2025云南省丽江市古城区秋季学期招募基础教育银龄教师（20人）笔试含答案

2025云南省丽江市古城区秋季学期招募基础教育银龄教师（20人）笔试含答案一、单项选择题（每题2分，共30题）1.教育的本质属性是（）。A.社会性B.育人性C.阶级性D.生产性答案：B分析：教育是有目的地培养人的社会活动，育人性是其本质属性，社会性是教育的根本属性。2.首次把“教育学”作为一门独立科学提出来的学者是（）。A.夸美纽斯B.培根C.康德D.赫尔巴特答案：B分析：培根在1623年出版的《论科学的价值和发展》中，首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来。3.“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）规律。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性答案：A分析：人的身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，“拔苗助长”违背了这一顺序。4.我国教育目的的理论基础是（）。A.素质教育B.马克思主义关于人的全面发展学说C.应试教育D.著名学者的学说答案：B分析：马克思主义关于人的全面发展学说是我国确立教育目的的理论依据。5.教师劳动的创造性主要体现在（）。A.进行科学发现B.进行技术的发明C.创造性地运用教育规律D.探索未知领域答案：C分析：教师劳动的创造性主要表现在因材施教、教学方法的不断更新、教育机智等方面，即创造性地运用教育规律。6.我国中小学课程主要由课程计划、（）、教材三部分组成。A.课程目标B.课程评价C.课程标准D.课程理论答案：C分析：我国中小学课程主要由课程计划、课程标准和教材三部分组成。7.教学过程是一种特殊的（）。A.心理过程B.信息过程C.认识过程D.情感过程答案：C分析：教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在间接性、引导性、简捷性等方面。8.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势引起学生的注意，这种注意是（）。A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.不随意注意答案：B分析：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。教师改变声调和手势引起学生注意属于无意注意。9.学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）。A.具体化B.分析C.系统化D.抽象答案：C分析：系统化是把学到的知识分门别类地按一定程序组成层次分明的整体系统的过程。将整数、分数、小数概括为有理数属于系统化。10.小明既想参加演讲比赛锻炼自己，又怕讲不好被人讥笑，他面临的心理冲突是（）。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突答案：C分析：趋避冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。小明想参加比赛又怕被讥笑属于趋避冲突。11.人们常说“性格决定命运”，这体现了人格具有（）。A.独特性B.稳定性C.整合性D.功能性答案：D分析：人格的功能性是指人格在一定程度上会影响一个人的生活方式，甚至会决定一个人的命运。12.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）。A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛答案：C分析：课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系，有效地实现预定教学目标的过程。13.德育过程的基本矛盾是（）。A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。14.班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量答案：B分析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。15.学校对学生进行德育的重要而又特殊的途径是（）。A.课外、校外教育B.各科教学C.社会实践活动D.班主任工作答案：D分析：班主任工作是学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径。16.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是（）。A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律答案：C分析：活动律是指活动的对象较之静止的对象容易感知。教师走动和手势属于活动律。17.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于（）。A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.组合学习答案：B分析：下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。先学杠杆，后学定滑轮（等臂杠杆）属于下位学习。18.学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（）。A.作用B.社会意义C.动力来源D.个人的前途答案：B分析：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为高尚的学习动机和低级的学习动机。19.桑代克认为学习过程是（）。A.顿悟的过程B.同化顺应的过程C.形成认知结构的过程D.尝试错误的过程答案：D分析：桑代克认为学习的过程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。20.一个人学会骑自行车，很多年不骑也不会忘记，这种记忆是（）。A.情景记忆B.程序性记忆C.陈述性记忆D.外显记忆答案：B分析：程序性记忆是指如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。骑自行车属于程序性记忆。21.儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质量无关。根据皮亚杰的观点，这说明儿童的认知发展水平已处在（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：D分析：形式运算阶段的儿童能够进行抽象逻辑思维，能理解符号的意义、隐喻和直喻，能对事物做一定的概括，能运用假设演绎推理的方式来解决问题。儿童发现浮力与排开水量有关而与质量无关，体现了抽象逻辑思维，处于形式运算阶段。