第五节 足不出户知晓天下事-了解互联网+时代教学设计-2025-2026学年初中信息技术西交大版2014八年级上册-西交大版2014

第五节足不出户知晓天下事——了解”互联网+“时代教学设计-2025-2026学年初中信息技术西交大版2014八年级上册-西交大版2014科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第五节足不出户知晓天下事——了解”互联网+“时代教学设计-2025-2026学年初中信息技术西交大版2014八年级上册-西交大版2014教材分析《第五节足不出户知晓天下事——了解“互联网+”时代》——2025-2026学年初中信息技术西交大版2014八年级上册-西交大版2014。本节课旨在让学生了解互联网+时代的特点，掌握网络信息获取方法，培养学生信息素养，提高信息技术应用能力。内容紧贴实际，强调实用性和实践性，与课本相关章节紧密相连。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息获取与处理能力；增强信息安全意识，学会合理利用网络资源；发展创新能力，通过互联网探索解决问题的新途径；提升媒介素养，学会批判性思考网络信息。教学难点与重点1.教学重点

-理解“互联网+”的概念及其在生活中的应用。

-掌握网络信息检索的基本方法，如搜索引擎的使用。

-学会评估网络信息的可靠性和安全性。

2.教学难点

-难点一：网络信息检索的效率与准确性

-学生可能难以快速找到所需信息，或容易受到误导。

-解决方法：通过实际操作示范，展示如何使用高级搜索技巧，如关键词组合、时间范围限定等。

-难点二：网络信息评估

-学生可能不清楚如何判断信息的真实性和可靠性。

-解决方法：通过案例分析，让学生学习识别信息来源、作者背景和内容一致性等评估标准。

-难点三：网络安全意识

-学生可能对网络安全的风险认识不足，容易泄露个人信息。

-解决方法：结合具体案例，讲解网络安全知识，如密码设置、隐私保护等。教学资源-软硬件资源：计算机教室、网络连接、投影仪、电子白板

-课程平台：学校信息化教学平台、网络学习平台

-信息化资源：搜索引擎、网络新闻网站、教育视频资源库

-教学手段：多媒体课件、案例视频、互动问答环节教学流程1.导入新课

-内容：利用多媒体展示互联网在日常生活、学习、工作中的广泛应用场景，如在线购物、在线教育、社交媒体等，引导学生思考互联网如何改变了我们的信息获取方式。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-内容一：介绍“互联网+”的概念及其在现代社会中的重要性。

-举例：讲解互联网+在农业、制造业、服务业等领域的应用案例，如智能农业、工业4.0、在线教育等。

-用时：10分钟

-内容二：讲解网络信息检索的基本方法。

-举例：演示如何使用搜索引擎的高级搜索功能，如关键词组合、时间范围限定等，提高搜索效率。

-用时：10分钟

-内容三：讲解网络信息的评估标准。

-举例：分析网络新闻的真实性与可靠性，让学生了解如何辨别信息来源、作者背景和内容一致性。

-用时：10分钟

3.实践活动

-活动一：分组进行网络信息检索。

-内容：学生分组，每组选择一个主题，利用搜索引擎查找相关信息，并记录搜索过程和结果。

-用时：15分钟

-活动二：评估网络信息的可靠性。

-内容：学生根据所学知识，对检索到的信息进行评估，判断其真实性和可靠性。

-用时：10分钟

-活动三：讨论网络安全问题。

-内容：学生讨论在网络使用过程中可能遇到的安全风险，如个人信息泄露、网络诈骗等，并提出防范措施。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-方面一：网络信息检索的技巧

-举例：学生讨论如何提高搜索效率，如使用关键词组合、限定时间范围等。

-方面二：网络信息的真实性评估

-举例：学生讨论如何判断网络新闻的真实性，如查找信息来源、查看作者背景等。

-方面三：网络安全防范措施

-举例：学生讨论如何防范网络安全风险，如设置复杂密码、不随意点击不明链接等。

5.总结回顾

-内容：回顾本节课所学内容，强调“互联网+”时代的信息获取、评估和防范的重要性。

-举例：教师总结学生在实践活动中的表现，指出优点和不足，并提出改进建议。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《互联网+时代的创新思维》：介绍互联网+时代背景下，创新思维的重要性以及如何培养创新思维。

-《网络信息素养手册》：详细讲解如何提高网络信息素养，包括信息检索、评估和批判性思维等方面的知识。

-《网络安全知识普及》：介绍网络安全的基本概念、常见风险和防范措施，帮助学生树立正确的网络安全意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以进一步研究互联网+在不同行业中的应用案例，如智慧城市、智能家居等。

-学生可以尝试使用不同的搜索引擎，比较其搜索结果和功能特点，提高信息检索能力。

-学生可以关注网络安全事件，了解最新的网络安全动态，学习如何保护个人信息和隐私。

-学生可以尝试设计一个基于互联网+的创新项目，如开发一个在线学习平台或智能生活应用，提高实践能力。

3.实用性知识点

-学习如何使用社交媒体平台进行信息分享和交流，了解不同平台的特点和适用场景。

-探索大数据在互联网+中的应用，如数据挖掘、数据分析等，了解如何从海量数据中提取有价值的信息。

-学习网络安全法律法规，了解我国网络安全法的相关规定，提高法律意识。

-了解人工智能在互联网+中的应用，如智能客服、智能推荐等，了解人工智能技术如何改变我们的生活。

-学习如何利用互联网进行远程教育和协作，提高学习效率和团队协作能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境，激发学习兴趣

