的字有什么相同的部分。第一组词中加点字都有相同的部件“隹”，第二组词中加点字都有“鸟”。重点突破鸟字旁的字大多与鸟类有关，你还知道哪些鸟字旁的字？鸭、鸽、鹃……“鸟”的甲骨文字形就像是一只长尾巴鸟。小结：由动物的名字我们能知道这种动物的特点。汉字也很有意思，根据字形猜测一些字的大致含义。雀雁雄鹰隹zhuī猜一猜：“隹”表示什么？上面部分很像小鸟的头，后面那几撇像小鸟的翅膀，最下面的两竖好像小鸟的脚。小结：“隹”也是鸟的象形，但从这种鸟的样子来看，它的尾巴较短，所以“隹”本义是一种短尾巴的鸟。后来，“隹”作为部件和“鸟”一起都表示鸟，对尾巴的长短就没有那么严格的区分了。孔雀大雁老鹰观察字形，思考：为什么老鹰的“鹰”字里有“隹”还有“鸟”？为什么“雁”字里面有“隹”还有个单人旁？用自己喜欢的节奏自由读文。数一数：儿歌一共有几个小节？自主学文第2课时拍手打节拍朗读儿歌，感受儿歌的节奏。你拍一，我拍一，动物世界很新奇。你拍二，我拍二，（）是伙伴儿。你拍三，我拍三，（）飞翔云彩间。你拍四，我拍四，天空（）会写字。你拍五，我拍五，丛林深处有（）。背一背你拍六，我拍六，（）唱不休。你拍七，我拍七，竹林（）在嬉戏。你拍八，我拍八，大小动物都有家。你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事。这首儿歌读起来为什么这么有意思？大家为什么这么快就记下来了呢？拍手歌有什么秘密？每一小节的结构相同、节拍相同。从“你拍一”一直到“你拍十”，数字是依次递增的。除第2小节，每一小节都押韵。第2小节好像不一样，其实，我们可以读儿化音——你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴儿。这首儿歌在告诉我们什么？保护动物。人与动物是朋友。巧学字词亲爱的小péngyou（）们：你们好！“人和动物是péngyou（），bǎohù（）动物是大事。”听说你们牢牢记住了这句话，我们真高兴！你们看，我们的动物shìjiè（）是多么美丽啊！雄鹰在蓝天飞翔，老虎在cónglín（）shēnchù（）奔跑，熊猫在zhúlín（）嬉戏，孔雀和锦鸡张开了美丽的尾巴，黄鹂和百灵在放声歌唱。我们等着和你们一起嬉戏、交péngyou（）呢！你们的动物péngyou（）10月25日自由读动物朋友的来信，巩固生字词。除了课文中的动物，你还认识哪些动物呢？哪些动物让你觉得很新奇？请你说一说它们的特点。请大家选择一种或几种动物，仿照韵文的结构——前半句句式相同，后半句描述动物特点，创编儿歌。你拍______，我拍______，_________________。迁移运用拍手歌鸟类兽类结构相似节拍相同板书设计4田家四季歌第1课时第2课时春天揭示课题你最喜欢哪一个季节？第1课时夏天秋天冬天加一加：禾+子=季形近字：李书写要点：“禾”要写得稍窄，“子”要写得稍宽，横要长。田家四季歌这个题目想告诉我们什么？介绍的是农家一年四季的场景。请同学们借助拼音读读这首儿歌，把字音读准确。圈出生字，学生开火车读，一人读一小节。认读字词春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。4田家四季歌春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。春季这就是春季美丽的田家景色，快看看都提到了哪些景物？它们是什么样的景物？随文识字蝴蝶húdié你在哪儿见过这两个字？你是怎么记住它们的？形声字的构字规律：左边的虫字旁表示昆虫，右边的“胡”表示读音。季蝴蝶麦肥jìhúdiémàiféi观察“麦”的古文字，说说你的发现。甲骨文中“麦”字的字形很像长在田里的麦穗。féi肥肉、肥胖、减肥、肥沃、肥美、化肥、施肥“桑叶儿正肥”里的“肥”指的是什么？大、新鲜、茂盛“肥”字能组什么词呢？月＋巴＝肥春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。自由读，说说怎么读好第1小节？如果我们给第一幅图加以补充，你还想画些什么？看到这样的美景，你想到了哪些诗词？草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。——[清]高鼎《村居》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

