2026版高中高考语文复习专题八　第二节　第2讲　重情境,显见识,打造模板

PAGE第2讲重情境,显见识,打造实用模板一、针对性与情境化交融下的发言稿发言稿是参与者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。它与要求具有针对性、可讲性、鼓动性、整体性和临场性的演讲稿不同,更多地强调要观点鲜明,条理清晰。同时,发言稿的写法比较灵活,构造形式要求不像演讲稿那么严格。发言稿的基本格式包括标题、称呼语、问候语、开场白、正文、收束语这几部分。1.标题,一般就是发言的主题,也是发言的精髓与核心。它必须鲜明醒目,简洁有力,富有感染力,富有吸引力,富有新颖性。怎样拟标题呢?写发言稿时,先以发言的主题为标题;当发言稿写完以后,再从发言稿里面寻找最能体现主旨的精美的句子作标题。2.称呼语和问候语。是对现场听众的称呼和问候。称呼语要顶格写,后面用冒号;问候语通常另起一行空两格写,后面用叹号。3.开场白。通常是对自己的简单介绍,告诉听众发言的题目,自己讲话的原因等,当然也提倡有创意、有幽默感的互动式开场白。4.正文,就是围绕主题要讲的重要内容,不同的发言稿,不同的场合,不同的情境,都会有不同的要求。5.收束语,就是发言稿的结尾部分。用几句简洁的话,来概括发言的内容,激发听众的情绪,增强发言对听众的影响力和号召力。通常情况下,收束语里还包含着祝福语和感谢语。真题示范例5(2023·全国乙卷)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)吹灭别人的灯,并不会让自己更加光明;阻挡别人的路,也不会让自己行得更远。“一花独放不是春,百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵,就算这种花朵再美,那也是单调的。以上两则材料出自习近平总书记的讲话,以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章,体现你的认识与思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。写作导引第一段是从反面说理,谈的是“损人未必利己”,实质是自己与他人的关系,有思辨意味,强调我们要弘扬立己达人精神,增强互惠共赢意识,切忌以邻为壑。吹灭别人的灯,阻挡别人的路,看似抢占了先机,但是最后将被他人所排斥。生动普通的文字之间,蕴含着为人处世的道理,给人以深刻的启迪。第二段实则是个人与集体、小我与大我的关系,思辨性也很强,是从正面阐发,运用对比,强调世界是多彩的,文明是多彩的,人类文明因其多样性才有交流互鉴的价值。两段合起来,谈的是自己与他人、个人与集体、家国与世界的关系,即利他方能幸福,合作方能共赢。第一段提出不应该怎么样,第二段则提供了行动的思路。具体写作的切入点可以多样化,既可以从小我切入,也可以从大我切入,还可以二者兼顾。熟悉政治、了解国际大事的考生,可以就一些重大的问题表达自己的看法,比如可就科技壁垒、贸易保护、文明冲突等问题发表自己的见解。考生还可以将材料寓意延展到自己的生活和成长中去,结合自己的生活与求学经历,从身边具体事例写起,通过生动具体的细节描写、理性的思考分析,写出很好的议论文或者记叙文。范文展示美美与共花齐放,合作共赢谱新章敬爱的老师、亲爱的同学们:大家好!今天我发言的题目是“美美与共花齐放,合作共赢谱新章”。“一花独放不是春,百花齐放春满园。”诚哉斯言,如果世界上只有一种花朵,就算这种花朵再美,那也是单调的。是人类文明的多样性赋予了世界姹紫嫣红的色彩,让相互尊重、共同进步成为人类文明交流的纽带。