-在教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际操作中学习互联网+的相关知识。例如，让学生模拟在线购物、在线学习等场景，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们更加直观地理解了互联网+的应用。

2.多媒体教学手段的灵活运用

-我在课堂上运用了多媒体教学手段，如视频、图片、动画等，这些资源使得抽象的信息变得更加生动形象，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生信息素养培养不足

-在教学过程中，我发现部分学生在信息检索、评估和批判性思维方面存在不足，这可能是由于他们在日常生活中缺乏足够的网络使用经验。

2.实践活动与理论教学结合不够紧密

-虽然我设计了实践活动，但有时发现这些活动与理论教学的结合不够紧密，导致学生在实际操作中遇到问题时，难以找到理论支持。

3.评价方式单一

-评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，这可能不利于全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强学生信息素养的培养

-在日常教学中，我将更多地关注学生信息素养的培养，通过案例教学、小组讨论等方式，提高学生处理网络信息的能力。

2.优化实践活动设计

-我将重新设计实践活动，确保实践活动与理论教学紧密结合，让学生在实际操作中巩固所学知识。

3.丰富评价方式

-为了更全面地评估学生的学习效果，我将引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、项目展示等，以更客观地评价学生的学习成果。

4.加强与学生的互动

-我将更多地与学生进行互动，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

5.鼓励学生自主学习

-我将鼓励学生进行课后自主学习和探究，提供相关的拓展阅读材料和资源，帮助学生拓宽知识面，提高自我学习能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《互联网+时代的变革与创新》

-视频资源：《互联网+：从颠覆到融合》纪录片片段

-在线课程：《网络信息素养》公开课

2.拓展要求：

-学生可以根据自己的兴趣选择阅读材料或观看视频资源，深入了解互联网+时代的背景、发展和未来趋势。

-鼓励学生记录阅读或观看过程中的心得体会，思考互联网+如何影响我们的生活、工作和学习。

-教师可提供以下指导：

-对于阅读材料，可以引导学生关注互联网+在不同行业的应用案例，分析其对行业变革的影响。

-对于视频资源，可以让学生结合所学知识，讨论视频中所提到的互联网+创新案例，思考如何将这些案例应用到实际生活中。

-对于在线课程，教师可以推荐课程中的关键知识点，引导学生进行自主学习和探讨。

-学生在完成拓展学习后，可以撰写一篇小论文或制作一份报告，分享自己的学习成果和见解。教师可以组织学生进行交流，促进知识的共享和思维碰撞。

-教师解答疑问：

-学生在拓展学习过程中遇到的问题，教师应及时给予解答，帮助学生克服学习障碍。

-教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在交流中解决问题，提高团队协作能力。

-通过课后拓展，学生不仅能够巩固课堂所学知识，还能够拓宽视野，提升信息素养和创新能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-评价内容：学生的参与度、互动性、课堂纪律等。

-评价方法：观察学生的课堂发言、提问频率、小组合作情况等。

-评价标准：积极发言、主动参与、遵守纪律的学生给予正面评价；对于表现不佳的学生，给予适当的鼓励和指导。

2.小组讨论成果展示：

-评价内容：小组讨论的深度、广度、创新性以及团队成员的协作能力。

-评价方法：通过小组展示、成员互评、教师评价等方式进行。

-评价标准：讨论内容与主题相关、观点新颖、逻辑清晰、团队协作默契的小组给予高分；对于讨论不够深入或存在明显错误的小组，给予改进建议。

3.随堂测试：

-评价内容：学生对本节课知识点的掌握程度。

-评价方法：通过随堂小测验或课堂提问进行。

-评价标准：正确率、答题速度、答题过程中的思考过程。

-测试内容：包括基本概念、应用案例、问题解决等。

4.学生自评与互评：

-评价内容：学生的自我反思能力、批判性思维以及对他人的评价能力。

-评价方法：学生自我评价、小组内互评、教师评价相结合。

-评价标准：学生能否客观评价自己的学习效果，能否提出建设性的意见，能否尊重他人意见。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师针对学生在课堂上的积极参与、互动交流给予肯定，对于纪律问题给予个别提醒，确保教学秩序。

-针对小组讨论成果展示：教师对小组讨论的深度和广度给予评价，对创新性观点给予表扬，对团队协作给予肯定，对不足之处提出改进建议。

-针对随堂测试：教师根据测试结果，对学生的知识掌握情况进行评估，对错误率较高的知识点进行重点讲解，帮助学生巩固。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生进行自我反思，提高自我评价能力，同时引导学生在互评中学会尊重他人，提高评价的客观性。

-教师反馈：教师定期与学生进行交流，了解学生的学习需求和困难，提供个性化的指导，帮助学生更好地掌握知识，提高学习能力。内容逻辑关系①“互联网+”概念

-重点知识点：互联网+的定义、核心要素、发展历程。

-重点词句：互联网+、创新、融合、跨界。

②网络信息检索

-重点知识点：搜索引擎的使用技巧、信息检索策略、高效搜索方法。

-重点词句：搜索引擎、关键词、高级搜索、信息检索策略。

③网络信息评估

-重点知识点：网络信息的真实性判断、可靠性评估、信息来源分析。

-重点词句：真实性、可靠性、信息来源、作者背景、内容一致性。

④网络安全意识

-