2026届河南省南阳市新野县九上化学期中统考试题含解析

2026届河南省南阳市新野县九上化学期中统考试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、单选题（本大题共10小题，共20分）1．2019年是我县实现整体脱贫的关键之年。有关扶贫帮扶措施中主要发生化学变化的是（）A．建扶贫档案 B．农家肥腐熟 C．架设电线 D．制作根雕2．现有含杂质的硝酸钠溶液，为确定其组成，某同学设计了如下实验：下列判断正确的是A．无色溶液B的溶质只有硝酸钙 B．该实验中涉及的基本反应类型不止一种C．原溶液中的杂质只有氯化钙 D．原溶液中杂质可能由氯化钙、硝酸钙、氯化钠组成3．下列对物质颜色的总结错误的是（）A．黑色：二氧化锰、四氧化三铁 B．红色：红磷、酚酞试液C．白色：氧化镁、五氧化二磷 D．无色：水、氮气4．通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的这一重要结论的科学家是（）A．拉瓦锡 B．道尔顿 C．门捷列夫 D．阿伏伽德罗5．如图所示，将过氧化氢（）溶液滴入瓶中，下列现象描述正确的是（）A．气球缩小，红墨水左移 B．气球缩小，红墨水右移C．气球不变，红墨水右移 D．气球胀大，红墨水左移6．物质性质决定用途。下列说法错误的是A．氧气能支持燃烧，可用作火箭助燃剂B．镁粉燃烧能发出耀眼白光，可用于制作照明弹C．CO2不可燃且密度比空气大，可制作碳酸饮料D．氮气常温下化学性质不活泼，可用作食品保护气7．科学证明：空气中的微量臭氧（O3），可抵抗阳光中紫外线对人体的损害．空调和冰箱的制冷剂“氟里昂”是一种氯氟烃（以M代替其化学式），它可破坏臭氧层，其反应过程可表示为：M+O3→MO+O2；MO+O3→M+O2，根据所学知识可知氯氟烃在反应中的作用是（

