党史学习教育方案

党史学习教育方案作为参与单位党史学习教育筹备工作的一员，我和同事们在反复研讨中深切体会到：党史是最好的教科书，也是最生动的“营养剂”。为推动全体党员从党的百年奋斗历程中汲取智慧力量，结合单位实际，现制定本学习教育方案。一、总体要求（一）指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于党史学习教育的重要论述，紧密围绕“学党史、悟思想、办实事、开新局”总要求，引导全体党员在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命，为推动单位高质量发展注入强劲动力。（二）目标任务我们的目标不是“为学而学”，而是要让党史学习真正入脑入心、见行见效。具体来说要达到四个“更”：理论武装更扎实——系统掌握党的创新理论，做到知其然更知其所以然；初心使命更坚定——从党史中深刻感悟“为了谁、依靠谁、我是谁”，厚植人民情怀；责任担当更主动——对标革命先辈的奋斗精神，激发干事创业热情；能力提升更显著——学会用历史思维分析问题、解决问题，增强应对复杂局面的本领。二、学习内容党史是一部“百科全书”，我们经过多次筛选，确定了四大学习模块，既突出重点又兼顾全面。（一）党的百年奋斗历程从石库门到天安门，从兴业路到复兴路，党的百年奋斗史是最鲜活的教材。我们会重点学习新民主主义革命时期“开天辟地”的浴血奋战（如长征精神、延安精神的形成）、社会主义革命和建设时期“改天换地”的艰苦创业（如“两弹一星”背后的奉献故事）、改革开放和社会主义现代化建设新时期“翻天覆地”的伟大变革（如小岗村改革的破冰历程）、中国特色社会主义新时代“惊天动地”的历史性成就（如脱贫攻坚战中的党员先锋事迹）。特别要结合本地红色资源，比如我们计划邀请90岁高龄的老党员李奶奶讲述她当年跟着部队送军粮的经历，让历史更有“烟火气”。（二）党的重大理论成果理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步。我们会系统学习《习近平谈治国理政》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等著作，重点把握马克思主义中国化的三次飞跃。在学习方式上，避免“照本宣科”，而是通过“理论+案例”的方式解读——比如讲“以人民为中心”的发展思想时，结合去年单位党员突击队连续36小时抢修社区水管的事例，让大家更直观理解理论如何指导实践。（三）党的伟大精神谱系从红船精神、井冈山精神到抗疫精神、脱贫攻坚精神，这些精神是共产党人的“精神密码”。我们梳理了12个具有代表性的精神案例，每个月集中学习1个。记得在讨论时，老党员张师傅说：“当年我在工地当技术员，冬天住在临时工棚里，冷得睡不着，就靠想着‘大庆石油工人人拉肩扛’的劲头坚持下来。现在年轻人更需要这种精神滋养。”所以我们特别增加了“身边的精神传承”环节，邀请不同年龄段的党员分享他们记忆中最受触动的精神故事。（四）党的历史经验启示“历史是最好的老师”，我们会重点学习党在不同历史时期应对风险挑战的经验。比如针对当前单位面临的业务转型压力，专门安排“从改革开放初期突破体制束缚看创新发展”专题学习，组织党员讨论：当年的改革者是如何打破思想桎梏的？我们现在遇到类似问题该怎么突破？通过历史与现实的对话，找到解决问题的思路。三、主要措施学习教育不能“空对空”，必须设计一系列有吸引力、有实效性的活动，让党员“愿参与、能投入、有收获”。（一）专题学习强根基集中学习“深”起来：每周三下午固定为集中学习日，由支部书记领学，每次安排2-3名党员分享学习心得。记得第一次讨论时，新入职的小王说：“以前觉得党史就是‘老故事’，但听了前辈讲当年为了完成项目连续加班三个月的经历，突然明白这些故事里藏着我们单位的‘根’。”