——[唐]贺知章《咏柳》留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。——[唐]杜甫《江畔独步寻花》日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——[唐]白居易《忆江南》如果让你用一个词语概括田家春天的场景，你会用哪个词？美生机勃勃想象着美好的春景，再次有感情的朗读第1小节。春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。夏季的田家有着哪些独特的景象？夏天里的田家有什么特点？辨析汉字夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。nóng你有什么方法记住这个字？农业银行形近字：衣书写指导：第一笔和第二笔居横中线上侧，撇捺要平衡伸展。shì书写指导：横笔较多，各部分要写紧凑。中间“口”要稍窄略扁。说说图上的情景。月光洒在农民伯伯的身上，就像披戴着月光一样。披星戴月想一想：你平时戴过什么？戴红领巾、戴帽子、戴围巾、戴项链、戴手表、戴面具戴带什么情况下用“带”？随身装上某个东西。妈妈（）上心爱的珍珠项链，（）着行李，去海边度假了。明明（）上帽子，（）上美术用具，去上图画课。戴带戴带辨析汉字除了采桑插秧，农民伯伯还有哪些农事要做呢？播种耕田犁地

除草割麦打谷bōgēngchúgēlí播种耕田除草割麦打谷读一读，感受农民伯伯的辛苦。夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。尝试背诵夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。春季里，（），花开草长（）。麦苗儿（），桑叶儿（）。夏季里，（），采桑养蚕又（）。早起（），归来（）。春风吹蝴蝶飞多嫩正肥农事忙插秧勤耕作戴月光尝试根据提示背诵第1、2小节。春季夏季万物萌芽生长农事忙第2课时情景识字秋天又是怎样的一番景象呢？指平坦的空地，一般是用来打谷、晒粮食的地方。秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。cháng“稻上场”指的是把稻谷放在平坦的空地上晾晒。场院打场秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。在第3小节中有个句子写得很形象，你们发现了吗？为什么把“谷”比作黄金呢？八人齐张口，要把粮食吃。全＋丷（倒八）＝金试运用恰当的比喻练习说话。身体虽辛苦，心里喜洋洋。虽然。平舌音，注意声调标注位置除了农民伯伯，你还觉得哪些人很辛苦？前两横间距稍大。中间的第五笔竖较短，稍倾斜。面对丰收，人们的心情怎样？喜洋洋你还知道哪些其他表示喜悦心情的ABB式的词语？乐呵呵、笑哈哈、美滋滋……面对这丰收的好光景，此时你又想到了哪些诗词？锄禾日当午，汗滴禾下土。春种一粒粟，秋收万颗子。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。冬季的田家又有着哪些独特的景象？学习语言大家笑盈盈，为什么他们会这么高兴呢？请大家完整地朗读4个小节。春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。4田家四季歌假如你就是田家人，说一说你为什么这么高兴。辛苦了一年，大家终于可以暂时放下手上的农活，开开心心过大年了。今年的收成很好，辛苦没有白白付出。大雪覆盖田地，预示明年又是个丰收年。大家都穿上了又漂亮又暖和的新棉衣。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。制作、制造、制衣厂衤你最喜欢哪一个季节的场景？请你读给同桌听。读一读，看一看，每一小节有什么共同特点？每一小节的字数相同。儿歌的字数整齐一致，读起来有节奏感。熟读成诵春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。圈出每一行最后一个字，读一读，你发现了什么？它们的读音特别像。读儿歌时，把末尾读起来特别相似的字音读得重一些，儿歌就更有韵味了，试着读一读。春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。说说田家四季不同的特点。春天——麦苗嫩、桑叶肥夏天——采桑、养蚕、插秧秋天——稻上场冬天——制棉衣在四个季节里，有哪些景物悄悄发生了变化？请接着说一说：“春季里，______。要点：尽量用“什么东西怎么样”的句式，如“柳絮飞”“江水暖”“鸟儿唱”“虫儿舞”……语言积累用这样的方法，自由地去换一换文中你想换的地方，一首新儿歌就产生了。把你编的新儿歌读给大家听听吧。田家四季歌春季夏季秋季冬季万物萌芽生长农事忙收获喜洋洋农闲时光欢乐板书设计语文园地二第1课时第2课时第1课时学习方法读书的时候，遇到了不认识的字，该怎么办？遇到不认识的字，可以用部首查字法查字典，如“诚”字。小结：知道一个字的读音时，我们可以用音序查字法查字典；遇到不认识的字时，我们可以用部首查字法查字典。要用部首查字法查“诚”字，该怎样做呢？先读一读课本上的查字典步骤，看明白了，再说给同桌听一听。