万物并育而不相害,大道并行而不相悖,世界理当美美与共百花齐放,合作共赢谱写新章。各美其美,是星辉、是烛光、是浪花,成就美美与共、百花齐放。风送花香红满地,雨滋春树碧连天。人间温情传递,做好自己的事,帮助他人做事,方能筑就美美与共的大同世界。郑州“7·20”特大暴雨来临之时,“天上银河泻,街前白浪滔。淙淙如瓮捡,滚滚似盆浇”,无数平凡英雄挺身而出,于洪水中四处奔波,挽救生灵;新冠肆虐,传播迅疾,疫情严重,无数医务人员奔赴一线,为我们筑起坚实的保护墙。正是有了这些于平凡中散发耀眼光辉的“百花齐放”,我们才能拥有温情社会的“春满园”。合作共赢,是皎月、是火炬、是江流,成就新时代世界新篇章。水本无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击而发灵光。立在时代潮头,中国很好地展现了大国担当。君可见,杭州亚运期间,传承亚运精神,凝聚亚洲力量,共建亚洲和人类命运共同体;君可见,国之重器“中国天眼”向全球开放,“中国建造”展示着中国与世界各国的硬核“联名”。合作共赢是中国抓住时代机遇的灵丹妙方。中国秉持“受光于庭户见一堂,受光于天下照四方”的理念,彰显“太平世界,环球同此凉热”的崇高理想,成就新时代新篇章。反观某些国家,妄图毁灭别人成就自己,销膏靡骨而不知,害人终害己。吹灭别人的灯,并不会让自己更加光明;阻挡别人的路,也不会让自己行得更远。墙角的花儿,当它孤芳自赏时,天地便小了。拒绝交流合作,甚至暗下黑手,都不是人类文明发展的正确选择,而是作茧自缚、自寻死路。面对未来,我们需以更加开放的眼光、更加开阔的胸襟顺应历史合作的潮流,美美与共,见百花齐放,合作共赢,谱时代新章!我的发言到此结束,谢谢大家!【点评】本文亮点有四:鲜明的论点、新颖的文体、飞扬的文采、流畅的结构。标题旗帜鲜明,统领全篇,富有文采。文体新颖别致,娓娓道来,富有个性。语言典雅优美,旁征博引,富有张力。行文自然流畅,总分有序,正反论证。行文过程中,考生能围绕材料寓意,相互转化展开论述,思考深入,极富洞见。围绕中心论点,考生还能使用对比论证、引用论证、举例论证等方式加以论述,极大增强了文章的逻辑性和说服性。二、观点性与情感化相统一的演讲稿演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用,它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者,使他们信服并产生共鸣。演讲稿的主要结构如下:1.标题。作为一种应用类文体,要具备强烈的感染力和鼓动性,演讲稿的标题应该单刀直入、一针见血。根据题目要求或材料主旨,演讲稿的标题一般有三种类型:揭示主旨型、提出问题型和思考问题型。2.称呼。从格式上来说,演讲稿的称呼必须顶格、加冒号。从内容上来说,演讲稿的称呼必须根据听众身份和演讲需要来决定。明确而富有感情的称呼,不仅有助于自己在考场上倾情投入,更是打动评卷老师的利器和表明自己审题精确的标志。3.正文。演讲稿的正文由开头、主体和结语三部分构成。演讲稿开头语的任务是吸引听众,引出下文。演讲稿的正文即中心内容,一般都以议论性正文为主。其特点是论证简洁而缜密,语言短促而有力,情感热烈而澎湃。演讲稿的结语部分是对全文的收束。一个优秀的结语是要在总结全文和照应主旨中将情感推向高潮。常见的结语有提出希望、提出倡议和号召、发出誓言,等等。典题示范例6阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)习近平总书记在中共二十大报告中指出:“当前,世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开……世界又一次站在历史的十字路口,何去何从取决于各国人民的抉择。”