12.2逆向思维的含义与特征 教学设计 -2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

12.2逆向思维的含义与特征教学设计-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12.2逆向思维的含义与特征教学设计-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维课程基本信息1.课程名称：12.2逆向思维的含义与特征

2.教学年级和班级：高中政治选择性必修三，高一（1）班

3.授课时间：2023年10月25日，第2节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的逻辑思维能力，使其能够理解逆向思维的内涵和特征。

2.增强学生的辩证思维能力，学会从不同角度分析问题，提高批判性思维。

3.提升学生的创新意识，鼓励学生运用逆向思维解决问题，激发创造性思维。

4.强化学生的价值判断能力，引导学生正确看待逆向思维在生活中的应用和价值。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经学习了基本的逻辑学知识，包括归纳、演绎等思维方式。然而，逆向思维作为一种特殊的逻辑思维方法，学生在之前的学习中接触较少，对它的理解和应用可能还处于初级阶段。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对政治学科的学习兴趣普遍较高，他们对于新鲜事物和逻辑问题有较强的探索欲。在能力方面，学生的逻辑推理能力正在逐步提升，但逆向思维的应用能力相对较弱。学习风格上，部分学生可能偏向于直观感受和经验学习，而另一部分学生则可能更倾向于逻辑分析和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，逆向思维的概念对学生来说可能较为抽象，理解起来有一定难度。其次，学生在实际应用逆向思维解决问题时，可能会遇到思维定势的阻碍，难以跳出传统思维框架。此外，学生的创新意识可能不足，对于逆向思维的积极应用和探索可能缺乏动力。因此，教学过程中需要注重引导学生克服这些困难，培养他们的逆向思维能力和创新精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有高中政治选择性必修三教材，以便在课堂上参考。

2.辅助材料：准备与逆向思维相关的图片、图表、案例分析视频，以丰富教学内容，增强学生的直观理解。

3.教学辅助工具：准备白板、粉笔、多媒体投影仪等，以便展示教学内容和互动交流。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生分组讨论，同时确保实验操作台的安全性和适宜性。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组生活中常见的现象或问题，如“如何提高学习效率？”

2.提出问题：引导学生思考如何从不同角度看待问题，激发学生对逆向思维的兴趣。

3.学生回答：邀请学生分享他们的观点，教师总结并引出逆向思维的概念。

二、讲授新课（20分钟）

1.逆向思维的含义：介绍逆向思维的内涵，强调其与传统思维的差异。

2.逆向思维的特征：讲解逆向思维的主要特征，如逆向性、创新性、批判性等。

3.案例分析：通过具体案例，展示逆向思维在实际问题中的应用，如企业创新、产品改进等。

4.学生讨论：分组讨论，让学生尝试运用逆向思维解决案例中的问题。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：设计一系列与逆向思维相关的练习题，如填空、选择题等。

2.学生练习：学生独立完成练习题，教师巡视指导。

3.学生展示：邀请部分学生展示他们的解题过程和答案，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对讲授新课的内容，提出问题，检验学生对新知识的掌握程度。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生提问：鼓励学生提出疑问，教师解答。

2.教师提问：教师针对学生的回答提出问题，引导学生深入思考。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.创新思维：引导学生思考如何将逆向思维应用于实际生活中，培养创新意识。

2.批判性思维：强调逆向思维在培养批判性思维方面的作用，鼓励学生质疑权威。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调逆向思维的重要性。

2.作业布置：布置与逆向思维相关的课后作业，如收集生活中运用逆向思维的案例。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-逆向思维的含义（5分钟）

-逆向思维的特征（5分钟）

-案例分析（5分钟）

-学生讨论（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟拓展与延伸1.《逆向思维的力量》——作者：[美]罗杰·冯·奥克

-阅读摘要：本书详细介绍了逆向思维的理论和实践，通过丰富的案例展示了逆向思维在各个领域的应用，如商业、科技、艺术等。

2.《逆向思维的艺术》——作者：[美]戴维·贝尔

-阅读摘要：本书从艺术的角度探讨了逆向思维，通过分析艺术作品中的逆向思维元素，启发读者在日常生活中运用逆向思维解决问题。

3.《逆向思维的实践》——作者：[英]约翰·凯

-阅读摘要：本书结合实际案例，介绍了如何将逆向思维应用于商业决策、产品设计和项目管理中，为读者提供了实用的逆向思维策略。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以结合教材中的案例，尝试分析其他领域中的逆向思维应用，如科学发现、技术创新、社会变革等。