说一说部首查字法有哪些步骤？确定所查字的部首和笔画数。从“部首目录”中找到相对应的部首和它所在的页码。在“检字表”中找到要查的字在正文中的页码。按照页码，在正文中就可以查到这个字了。以“诚”字为例，从“部首目录”对应的“二画”中找出“讠”和它所在的页码，而不是“诚”字所在的页码。字典上有所查字的哪些信息？读音、意思、组词小结：遇到不认识的字我们可以用部首查字法查字典。练习提升查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。忄（）亻（）氵（）宀（）饣（）81266649118用部首查字法查查下面的字。要查的字部首除去部首有几画字的页码读音恨假漠富饥忄6185hèn亻9219jiǎ氵10345mò宀9142fù饣2207jī注：本书所用字典为商务印书馆出版的第12版《新华字典》。指导书写查字典，汇报“虚、助、贫”三个字查询的结果。要查的字部首除去部首有几画字的页码读音虚助贫5545xū力5646zhù八6379pín注：本书所用字典为商务印书馆出版的第12版《新华字典》。讠＋成＝诚右部“成”的第二笔撇要写长一些，穿插进左部“讠”的下面。饣＋包＝饱整个字形左窄右宽。第2课时日积月累知道哪些有关天气的四字词语？冰天雪地寒风刺骨数九歌一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九，沿河看柳，七九河开，八九雁来，九九加一九，耕牛遍地走。yījiǔèrjiǔbùchūshǒusānjiǔsìjiǔbīngshàngzǒuwǔjiǔliùjiǔyánhékànliǔqījiǔhékāibājiǔyànláijiǔjiǔjiāyìjiǔgēngniúbiàndìzǒushǔjiǔgē哪一句让你对“寒风刺骨”的景象深有感触？一九二九不出手，三九四九冰上走，再读民谣，你还想象到哪些画面？数九歌一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九，沿河看柳，七九河开，八九雁来，九九加一九，耕牛遍地走。聪明勤劳的劳动人民通过观察，了解了冬至到第二年春分之间气候变化情况。我爱阅读还记得我们学过的《田家四季歌》吗？谁来背一背？春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。4田家四季歌自由朗读儿歌，注意读准文中注音的字。在读不懂的地方画上小标记。正月石榴zhēngliu十二月花名歌正月山茶满盆开，二月迎春初开放。三月桃花红十里，四月牡丹国色香。五月石榴红似火，六月荷花满池塘。七月茉莉花如雪，八月桂花满枝香。九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆。冬月水仙案头摆，腊月寒梅斗冰霜。山茶迎春花桃花牡丹石榴花荷花茉莉花桂花菊花芙蓉水仙寒梅“姿百态、正上妆、案头供、斗冰霜”分别写的是哪种花？能看图说说你的理解吗？九月菊花姿百态九月，菊花盛开，姿态万千，各不相同，看看这朵很美，看看那朵也很美。十月芙蓉正上妆芙蓉花大而色彩艳丽，像少女上妆时那样漂亮。冬月水仙案头摆水仙花清丽、馨香，大家都很喜爱它，常常被放在案头来欣赏。腊月寒梅斗冰霜梅花[宋]王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。这些美丽的花儿分别在一年中的哪个月份开？读一读儿歌，记一记。“正月、冬月、腊月”分别对应一年中的哪一个月份？歌谣里面的月份指的都是我们国家的农历月份。十二月花名歌正月山茶满盆开，二月迎春初开放。三月桃花红十里，四月牡丹国色香。五月石榴红似火，六月荷花满池塘。七月茉莉花如雪，八月桂花满枝香。九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆。冬月水仙案头摆，腊月寒梅斗冰霜。你还知道哪种花的开放月份和特点？能仿照歌谣的形式说一说吗？十二月花名歌正月山茶满盆开，二月迎春初开放。三月桃花红十里，四月牡丹国色香。五月石榴红似火，六月荷花满池塘。七月茉莉花如雪，八月桂花满枝香。九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆。冬月水仙案头摆，腊月寒梅斗冰霜。语文园地二查字典不认识的字→部首查字法《数九歌》《十二月花名歌》板书设计4彩虹第1课时第2课时一道彩虹一道美丽的彩虹这是一道美丽的彩虹。新课导入用词语、词组或句子描述彩虹。第1课时教师范读，学习第1自然段。“了”是轻声雨停了，天上出现了一座美丽的桥。yǔtíngletiānshàngchūxiànleyízuòměilìdeqiáo词语连读“一座美丽的桥”指的是什么？指的是彩虹。读出对彩虹的喜爱之情。文中的“我”想为家人做哪些事？整体感知①“我”想在彩虹桥上洒水替爸爸浇田；②“我”想在彩虹桥上拿着镜子让妈妈照着梳头；③“我”想在彩虹桥上荡秋千逗哥哥高兴。用自己喜欢的方法读课文，圈出生字词。借助拼音，把句子读通顺，遇到难读的句子，多读几遍。标好自然段的序号。同桌间相互交流，扫除字词障碍。根据要求读课文哦！指名读，开火车读，小组竞赛读会认字。虹浇壶提洒hóngjiāohútísǎ挑镜拿系荡裙tiāojìngnájìdàngqún氵扌会读会写