他还强调,“青年强,则国家强”,广大青年要“敢想敢为又善作善成,立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”。正处于青年时代的你对此有何感想?请写一篇演讲稿,在学校的升旗仪式上做“国旗下的演讲”。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。写作导引材料共两句话,摘录了习近平总书记在中共二十大报告中的一些言论。材料第一句话介绍的是当今世界形势的变化,指出各国人民如何抉择、如何做等关系到一个国家未来的发展。第二句话则在“何去何从取决于各国人民的抉择”这句话的基础上,指出国家的强大与青年息息相关,并对中国广大青年提出要求,即“敢想敢为又善作善成”“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”。整个材料说的是,面对世界的风云变幻,青年肩负着振兴国家的重任,既要树立远大的目标,敢想敢为,踏实奋斗,又要巧思巧干,善于把事情做好,有所成就。具体行文时,要立足当今世界的形势和当代青年的身份,把自身命运和时代发展、国家富强联系起来,立大志,勇担当,能吃苦,敢作为,善有为。另外,要根据导写部分给出的具体情境,明确写作文体是演讲稿,并注意演讲稿的格式要求等。范文展示到中流击水尊敬的老师、亲爱的同学们:大家上午好!今天,很荣幸能站在国旗下进行演讲,我演讲的题目是“到中流击水”。正如习近平总书记所言:“青年强,则国家强。”尤其在世界风云变幻的今天,青年的作为和国家的命运息息相关。青年一代有理想、有担当、有本领,敢想敢为,善作善成,国家就有前途,民族就有希望。作为当代中国青年,我们既要敢想敢为,又要善作善成。青年毛泽东独立湘江畔头,面对斑斓绚丽的秋景,面对当前的革命形势,他豪气干云天,呐喊出时代青年的最强音:主大地沉浮,到中流击水!做新时代好青年,要敢想敢为。是青年,就当有成为国之栋梁的自觉性和使命感;是青年,就要有敢教日月换新天的豪情和勇气;是青年,就当有开拓未来新局面的躬身实践和踏实奋斗。习近平总书记说:“当代中国青年生逢其时,施展才干的舞台无比广阔,实现梦想的前景无比光明。”生逢盛世,敢想敢为才能谱写时代的新篇章。从脱贫攻坚主战场到抗击疫情第一线,从科研攻关最前沿到社会服务各领域,处处都有青年的身影,处处都彰显着青年敢想敢为的勇毅和魄力。我们虽然还未走出校门踏入社会,但也要立大志,勇担当,敢想敢为,展现出青春激昂的风采。实现中华民族伟大复兴的梦想,是一场历史接力赛,需要一代又一代有志青年接续奋斗。那么我们当如何去践行时代使命呢?做新时代好青年,要善作善成。青年想要成就一番事业,光有壮志豪情是远远不够的,还必须提升善作善成的能力,不仅要善于干事情,更要善于把事情干好,这样才能更好地为祖国建设做贡献。哈电集团哈尔滨汽轮机厂有限责任公司首席技师、高技能专家孙柏慧,参加工作十多年来,实践和理论两手抓,不仅刻苦钻研而且善于反思总结,带领团队完成技术革新300多项,解决了行业中多个“卡脖子”的难题。作为高中生,我们要增强学习紧迫感,不断学习科学文化知识,努力掌握专业技能,在步入社会后才能更好地服务国家与人民。新时代新征程,我辈青年要以实现中华民族伟大复兴为己任,坚定理想信念,勇担时代使命,矢志艰苦奋斗,敢想敢为又善作善成,以青春之我、奋斗之我,到中流击水,为民族复兴铺路架桥,为祖国建设添砖加瓦。我的演讲到此结束,感谢大家倾听!【点评】文章围绕青年既要“敢想敢为,又要善作善成”展开论述,联系现实,扣题精准,论述有理有据。文章开篇亮明观点,接着由毛泽东的事例引出两个分论点,即“敢想敢为”与“善作善成”,具体论述当代青年应如何做,最后重申观点,发出号召。