这种互动式学习效果远超预期，我们计划每月增加1次“跨支部联学”，让不同部门的党员碰撞思想。个人自学“活”起来：为每位党员发放《中国共产党简史》《论中国共产党历史》等书籍，要求每天至少20分钟自学并记录“学习微感悟”。同时开通“党史学习”线上平台，推送“每日党史知识”“有声党课”，方便党员利用碎片化时间学习。专题党课“实”起来：除了邀请党校专家授课，更注重“身边人讲身边事”。我们计划开展“党员讲党史”活动，让党龄5年、10年、20年、30年的党员分别讲述不同阶段的入党故事和成长感悟。老党员老刘主动报名：“我1985年入党，见证了单位从手工作坊到现代化企业的转变，这些经历就是最好的党课素材。”（二）实践活动促担当“学党史要落到办实事上”，这是我们设计实践活动的核心原则。红色教育基地“走”起来：组织党员参观本地革命纪念馆、烈士陵园等，开展“重温入党誓词”“讲述革命文物背后的故事”等活动。上个月我们先去了XX纪念馆试运行，当看到展柜里一件补丁摞补丁的军装时，年轻党员小周红着眼圈说：“以前总觉得‘艰苦朴素’是口号，现在才明白这是用生命践行的信仰。”“我为群众办实事”“动”起来：结合单位职能，列出“办实事清单”。比如针对社区反映的“老年人不会使用智能设备”问题，我们组建“党员志愿服务队”，每月固定两天到社区开展“手机使用小课堂”；针对基层单位提出的“业务指导不够”问题，安排业务骨干“下沉”一线，现场解决技术难题。岗位建功“干”起来：开展“党员先锋岗”“党员责任区”创建活动，在重点项目、关键岗位设立标识，激励党员“亮身份、比贡献”。比如在正在推进的XX项目中，党员主动承担最艰巨的技术攻关任务，目前已解决3个关键问题，项目进度比预期提前15%。（三）宣传引导造氛围线上平台“热”起来：在单位公众号开设“党史每日学”“党员说党史”专栏，定期推送学习动态、优秀心得；制作“党史知识问答”小程序，开展“月度答题王”评选，目前已有80%的党员参与，最高积分达到98分。线下阵地“活”起来：在办公楼走廊设置“党史文化墙”，每月更新学习主题；利用食堂电视播放《百炼成钢：中国共产党的100年》等纪录片；开展“党史故事分享会”，让党员轮流上台讲述自己最受感动的党史片段。典型引领“树”起来：每月评选“学习之星”“服务之星”，通过宣传栏、公众号进行宣传。上周刚表彰的“服务之星”老陈，是后勤部门的党员，他坚持每天提前1小时到岗，为大家准备热乎的早餐，还利用业余时间维修办公设备200余次。他说：“我没做什么大事，就是把党史里学的‘为人民服务’落实到每天的小事里。”这种“身边的榜样”更有感染力。四、组织保障学习教育要想“不虚、不空、不偏”，必须靠强有力的组织保障。（一）强化责任落实成立党史学习教育领导小组，由党委书记任组长，班子成员任副组长，各支部书记为成员。领导小组下设办公室，负责统筹协调、督导检查。明确“三级责任”：党委书记是第一责任人，要带头学、带头讲、带头干；支部书记是直接责任人，要管好“责任田”；党员是具体责任人，要主动学、认真悟、扎实做。（二）严格督导考核建立“周调度、月小结、季考评”机制。每周收集各支部学习进度，及时解决存在的问题；每月召开领导小组会议，听取阶段性汇报；每季度开展学习成效评估，通过查阅学习笔记、组织知识测试、实地走访群众等方式检验学习成果。对学习不认真、效果不明显的支部和党员，进行谈话提醒；对表现突出的，在评优评先中优先考虑。（三）注重长效坚持党史学习教育不是“一阵风”，而是要融入日常、抓在经常。我们计划将党史学习纳入党员教育培训体系，作为支部“三会一课”、主题党日的固定内容；建立“学习成果转化清单”，定期总结学习中形成的好经验、好做法，固化为制度机制。比如针对“我为群众办实事”活动中发现的群众需求，我们正在制定《常态