2.鼓励学生收集生活中的逆向思维案例，如日常生活中的小发明、解决难题的方法等，并撰写简短的报告或心得体会。

3.学生可以尝试将逆向思维应用于自己的学习生活中，如制定学习计划、解决学习中的难题等，并记录自己的思考和成果。

4.组织学生进行小组讨论，分享各自收集到的案例和心得，共同探讨逆向思维在不同领域的价值和意义。

5.鼓励学生参与学校的科技创新活动或社会实践活动，将逆向思维应用于实际问题的解决中，提升自己的创新能力和实践能力。

6.学生可以尝试阅读与逆向思维相关的书籍、文章，拓宽自己的知识面，提高自己的逆向思维能力。

7.鼓励学生关注逆向思维在科技、商业、艺术等领域的最新动态，了解逆向思维在不同领域的发展和应用。

8.学生可以尝试撰写一篇关于逆向思维的个人研究报告，总结自己的学习成果和体会，为今后的学习和生活提供借鉴。教学反思今天上了逆向思维的这一节课，总体来说，我觉得效果还不错。首先，我觉得导入环节的设计挺成功的，通过生活中的实例，学生们很快就对逆向思维产生了兴趣，提问也很积极，这说明我的导入设计能够激发学生的求知欲。

在讲授新课的过程中，我尽量将抽象的概念具体化，用案例来解释逆向思维的应用，比如我举了商业策略中的逆向思维案例，学生们听起来很感兴趣，讨论也很热烈。但是，我也发现有些学生对于逆向思维的特征理解还不够深入，比如在讨论中，有些学生还是倾向于从正面角度思考问题，这说明我在讲解特征时可能需要更加细致。

在巩固练习环节，我设计了填空题和简答题，让学生自己尝试运用逆向思维来回答。这个环节我觉得挺有效果的，因为学生通过练习，能够更好地理解和应用所学知识。不过，我发现个别学生在回答问题时还是有些迷茫，这说明我在练习设计上可能需要更加多样化，以便更好地覆盖不同层次的学生。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样可以保证每个学生都能参与到课堂中来。我发现，有些学生回答问题时比较拘谨，这可能是因为他们对自己的思维不够自信。所以，我可能在接下来的教学中，需要更多地鼓励学生表达自己的观点，增强他们的自信心。

在师生互动环节，我尝试了小组讨论的形式，让学生们能够更深入地交流。这个环节我觉得挺有价值的，因为学生们在讨论中能够互相启发，共同解决问题。不过，我也注意到，有些小组讨论时声音很小，参与度不高，这可能是因为分组不够合理或者讨论氛围不够活跃。我需要在未来的教学中，更加注意小组讨论的组织和引导。

在核心素养拓展环节，我试图引导学生将逆向思维与创新意识联系起来，但是感觉效果一般。可能是因为我对这个环节的讲解还不够深入，或者是因为学生对于创新意识的理解还不够透彻。我需要在今后的教学中，加强对创新意识的教育，让学生们能够更好地理解逆向思维的价值。

在接下来的教学中，我打算做以下几点改进：

1.优化导入环节，设计更加吸引人的情境，激发学生的兴趣。

2.细化讲授新课的过程，确保学生能够深入理解逆向思维的特征。

3.丰富巩固练习环节，设计更多样化的练习，提高学生的应用能力。

4.加强课堂提问和师生互动，鼓励学生积极参与，增强他们的自信心。

5.深化核心素养拓展环节，引导学生将逆向思维与创新意识相结合。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地帮助学生掌握逆向思维，培养他们的创新能力和批判性思维。课后作业1.实践题：请从你所在社区或学校中选择一个具体问题，尝试运用逆向思维提出解决方案，并简要说明你的思考过程。

答案示例：问题：学校图书馆的书籍利用率不高。解决方案：反向思考，如果图书馆的书籍利用率高，原因可能是什么？可能是因为书籍内容丰富、更新及时、位置方便等。因此，可以采取以下措施：定期更新书籍，增加新书种类；优化图书馆布局，提高图书获取的便利性；开展读书活动，提高学生的阅读兴趣。

2.分析题：阅读以下案例，分析其中体现的逆向思维，并说明其作用。

案例：某企业生产的一款产品销量不佳，经过分析，发现消费者对该产品的颜色不满意。企业决定改变产品颜色，结果销量大幅提升。

答案示例：该案例中体现了逆向思维。企业从产品销量不佳的现象出发，反向思考导致销量不佳的原因，发现是产品颜色问题。通过改变颜色，满足了消费者的需求，从而提升了销量。

3.创新题：请结合你的兴趣爱好，提出一个运用逆向思维的创新点子，并简要说明你的创新思路。

答案示例：兴趣爱好：音乐创作。创新点子：开发一款反向音乐播放器。创新思路：传统的音乐播放器都是按照时间顺序播放音乐，而这款反向音乐播放器则可以实现音乐的逆向播放，让用户体验到不同的音乐感受。

4.应用题：假设你是一位产品经理，负责一款智能手环的开发。请运用逆向思维，提出至少两个改进产品的建议。

答案示例：建议一：反向思考用户需求，增加一个“夜间模式”功能，减少夜晚使用手环时对用户的干扰。建议二：反向思考产品功能，增加一个“紧急求助”