）A．氧化剂 B．还原剂 C．催化剂 D．稳定剂8．区分下列各组物质的两种方法都合理的是()ABCD区分的物质水和稀硫酸饱和石灰水和饱和氯化钠溶液铁粉和木炭粉硝酸铵和氢氧化钠方案一滴加酚酞试液通入二氧化碳气体分别与稀盐酸混合溶于水测温度方案二分别加入锌粒升高温度观察颜色观察颜色A．A B．B C．C D．D9．下图是金刚石、石墨、C60、碳纳米管结构示意图，下列说法正确的是A．这四种物质都很坚硬B．这四种物质碳原子的排列方式相同C．这四种物质完全燃烧后的产物都是CO2D．这四种物质的结构中都是每个碳原子连接3个碳原子10．如图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示意图。下列依据图示信息所得出的分析正确的是A．同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾B．用等质量的高锰酸钾和氯酸钾制取氧气时，氯酸钾产生的氧气多C．加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加D．反应时间较长的是高锰酸钾二、填空题（本大题共1小题，共4分）11．人类的日常生活和工农业生产离不开水。请回答：（1）某地下水中含有较多可溶性钙、镁化合物该水属于________（填“硬水”或“软水”）；（2）自然界中的水一般要净化后才能使用，在沉降、过滤、吸附、蒸馏等净水方法中，单一操作相对净化程度最高的是_____________；（3）从海水中提炼出来的重水（化学式为D2O）中重氢原子（D）的相对原子质量是2，则重水中氧元素的质量分数为_____________；（4）在水蒸发的过程中，下列说法正确的是__________（填字母序号，下同）；A水分子不断运动B水分子之间间隔不变C水分子大小不发生变化D水分子可以保持水的物理性质（5）在电解水的过程中，下列说法正确的是____________；A水分子本身发生了改变B氢原子和氧原子数目没有发生变化C氢原子和氧原子种类发生了改变D氢原子和氧原子质量发生了变化（6）节约保护水资源是每个人的责任，请列举一条生活中你的节水做法_______________。三、计算题（本大题共1小题，共5分）12．每年5、6月是蓝莓丰收的时节，蓝莓中含有丰富的花青素（化学式为C15H11O6）。花青素是一种水溶性色素，颜色与细胞液的酸碱性有关，细胞液酸性时呈红色，碱性时呈蓝色。（1）花青素的相对分子质量为__________。（2）花青素中碳、氢、氧三种元素的原子个数比为________；（3）花青素中碳元素的质量分数为_______；（保留一位小数）四、简答题（本大题共2小题，共8分）13．如图分别是水蒸气液化，水通电分解和氢气在氯气中燃烧的微观变化示意图。请回答下列问题：（1）图②表示的反应符号表达式是___________________________；（2）从微观的角度解释图①、图②的本质区别是__________________________；（3）由图②、图③可得到：保持水的化学性质的最小粒子是________，在化学变化中一定不变的粒子是________，可能发生改变的是分子的________；（4）由图③还能获得的一条信息是____________________________。14．根据如图所示的实验回答问题：（1）一实验中仪器a的名称是__________，玻璃棒在这个实验中的作用是_________，有同学发现过滤后的滤液仍然是浑浊的可能的原因是________。（写出一条即可）（2）二实验中开始时先通入一氧化碳后给氧化铜加热的原因是_______________，发生反应的化学方程式为_______________________。五、探究题（本大题共2小题，共13分）15．某校开展化学实验探究活动：实验一：探究分子的性质浓氨水有一股难闻的刺激性气味，在老师指导下，同学们对原实验装置进行了改进，改进后的装置如图所示。请回答下面问题：（1）实验中，E所起的作用是_______________。（2）实验中观察到B、C试管内的溶液都变成红色，但C试管内液体变色速率较快，由此实验现象得出的结论是（写两条）①_____________②____________。（实验拓展）取一滤纸条，等间距滴入10滴无色酚酞溶液，装入玻璃管中，然后从玻璃管的两端同时放入分别蘸有浓氨水和浓盐酸的棉球，并迅速封闭两端管口，很快可观察到管内有白烟产生，待白烟消失后还可观察到如图所示的现象。（已知浓氨水和浓盐酸都具有挥发性，并且浓氨水能使酚酞溶液变红，浓盐酸则不能。）则下列说法中不正确的是________A分子在不停运动着B不同的分子化学性质不同C不同分子的运动速率相同D产生白烟的位置靠近蘸有浓盐酸的棉球实验二：探究水的组成如图为电解水的实验装置图，接通电源观察两电极都有气泡产生。（1）通电一段时间后，玻璃管a中收集到的气体是___________，a、b两玻璃管内收集的气体体积比约为__________。（2）已知同温同压下，气体的体积比决定于气体的分子个数比。该实验中能够说明水可以表示为“”的实验现象是______________。实验三：“催化溶液分解”实验装置的创新设计实验创新是中学生最为重要的科学素养。下图是某学校的师生对“催化溶液分解实验装置的创新设计”，实验过程如下：①一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL（密度为1g/mL）质量分数为5%的加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2g粉末，加在干燥管的进气管的管壁上。②点燃橡胶塞上棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察到______________________。对该创新实验的评价，你认为不合理的是________（填序号）。A实验中所用的仪器、材料及药品均易得到B实验使用的药品用量太大C反应速度太慢，耽误时间D实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强16．某课外小组研究“影响H2O2生成O2快慢的因素”的课题。通过查阅资料，他们提出如下猜想。（提出猜想）催化剂和反应物浓度都会影响H2O2生成O2的快慢（实验过程）实验装置图如下：实验操作：检查装置气密性良好。将分液漏斗中的液体加入锥形瓶中，立即收集一瓶放出的气体。实验记录实验编号①②③反应物5%H2O2111mL5%H2O23%H2O2111mL加入固体1．5g氯化钠固体1．5g二氧化锰收集气体的时间165s46s81s（1）实验②中加入H2O2的体积为_________mL。（2）实验③中加入的固体和用量为___________。（结论）该探究过程得出的结论是___________。（反思）H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2后反应明显加快。小红提出，为了更好的证明二氧化锰和氯化钠是否对H2O2生成O2快慢有影响，还应该增加一组对比实验。该实验选用的药品和用量为______。（实验拓展）小红用排水法收集的气体进行氧气的性质实验。（1）小红进行硫磺和氧气的反应的性质实验时，在空气中与在氧气中对比燃烧，现象差别不明显。造成这种结果的原因是_________________。（2）为探究影响过氧化氢分解速度的因素，小雨阅读课外资料得知：过氧化氢分解除了用二氧化锰，还可用氧化铜等物质作催化剂。于是在室温下做了如下实验，实验数据记录如下：过氧化氢的质量过氧化氢的浓度CuO的质量相同时间内产生O2体积Ⅰ111.1g1%1.1g5mLⅡ111.1g1%2g32mLⅢ111.1g4%2g64mL①本实验中，测量O2体积的装置是________（填编号）。②通过对上表数据分析，I和II对比影响过氧化氢分解速率的因素是__________；III和II对比影响过氧化氢分解速率的因素是______③写出该反应的文字表达式__________④小雨进认为只根据加入CuO在反应中的现象还不能确定其为催化剂，还需验证__⑤小雨利用上述原理制氧气，若达到可随时控制生成气体的速度的目的，应选择的发生装置________填序号）。

