小学教研组教学交流记录

小学教研组教学交流记录——聚焦核心素养，优化课堂教学时间：本学期某周三下午第二、三节课地点：三楼会议室参与人员：教研组全体语文教师（张老师、李老师、王老师、陈老师、刘老师等）主持人：教研组长张老师记录人：李老师主题：如何在课堂教学中有效提升学生的核心素养一、会议背景与目标张老师（主持人）：各位老师下午好。近期，我们一直在探讨新课改背景下如何将核心素养的培养落到实处。今天的教研活动，希望大家能结合自己的教学实践，围绕“如何在日常课堂教学中有效提升学生的核心素养”这一主题，畅所欲言，分享经验，共同探讨切实可行的方法与策略，旨在进一步优化我们的课堂教学，真正促进学生全面发展。二、主要研讨内容与发言摘要（一）主题引入与初步探讨张老师：首先想请大家思考一个问题：在您所任教的年级和学科中，您认为哪些核心素养是现阶段需要重点关注和培养的？我们又该如何理解这些素养在具体教学中的体现？李老师（低年级）：我教一年级，我觉得低年级孩子首先要培养的是学习习惯和学习兴趣，这是一切素养的基础。比如，良好的倾听习惯、表达习惯，对汉字的兴趣，对阅读的渴望。在识字教学中，我会尽量将汉字与图片、生活情境联系起来，鼓励他们大胆猜读、联想，而不是死记硬背。我发现，当孩子们觉得学习有趣时，他们参与的积极性就会很高，这为后续的素养提升打下了好底子。王老师（中年级）：李老师说得对，习惯很重要。到了中年级，我更关注学生的思维能力，特别是阅读理解能力和初步的逻辑思维能力。比如在阅读教学中，我会引导学生不仅仅停留在字词表面，而是尝试去理解段落大意，找出关键信息，甚至简单地分析人物的情感和行为动机。有时候，我会设计一些开放性的问题，鼓励他们多角度思考，说出自己的理由。（二）核心问题深入研讨：策略与案例分享议题1：如何在不同课型中渗透核心素养？陈老师（高年级）：我想结合我上周上的《慈母情深》这篇课文，谈谈我的做法。这篇课文情感浓厚，很适合培养学生的“人文底蕴”和“审美情趣”。我没有一开始就串讲课文，而是先让学生自由朗读，找出最能打动自己的句子，说说为什么。在这个过程中，学生不仅锻炼了提取信息和口头表达能力，更重要的是，他们通过文本与作者产生了情感共鸣。我还引导他们联系自己的生活实际，谈谈母亲为自己做过的印象深刻的事。这样一来，语文学习就和生活联系起来了，学生的情感态度价值观也得到了熏陶。刘老师（中年级）：陈老师的做法很值得我学习。我想补充一点关于“思维发展与提升”的。在阅读教学中，我尝试运用思维导图帮助学生梳理文章脉络，比如故事的起因、经过、结果，人物的性格特点等。这不仅能帮助学生更好地理解课文结构，还能培养他们的逻辑思维和概括能力。在习作教学中，我也会引导学生先列提纲，再动笔，思路就清晰多了。议题2：如何设计有效的教学活动促进核心素养发展？张老师：刚才两位老师都提到了具体的教学方法。那么，我们在设计教学活动时，应该注意哪些方面才能更有效地促进学生核心素养的发展呢？王老师：我觉得活动设计要目标明确，不能为了活动而活动。比如，为了培养学生的“合作探究”能力，我们可以设计一些小组合作学习任务，但任务本身要有一定的挑战性，需要小组成员共同努力才能完成。同时，老师要给予明确的指导，告诉学生如何分工、如何交流、如何分享。我在教《蜜蜂》一课时，就让学生小组合作，模拟科学家做实验的过程，讨论法布尔是如何一步步得出结论的，学生参与度很高，也培养了他们的科学精神和探究能力。李老师：低年级的活动设计则要更注重趣味性和直观性。比如，在识字教学中，除了传统的加一加、减一减，我还会引入一些识字游戏，像“摘苹果”、“找朋友”，或者让学生用肢体语言表演汉字的意思。这些活动能激发学生的学习兴趣，让他们在玩中学，同时也锻炼了他们的观察力和想象力。（三）总结与反思张老师：非常感谢各位老师的精彩分享，大家都结合了自己的教学实例，谈得很深入，也很有启发性。通过今天的讨论，我们进一步明确了核心素养在小学语文学科中的具体体现，也交流了许多行之有效的教学策略。比如，我们要更加注重情境的创设，将文本与学生生活紧密联系；要精心设计教学活动，鼓励学生主动参与、积极思考、大胆表达；要关注学生的个体差异，实施差异化教学；同时，教学评价也应更加多元，不仅关注知识技能，更要关注学生素养的提升。当然，核心素养的培养不是一蹴而就的，它是一个潜移默化、循序渐进的过程，需要我们在每一堂课中都有意识地去渗透和落实。可能在实际操作中还会遇到各种各样的问题，这就需要我们持续学习，不断反思，勇于实践。三、形成共识与后续工作建议1.加强理论学习：建议各位老师利用课余时间，继续深入学习核心素养相关理论，特别是语文学科核心素养的内涵与培养路径，将理论与实践更好地结合。2.开展主题课例研究：下个月，我们将围绕“基于核心素养的课堂教学设计”开展系列课例研讨活动。初步安排由陈老师和王老师各执教一节研讨课，全组老师参与听课、评课，共同打磨，形成可借鉴的案例。3.鼓励教学反思与总结：希望各位老师在日常教学中，多思考、多记录，将自己在培养学生核心素养方面的成功经验或困惑及时进行梳理和总结，我们可以定期在组内进行交流分享。4.资源共享：建立教研组核心素养教学资源库，收集整理优秀的教学设计、课件、微课、阅读材料等，实现资源共享，共同提高。四、会议小结本次教研活动氛围浓厚，讨论热烈，富有成效。大家围绕主题，分享了宝贵的经验和思