思路清晰,逻辑严密。发展等级层面,运用引证法、例证法等,论证充分;在论述两个分论点时,都能够涉及对高中生的启示,增强了文章的感染力。三、晓之以理与动之以情的书信体书信体作文的写作,重在向对方倾诉自己的亲历事件、内心感受,或者对问题的看法。可以畅所欲言无所顾忌地写作,能够促进学生的思维及个性的发展。无论是哪种类型的书信,基本格式都是一样的,都由以下六部分构成。1.称呼。应在第一行顶格写,称呼后用冒号,表示下面有话要说或以示尊敬。称谓应遵循长幼有序、礼貌待人的原则,选择得体的称呼。如果是长辈,可以在称呼语之前加上“尊敬的”“亲爱的”等词语,如果是平辈或晚辈,可直呼其名。2.问候语。称呼下面就是问候语。问候语可写可不写。问候要有针对性。如对老年人要问候身体健康,对同学要问候学习,遇到节日要以节日问候。问候语要单独成行,以示礼貌。如“你好”“近好”“节日好”等。问候语一般不要紧跟称呼语,即不要写成“小明你好”之类的形式。3.正文。正文是信函的主体。一般在问候的下一行空两格写。可根据对象和所述内容的不同,灵活地采用不同的文笔和风格。写信时要注意条理清晰,文字简洁。一般根据所需要阐述的事情的轻重缓急情况分段。先答复对方提出的问题,再说自己的事。这是书信的主体。正文的书写要条理清楚,内容少的话写一段即可,如果内容多,可分段分条来写。论述事情、表明看法要设置总论点和分论点。4.致敬语。写信人在书信结束时向对方表达致敬或祝福之类的话。正文结束后,可在正文之后写些致敬语,也可不写。致敬语一般都成套使用,如“此致敬礼!”“致礼!”“恭祝大安!”“顺祝夏祺!”等。致敬语要分两行写,前半部分在正文后另起一行空两格写,后半部分再另起一行顶格写,其后应加感叹号。5.落款。在信文的最后,写上写信人的姓名。署名应写在致敬语后另起一行靠右位置,可直接写上写信人的姓名,也可在名字前加上自己的身份,在身份之后加冒号,与名字构成同位关系,如“好友:××”“侄儿:××”等。一般写给领导或不太熟悉的人,要署上全名以示庄重、严肃;如果写给亲朋好友,可只写名而不写姓;署名后面可酌情加启禀词,如对长辈用“奉、拜上”,对同辈用“谨启、上”等。6.日期。在署名后面,或隔一行紧靠署名的下方位置上,应写上日期,使收信人知道信是什么时候写的。日期很重要,不能不写,因为它往往与信的内容有关。具体可如图所示,构思全文:称呼:恰当准确,与署名对应↓正文(详略得当,层次分明)方式(1):论点+论据①+论据②……+分析说理并列方式(2):论点+论据①+论据②……+分析说理层进方式(3):论点+论据①+论据②……+分析说理对比↓结尾:祝颂语,致敬语↓署名与日期真题示范例7(2023·天津卷)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)与有肝胆人共事从无字句处读书一代人有一代人的使命与挑战,一代人有一代人的责任和担当。一个世纪前,在津求学的青年周恩来撰写了这副对联,在交友处世与读书求知方面警勉自己。品读此联,你有怎样的联想和思考?请任选角度,结合自己的体验与感悟,写一篇文章。要求:①自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。写作导引材料中特别强调这副对联是青年周恩来撰写的,写作要求中提出“结合自己的体验与感悟”写一篇文章,意在引导考生结合自己的生活经历反思青年一代的责任与使命。