参考答案一、单选题（本大题共10小题，共20分）1、B【解析】

有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。【详解】A、建扶贫档案没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；B、农家肥腐熟有新物质生成，属于化学变化；故选项正确；C、架设电线没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；D、制作根雕没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；故选：B。【点睛】本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。2、D【解析】

向含有杂质的硝酸钠溶液中加入硝酸钡溶液，没有明显现象说明溶液中不含有碳酸根离子和硫酸根离子；向含有杂质的硝酸钠溶液中加入适量的硝酸银溶液，有白色沉淀，且该白色沉淀不溶于稀硝酸，说明白色沉淀是氯化银，溶液中含有氯离子；向含有杂质的硝酸钠溶液中加入适量的硝酸银溶液，得到无色溶液B，再向B中加入适量碳酸钠溶液，得到白色沉淀碳酸钙和硝酸钠溶液，说明无色溶液是硝酸钙，说明溶液中含有钙离子。所以溶液中除了硝酸钠之外，还含有钙离子和氯离子。【详解】A．无色溶液B的溶质可能含有硝酸钙、硝酸钠，错误；B．该实验中只涉及置换反应，错误；C．原溶液中的杂质有氯化钙、也可能含有硝酸钙，错误；D．原溶液中杂质可能由氯化钙、硝酸钙、氯化钠组成，正确。故选D。3、B【解析】

A、四氧化三铁、二氧化锰都是黑色固体，故正确；B、无色酚酞试液是无色液体，故错误；C、氧化镁、五氧化二磷都是白色固体，故正确；D、水是无色液体，氮气是无色气体，故正确；故选：B。4、A【解析】

A、法国化学家拉瓦锡首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论，故选项正确。B、道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子学说，故选项错误。C、门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故选项错误。D、意大利科学家阿伏伽德罗在化学上的主要贡献是提出了分子的概念，并创立了分子学说，故选项错误。故选A。5、A【解析】

解：当过氧化氢溶液与二氧化锰反应，生成足够多的氧气时，充气气球内的空气在周围氧气的压力作用下，会沿导管排出气球，气球变小，导管中的红墨水会向左移。故选A。6、C【解析】