22.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）。A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应答案：B分析：罗森塔尔效应也称皮格马利翁效应，指教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。23.以下哪种情况属于肯定性训练？（）A.呈现厌恶刺激B.公开表达自己的真实情感C.消除敏感反应D.消除肌肉紧张答案：B分析：肯定性训练也叫自信训练、果敢训练，其目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。24.当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是（）。A.已有的知识经验B.问题特征C.功能固着D.原型启发答案：C分析：功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。25.新课程改革倡导（）的课程评价。A.强调学生学会学习B.强调新的学习方式C.突出甄别和选拔功能D.立足过程，促进发展答案：D分析：新课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价。26.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案：D分析：壬戌学制以美国学制为蓝本，又称“新学制”或“六三三学制”，一直沿用到全国解放初期。27.学校教育产生于（）。A.原始社会末期B.奴隶社会初期C.奴隶社会末期D.封建社会初期答案：B分析：一般认为，学校教育产生于奴隶社会初期。28.教师职业道德的核心是（）。A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表答案：B分析：关爱学生是教师职业道德的核心。29.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。A.生存B.情境C.学生D.教材答案：C分析：能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。30.教育心理学研究的核心内容是（）。A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程答案：D分析：学习过程是教育心理学研究的核心内容。二、多项选择题（每题3分，共10题）1.教育的社会属性包括（）。A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.阶级性答案：ABC分析：教育的社会属性包括永恒性、历史性、相对独立性等，阶级性不是所有社会形态下教育都具有的普遍属性。2.我国新型师生关系的特点是（）。A.尊师爱生B.民主平等C.教学相长D.心理相容答案：ABCD分析：我国新型师生关系的特点是尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。3.下列属于教学过程基本规律的有（）。A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力相统一C.传授知识与思想品德教育相统一D.教师主导作用与学生主体作用相统一答案：ABCD分析：教学过程的基本规律包括间接经验与直接经验相结合、掌握知识与发展智力相统一、传授知识与思想品德教育相统一、教师主导作用与学生主体作用相统一。4.注意的品质包括（）。A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移答案：ABCD分析：注意的品质包括注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移。5.影响问题解决的主要因素有（）。A.问题的特征B.已有的知识经验C.定势与功能固着D.动机强度答案：ABC分析：影响问题解决的主要因素有问题的特征、已有的知识经验、定势与功能固着等，动机强度与问题解决有一定关系，但不是主要因素。6.品德的心理结构包括（）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：ABCD分析：品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。7.我国中小学常用的教学方法有（）。A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法答案：ABCD分析：我国中小学常用的教学方法有讲授法、讨论法、演示法、练习法、实验法等。8.班级管理的模式有（）。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案：ABCD分析：班级管理的模式有常规管理、平行管理、民主管理、目标管理。9.学习动机的功能有（）。A.激活功能B.定向功能C.强化功能D.调节功能答案：ABCD分析：学习动机具有激活、定向、强化和调节功能。10.下列属于元认知策略的有（）。A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.组织策略答案：ABC分析：元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略，组织策略属于认知策略。三、判断题（每题2分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）答案：正确分析：教育是有目的地培养人的社会活动，动物界的“教育”只是一种本能行为，不属于教育。2.素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。（）答案：错误分析：素质教育是面向全体学生、促进学生全面发展、促进学生个性发展、以培养创新精神和实践能力为重点的教育，不仅仅是多开展课外活动和上文体课。3.教学永远具有教育性。（）答案：正确分析：教学过程中，教师在传授知识的同时，必然会对学生的思想品德产生影响，教学永远具有教育性。4.注意是一种独立的心理过程。（）答案：错误分析：注意不是一种独立的心理过程，它是伴随各种心理过程而存在的心理状态。5.遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢，呈负加速型。（）答案：正确分析：艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢，呈负加速型。6.德育过程即品德形成过程。（）答案：错误分析：德育过程是一种教育活动过程，是教育者和受教育者双方统一活动的过程；而品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程，二者不同。7.教师的威信主要来自于学校赋予教师管理学生的权力。（）答案：错误分析：教师的威信主要来自于教师高尚的品德、渊博