在审题立意上,考生要注意三个方面:首先,要明确界定“与有肝胆人共事”和“从无字句处读书”的具体内涵,“肝胆人”指交友要坦诚相待、互相促进,“无字句处”指读书要注重社会实践、深入探究;其次,要明确论述逻辑,因为对联的上下两句内容指向不一样,所以要全面关联对联中的两句话,解析“交友”与“读书”二者之间相辅相成的关系,考生也可以针对对联中的某一句话展开重点论述,如从交友处世中找到前行的榜样、从读书求知中获得创新思维等;最后,结合题目对“新青年”的特定指向,以及“使命与挑战”“责任和担当”的立意提示,深入挖掘交友做事的选择标准及其对社会、国家发展的价值,将立意升华到家国情怀的高度。作文的关键词为“交友”“读书”“使命”“新青年”。考生一方面要从“是什么”的角度思考“有肝胆人”“无字句处”的内涵,进而找准写作方向;另一方面还要从“怎么办”的角度辨析几个关键词之间的联系,聚焦于“家国情怀”“青年使命”的论述核心。由此可见,今年高考天津卷作文题对考生的领悟能力和逻辑建构能力的考查力度有所加强。范文展示携有志者手,读赤子丹心——致周恩来总理的一封信敬爱的周总理:您好!展信佳!我是一名21世纪的津门考生,也是读书人。私以为我是了解您的,私以为我继承了您的丹心与担当,因而今天,在高考考场上,斗胆向您诉说我的为人处世与读书报国的志向。我想,您看了我的文字,一定会像余秋雨先生一般问:“你来了吗?你是哪一代的中国书生?”叶嘉莹先生也是南开人,应该算是您半个校友,她所言“书生报国成何计,难忘诗骚李杜魂”,也是继承了您的志向吧?一代人有一代人的使命与担当,而我,将会在高考结束后选择航空航天专业,“卅载光阴弹指过,未应磨染是初心”。“与有肝胆人共事”,这是您在青年时期所写的上联。我有幸在高中遇到了一群有志青年:有人立志科研,敢为人先;有人选择从医,悬壶济世。我的化学老师是曲阜人,孔子的老乡,她在高考志愿表上填满了师范类专业,并为教书育人的梦想放弃了清华博士后的机会,在我们高考前的最后一节课上她说,“做科研的教师,做学生想成为的人”。与这样的人共处是一种幸福,我也常怀着一颗丹心,立下自己逐梦航天的志向。高考前一个月,在航天所工作的舅舅送了我一个按1:24比例制作的神舟模型,并通过视频通话给我送来祝福。他因工作原因不常与我联系,但每次交流都给我以深深震撼。他向我讲述航天工作的苦:沙尘暴来临时,飞沙走石,狂风怒吼;但也有乐:同事间相互扶持帮助,相互照料,相互温暖。他这样鼓励我:“航天虽苦,但与志趣相投的同事一起,为航天器‘拧螺丝’也是一种幸福。”周总理,您也曾有过一群这样的同伴吧?也一定希望我能和这样的同伴一起走下去吧?就在昨天晚上,我收到了一条消息:中国工程院院士、航天泰斗陆元九先生逝世。他是我航天梦的引路人。103岁高寿是喜丧,本不必过于悲痛,但当我看到您的下联“从无字句处读书”时,又难以抑制悲痛之情,只能深切缅怀。陆元九先生的父亲是中学教员,常用“二月杏花八月桂,三更灯火五更鸡”的精神教育他珍惜时间刻苦读书。他在麻省理工求学,却始终心系华夏。新中国成立后,百废待兴。归心似箭的陆元九先生克服重重阻力,几经辗转,于1956年回到故土。“我们这一代人在炮火中求学,在荆棘里拓荒,就是要把毕生最宝贵的年华奉献给国家和民族。”这与您所言的“为中华之崛起而读书”不谋而合。他看到神舟十六号成功发射,想必此生无憾。他用一生的不懈奋斗诠释了自己的丹心,也让我明白何为书生。走出考场,先生,请您见证,我将脱去考生的外衣,与有志者一起,手捧丹心,做一个在航天领域发光发热的读书人。××中学一考生××年×月×日【点评】文体创新,个性张扬。这篇作文最突出的亮点在于选择了书信文体,考生通过内化视角,从自己的航天梦起笔,或于同学、老师、亲友的日常行为中品读青年理想,或于陆元九先生的经历中品读家国情怀,字里行间渗透着一个“读书人”、一个“新青年”的蓬勃朝气。在考生与周恩来总理的对话过程中穿插了对“读书”“交友”内涵的理解,最终归结于家国情怀的主旨,在娓娓道来、思接千载的论述中达到了