物质的结构决定物质的性质、物质的性质决定物质的用途。A.氧气能支持燃烧，可用作火箭助燃剂，正确；B.镁粉燃烧能发出耀眼白光，可用于制作照明弹，正确；C.CO2不可燃且密度比空气大，可以用于灭火；CO2能溶于水和水反应生成碳酸，并且压强越大，CO2在水中溶解度越大，可以制作碳酸饮料，不正确；D.氮气常温下化学性质不活泼、非常稳定，可用作食品保护气，正确。答案：C7、C【解析】根据反应表达式可知，氟利昂虽然参加了反应过程，但是最后又分解出来．质量和化学性质在反应前后没有改变，属于催化剂．故选C【点评】本题主要考查了如何判断催化剂的问题．8、B【解析】

A、无色酚酞溶液遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液变红，水和稀硫酸分别显中性、酸性，均不能使酚酞溶液变色，不能鉴别，故选项错误；B、二氧化碳气体能使饱和石灰水变浑浊，饱和氯化钠溶液不能，可以鉴别；升高温度，饱和石灰水会析出氢氧化钙固体，氯化钠不能，可以鉴别；故选项正确；C、铁粉与稀盐酸反应生成氢气，木炭粉不能与稀盐酸反应，可以鉴别；铁粉和木炭粉均为黑色粉末，用观察颜色的方法不能鉴别，故选项错误；D、硝酸铵和氢氧化钠溶于水分别吸热、放热，用溶于水测温度的方法可以鉴别；硝酸铵和氢氧化钠均为白色固体，用观察颜色的方法不能鉴别，故选项错误。故选B。9、C【解析】

A.石墨很软，此选项错误；B.由图看出，这四种物质的碳原子排列方式不相同，此选项错误；C.这四种物质都是碳元素组成的单质，完全燃烧后的产物都是CO2，此选项正确；D.在金刚石中，每个碳原子与其余4个碳原子相连，形成正四面体结构，而在石墨、C60、碳纳米管中，每个碳原子与另外3个碳原子连接，此选项错误。故选C。10、B【解析】

A、根据图像可知，同时开始加热，先收集到氧气的是高锰酸钾，故A错误；B、根据图像可知，用等质量的高锰酸钾和氯酸钾制取氧气时，氯酸钾产生的氧气多，故B正确；C、加入少量的二氧化锰只能改变反应的速率，不能使氯酸钾产生的氧气质量增加，故C错误；D、根据图像可知，反应时间较长的是氯酸钾，故D错误。故选B。二、填空题（本大题共1小题，共4分）11、硬水蒸馏80%A、CA、B用洗菜水浇花（或用洗衣水拖地或安装节水龙头等）【解析】

（1）某地下水中含有较多可溶性钙、镁矿物质，该水属于硬水；（2）在沉降、过滤、吸附、蒸馏等净水方法中，单一操作相对净化程度最高的是蒸馏；（3）重水（化学式为D2O）中重氢原子（D）的相对原子质量是2，则重水中氧元素的质量分数为；（4）A水分子不断运动，该观点符合分子是不断运动的特点，故A正确；B水分子之间间隔不变，水蒸发后体积变大，水分子本身没有改变，改变的是分子间的间隔，变大了，故B错误；C水分子大小不发生变化，故C正确；D水分子可以保持水的物理性质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，当物质被分割小到分子时，只能保持物质的化学性质，而不能再保持物质的物理性质，故D错误。故选AC；（5）A电解水的过程中，水分子变成了氢分子和氧分子，故A正确；B电解水的过程中，氢原子和氧原子数目没有发生变化，故B正确；C电解水的过程中，氢原子和氧原子种类没有发生改变，故C错误；D电解水的过程中，氢原子和氧原子质量没有发生变化，故D错误。故选AB。（6）节约保护水资源是每个人的责任，生活中节水做法是用洗菜水浇花（或用洗衣水拖地或安装节水龙头等）。三、计算题（本大题共1小题，共5分）12、28715:11:662.7%【解析】