古人以为“虹”是雨后出来饮水的“大虫”，所以用“虫”作为偏旁。虹，象形兼形声字，从虫，工声。甲骨文，像彩虹虹hóng裙左右结构衣qún袜子裤子短袖浇jiāo壶hú系jì下部两边各一个点，不要写成两个点。注意提手旁第三笔是提。右部是两个“土”字叠加，不要写成连贯的长竖。下部是“可”字，上部是“可”字去掉竖钩的钩。注意口字旁的占位，要写得小且偏上。第2课时复习回顾抽读生字卡片，开火车认读生字。虹浇壶提洒挑镜拿系荡裙美丽

爸爸

高兴

妈妈月亮

哥哥

秋千集中注意力，听写词语。先自由朗读课文，再指名分段朗读课文，最后梳理课文的主要内容。（1）提着水壶替爸爸浇田；（2）拿着镜子让妈妈照着梳头；（3）荡秋千逗哥哥高兴。精读课文练读问句，读出问的语气。爸爸，您浇花用的那把水壶呢？bàbanínjiāohuāyòngdenàbǎshuǐhúne

浇花用的水壶→浇花用的那把水壶→您浇花用的那把水壶如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？rúguǒwǒtízhetāzǒudàoqiáoshàngbǎshuǐsǎxiàláinàbújiùshìwǒzàixiàyǔma这是一个长句子，需读懂、读好，读出天真的语气。在课文中圈一圈“我”的动作。三个连续的动作“我”真的提着爸爸的那把水壶吗？你是从哪个词语知道的？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？表明这是“我”的想法，只是一种假设，不是真的在做。您就不用挑水去浇田了，您高兴吗？nínjiùbúyòngtiāoshuǐqùjiāotiánleníngāoxìngma读出好奇、追问的语气。写了“我”奇妙的想法，体现了“我”是个体贴、懂事、关心家人的好孩子。练读第2自然段：读出分句间的停顿，读出问句的语气，读出感情。爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗？体悟情思根据刚刚学习的方法，练读第3、4自然段中的两个长句子。

如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？

如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？指名读、小组比赛读课文。感受丰富的想象：文中的“我”看到雨后的彩虹产生了一连串的想象，你是从哪些地方看出来的？雨停了，天上出现了一座美丽的桥。爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗？在彩虹桥上洒水就像下雨妈妈，您梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？把镜子比作月亮哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？将秋千挂在彩虹桥上把花裙子比作彩云展开想象：文中的“我”是一个怎样的小姑娘？如果你走在彩虹桥上，你想为家人做些什么呢？想象力丰富。懂事，关爱家人。

小结：“我”是一个想象力丰富的小姑娘，懂得关爱家人。希望同学们在生活中也和文中的“我”一样，关心家人，做一个体贴懂事的孩子。彩虹提着水壶替爸爸浇田拿着镜子让妈妈照着梳头荡秋千逗哥哥高兴纯真想象关爱家人板书设计摇摇船摇摇摇，一摇摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝。糖一包，果一包，还有饼儿还有糕。