人教版信息技术七年级下册说课稿：第二课 学用基本绘图工具

人教版信息技术七年级下册说课稿：第二课学用基本绘图工具一、课程基本信息

1.课程名称：人教版信息技术七年级下册第二课学用基本绘图工具

2.教学年级和班级：七年级信息技术课

3.授课时间：2022年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生信息意识，理解图形化信息表达的重要性。

2.培养学生计算思维，通过绘图工具的操作，提高问题解决能力。

3.培养学生数字化学习与创新精神，学会利用绘图工具进行创意设计。

4.增强学生信息社会责任感，学会尊重知识产权，合理使用网络资源。三、学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们对信息技术课程充满好奇心，但信息技术基础参差不齐。部分学生具备一定的计算机操作能力，能够熟练使用鼠标和键盘，但对绘图工具的使用可能较为陌生。在知识层面，学生对图形、颜色等基本概念有一定了解，但缺乏系统性的绘图知识和技巧。

在能力方面，学生的动手操作能力和创新思维需要进一步培养。由于年龄特点，学生往往在团队协作和沟通表达方面存在一定困难，这在团队合作完成绘图任务时会体现出来。

从素质角度来看，学生需要提高自律性和耐心，因为绘图工具的学习需要一定的耐心和细心。此外，学生的审美观念和创造力也需要在课程中得到培养和提升。

行为习惯上，部分学生存在依赖性强、缺乏自主学习能力的问题，这对课程学习造成一定影响。因此，在教学过程中，教师需注重培养学生独立思考、自主探索的能力，同时加强团队协作和沟通能力的培养，以适应信息技术课程的学习需求。四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室，每人一台配置适当的计算机，安装有绘图软件（如MicrosoftPowerPoint或AdobeIllustrator等）。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：网络资源库，提供绘图工具的使用教程和案例。

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、音响等），PPT课件，实物教具（如绘图板、彩笔等）。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绘图工具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们在日常生活中遇到过需要绘图的情况吗？比如设计海报、绘制地图等。”

2.展示一些学生熟悉的绘图作品，如同学设计的海报、手绘地图等，引导学生分享自己的绘图经历。

3.简短介绍绘图工具在学习和生活中的重要性，引出本节课的主题“学用基本绘图工具”。

二、绘图工具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绘图工具的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解绘图工具的定义，包括其主要功能和应用场景。

2.详细介绍绘图工具的组成部分，如绘图界面、工具栏、颜色选择器等。

3.通过演示，展示绘图工具的基本操作，如绘制直线、曲线、形状等。

三、绘图工具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绘图工具的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的绘图工具案例进行分析，如PPT中的SmartArt、Illustrator中的图形绘制等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解绘图工具的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例在现实生活或学习中的具体应用，以及如何利用绘图工具解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个绘图工具进行深入研究。

2.小组内讨论该绘图工具的特点、优势和使用技巧。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绘图工具的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括绘图工具的特点、优势和使用技巧。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绘图工具的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括绘图工具的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调绘图工具在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用绘图工具。

3.布置课后作业：让学生尝试使用绘图工具完成一个小作品，如设计一张班级海报或绘制一个个人兴趣相关的图形。

七、教学反思

1.教师在教学过程中应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队合作精神和创新思维。

3.注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握绘图工具的使用技巧。

4.及时收集学生的反馈，不断改进教学方法，提高教学质量。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图形设计软件：介绍其他常用的绘图软件，如CorelDRAW、Photoshop等，比较其与PowerPoint或Illustrator在功能上的异同。

-在线绘图工具：介绍一些免费的在线绘图工具，如Canva、Visme等，这些工具可以帮助学生在没有专业绘图软件的情况下完成简单的图形设计。

-图形与几何知识：提供相关的几何图形知识资源，如圆、三角形、四边形的性质和定理，以及它们在绘图中的应用。

-图形艺术史：介绍图形艺术的历史发展，如文艺复兴时期的透视法、现代艺术中的抽象图形等，拓展学生对图形艺术的认知。

2.拓展建议：

-学生可以通过在线资源学习不同绘图软件的基本操作，了解其高级功能，为将来可能的专业学习打下基础。

-建议学生利用在线绘图工具进行创意设计练习，如设计个人简历、生日卡片等，提高实际应用能力。

-在学习几何知识时，鼓励学生通过绘图工具验证几何定理，加深对知识的理解。

-组织学生参观艺术展览或通过在线资源欣赏图形艺术作品，培养学生的审美能力和创新思维。

-设计一个“图形创意大赛”，让学生自由发挥，使用所学知识设计图形作品，提高学生的团队合作和创新能力。

-鼓励学生参与社区服务项目，如设计公益广告、制作社区地图等，将所学绘图技能应用于实际生活中。

-引导学生关注科技新闻，了解最新图形设计技术和趋势，激发学生的学习兴趣和探索欲望。

-组织学生进行图形设计讲座或工作坊，邀请专业人士分享经验，拓宽学生的视野。

-建立一个学生绘图作品展示平台，如班级博客或社交媒体群组，鼓励学生分享和交流自己的作品，增强学生的自信心和成就感。七、教学反思与总结

这节课下来，我深感收获颇丰，同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在导入新课环节做得还不错。通过提问和展示图片的方式，学生们对绘图工具产生了浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。但是，我发现有个别学生对于绘图工具的概念还是有点模糊，这说明我在介绍基本概念时可能需要更加清晰和具体。

在基础知识讲解部分，我尽量用简洁的语言和直观的演示来讲解绘图工具的操作。我发现学生们对于绘图工具的基本操作掌握得比较快，但在一些细节上还是存在困惑，比如图层的使用和颜色的搭配。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重细节的讲解和示范。

案例分析环节是本节课的重点，我选择了几个贴近学生生活的案例，希望激发他们的兴趣。从学生的反应来看，这个环节的效果还不错，他们能够积极参与讨论，提出自己的想法。但是，我也发现有些学生对于案例的分析还不够深入，这可能是由于他们对相关背景知识了解不够。因此，我需要在课前准备时，更多地考虑如何帮助学生建立知识背景。

在小组讨论环节，学生们表现出了很好的合作精神，他们能够互相帮助，共同解决问题。不过，我也注意到，部分学生在讨论中显得比较被动，可能是因为他们不太习惯在众人面前表达自己的观点。为了解决这个问题，我可以在今后的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，并给予积极的反馈。

课堂展示与点评环节，学生的表现让我感到欣慰。他们不仅能够清晰地展示自己的作品，还能够回答其他同学的问题。不过，在点评环节，我发现有些学生对于评价的标准还不够明确，这需要我在今后的教学中，更加细致地指导学生如何进行有效的评价。

1.学生对绘图工具的基本操作有了初步的了解和掌握。

2.学生的合作能力和表达能力得到了锻炼。

3.学生对图形设计有了更深入的认识。

当然，也存在一些不足：

1.部分学生对绘图工具的概念理解不够深入。

2.小组讨论中，部