（1）花青素（化学式为C15H11O6）的相对分子质量为12×15+1×11+16×6=287；（2）花青素（化学式为C15H11O6）中碳、氢、氧三种元素的原子个数比为15：11：6；（3）花青素（化学式为C15H11O6）中碳元素的质量分数为12×15287四、简答题（本大题共2小题，共8分）13、H2OH2＋O2中水分子本身没有改变，发生的是物理变化，②中水分子变为氢分子和氧分子，发生的是化学变化水分子原子数目此反应为化合反应(或化学变化前后元素的种类不变等，合理均可)【解析】

（1）根据电解水的反应写出反应的方程式；（2）根据分子在物理变化和化学变化中的变化过程方面进行分析、判断，从而得出正确的结论；（3）根据质量守恒定律及反应的过程分析；（4）根据微观示意图分析微观或宏观的信息等。【详解】（1）图②表示水电解生成了氢气和氧气，反应的符号表达式为：H2OH2＋O2；（2）图①是水蒸气遇冷变成水，是水分子之间的间隔变小，水分子本身没有发生变化，属于物理变化；而电解水产生氢气和氧气，是水分子变成了氢分子和氧分子，分子本身发生了变化，该变化属于化学变化；（3）由图②、图③中微粒的构成、变化可知，水是由水分子构成的，保持水的化学性质的最小粒子是水分子；在化学变化中，分子分成原子，原子再重新组合成新的分子，因此化学变化中一定不变的粒子是原子，一定发生改变的是分子，而分子的数目可能发生改变，如图②的分子数目增加、图③的分子数目不变；（4）图③还可以看出该变化是两种分子变成一种分子，属于化合反应，同时化学变化前后元素的种类不变（合理即可）。【点睛】化学变化的实质是反应物的分子分成原子，原子重新组合成新的分子，反应前后元素种类不变，原子的种类不变、数目、质量都不变；物质的种类、分子的种类一定发生变化。14、烧杯引流滤纸破损等排尽玻璃管内空气，防止加热时发生爆炸CO+CuOCu+CO2【解析】（1）一实验中仪器a的名称是烧杯，玻璃棒在这个实验中的作用是引流，过滤后的滤液仍然是浑浊的可能的原因是滤纸破损、液面高于滤纸边缘、承接滤液的烧杯不干净；（2）点燃或加热可燃性气体与空气的混合物可能发生爆炸，二实验中开始时先通入一氧化碳后给氧化铜加热的原因是排尽玻璃管内空气，防止加热时发生爆炸，一氧化碳和氧化铜在加热条件反应生成铜和二氧化碳，化学方程式为CO+CuOCu+CO2。五、探究题（本大题共2小题，共13分）15、作对比实验分子总在不断的运动温度越高，分子运动速率越快C氢气2:1氢气与氧气的体积比约为2:1产生大量气泡，带火星棒香复燃BC【解析】

实验一：（1）实验中，E所起的作用是对比，通过对比可知，空气中的物质不能使酚酞试液变色。（2）实验中观察到B、C试管内的溶液都变成红色，但C试管内液体变色速率较快，由此实验现象得出的结论是分子是不断运动的，温度越高分子运动的越快。[实验拓展]A．分子在不停运动着，该选项说法正确；B．不同的分子化学性质不同，该选项说法正确；C．不同分子的运动速率不相同，即相同条件下相对分子质量越大，运动的越慢，该选项说法不正确；D．产生白烟的位置靠近蘸有浓盐酸的棉球，该选项说法正确。实验二：（1）电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2，所以通电一段时间后，玻璃管a中收集到的气体是氢气，a、b两玻璃管内收集的气体体积比约为2：1。（2）根据“同温同压下，气体的体积比决定于气体的分子个数比”可知，该实验中能够说明水可以表示为“H2O”的实验现象是a、b两玻璃管内收集的气体体积比约为2：1。实验三：②点燃橡胶塞上棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，氧气能够支持燃烧，所以会观察到产生大量气泡，带火星棒香复燃；A．实验中所用