《一篇代表作的诞生》（2024年江苏南京中考满分作文11篇附审题指导）

2024年江苏南京中考满分作文【作文原题】阅读下面的文字，按要求作文。新升入初中的学生，对如何写好作文，很是迷茫，甚至还有害怕写作文的。为了帮助初一新生解决作文写作问题以便学好语文，学校决定组织高年级同学现身说法。班主任邀请你结合自己的写作经历或对写作的思考，以“一篇代表作的诞生”为题，给初一新生做一次演讲。要求：(1)文体不限；(2)不少于600字；(3)文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等；(4)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。一篇代表作的诞生亲爱的学弟学妹们：大家好！我是你们的初三学姐，很荣幸能在此与你们交流。我将向大家分享“一个代表作的诞生”故事，希望能帮助你们更加自信快乐地学习语文。【讲话稿开场白：称呼+问候+自我介绍+开门见山揭示主题和讲话目的】说起我的代表作【直接点题】，那一定是表演【点明代表作是什么】。初三时班级举行了《儒林外史》的戏剧演出，你们猜怎么着？【适时交流互动，有针对性，符合听者年龄】我的角色竟是一个将要嫁给窝囊书生的小姐！我看到下面有的同学瞪大了眼。我当时的反应和你们一样，这个角色与我毫无共同之处，如何演绎啊？这怕不是我的败笔之作！【既然是讲故事，就要有波折】经过几次踉踉跄跄地排练，演出的日子来了。当我怀着一颗忐忑的心，穿着汉服登上舞台——你们猜我看到了什么？【交流互动，吸引听众】那是和我一样身着汉服、温文尔雅的同学，是墙上大大的红双喜和摇曳着红光的烛火【记叙文加分项：细节描写】。穿越时空一般，我的世界被按下了静音键。你们猜我想到了什么？【交流互动】那是广袤苍穹下，仰望星空的王贞仪；是寒雪飘舞时，以絮咏雪的谢道韫；是黄花堆积间，守着窗儿的李清照……过去千年，无数女子空有才华，似乎都有“空悲切”之叹恨。【以排比的形式，联想想象，充分表达自己演出时的特殊的感受，这里语言有加分项】而今天的我，却能站在舞台上，演绎中国古代女性的悲喜剧，成就我一个当代少女的代表作！【再次点题，并能将故事的意义拓深，这里内涵深刻可加分】同学们一定能猜到【交流互动】，那一次的表演进行得非常顺利。我沉浸其中，流露了对出嫁的紧张欣喜，丈夫无能时的潸然泪下，诉说着“一鞭一条痕，一掴一掌血”的作文之道……学弟学妹们，聚光灯下的喜怒哀乐，仿佛是阳光交替着雨露，使我的心田萌发出了一朵戏剧之花。我也深知它将在日后结成语文的硕果，成为我引以为傲的代表作！【用议论抒情的方式，运用比喻，点明活动中自己的感受和收获】亲爱的学弟学妹，这次表演不仅让我对名著人物有了更深刻独到的理解，更重要的是增加了我学习语文的自信和热情【揭示故事的意义，点明讲话的目的】。台词如花，绽放出语之美；真情似果，滋润了文之韵【比喻，对偶，语言形式加分】。同学们，你们学习语文的道路很长，无须担忧，自信地走进语文，像我一样去来一次穿越的表演，或者来一次激情地演讲，或者来一次学校或班级的活动策划，或者哪怕就是一首诗歌的朗诵或创作【再次扣写作目的中的关键词“兴趣和自信”展开议论，点明讲话目的，做出号召和呼吁】……你会惊喜地发现语文一直在你我身边，你也可以轻易地成就一部惊艳的代表作。谢谢大家！【总评】这是2024年我校中考学子的考场作文。取材于一次班级名著戏剧表演活动，也是她平时练笔中的一篇习作，所以小作者写得也颇为流畅。这给我们的启迪是，中考考场作文要能拿到满意的分数，除了训练审题技巧，写作时完全切题，还要能在平时积累丰富的素材，才能在考场上能灵活运用到考题提供的真实生活情境中。一篇代表作的诞生亲爱的学弟学妹：大家好，说到写作文，你们肯定都有一肚子的话要说吧。那么大家告诉我，你们喜欢写作吗？哎哟，怎么我听到的大半是否定的声音，没关系，只要大家尝试主动去写作，相信大家一定会喜欢上写作的。在这里我为大家分享一下我的一些体会和心得，希望能对大家有所帮助。对于写作，起初，我和大家的感觉是一样的。但直到有一次，我才真正爱上了它。那一次，我流泪了。我写作业时网上搜答案，被爸爸发现了，他一把抢过我的手机，狠狠地朝地上摔去。而我一气之下一溜烟儿似的跑了……从那以后，我很少和爸爸说话，每次放假回家都是拿了钱就走，直到期末考试前的最后一次休息，临返校了，爸爸说：“我送送你吧。”我没吭声，我背了包裹走在前边，爸爸驮着高高的背走在后边。我走得很慢，爸爸的脚步一深一浅。走出了老远，爸爸加紧了脚步追上了我，从鼓鼓囊囊的裤兜里掏出个什么东西，在阳光下闪闪发光，我一看，是一部崭新的手机！“儿子，上次是爸爸的不对，不该摔你的手机。”不知道为什么，本来就身材矮小的爸爸，随着岁月的流淌，越发显得矮小了。“上次你跑了之后，我跟你妈担心坏了，爸也是想让你好好学习。”说到这里的时候，爸爸的声音分明已经变得沙哑，而我，泪水早已模糊了双眼。我突然觉得自己的父亲是多么的高大。父亲是爱我的，比谁都爱。可是此刻，我有太多的话，到了嘴边却无从开口。只知道，心中一股莫名的冲动油然而生。对，我要把我和父亲的故事写下来。只有这样，我内心涌动的情感才能得以平复后来，大家都猜到了，我的代表作，也是我的处女作《那一次，我流泪了》诞生了。我想说的是，只有真情的流露，才是写作源源不断地源泉。学弟学妹们，做一个生活的有心人，点点滴滴，记录下来，你便爱上了写作！希望你们的代表作早日诞生！谢谢大家。【高分解密】一、身份情境意识强烈。作者始终把自己想成一位演讲者，开头除了必要的打招呼，还有和听众的互动，还虚拟了听众的反应，有很强的现场感，这就很好地完成了体裁任务。二、抒发真情实感。在介绍自己写作经历的时候，完全是情感的真实流露，作者抓住了一次与父亲的误会，借父亲的外貌、语言等细节再现，把深沉的父爱表达得淋漓尽致。暗合主题，真情流露是写作的源泉。三、情节跌宕起伏。作者与父亲的关系因一件小事而变得紧张，后来又因为父亲的主动道歉得以升华，情节顿生波澜，曲折而生动，牵动读者，容易引起读者的共情。阅读评分：基础等级40分，发展等级20分，总分60分一篇代表作的诞生亲爱的学弟学妹：大家好！你们是不是刚升入初中，面对作文时感到特别迷茫，甚至有些害怕呢？别担心，我当年也是这样。作文对于那时的我而言就像一座难以逾越的高山，每次提到写作文，心里总是紧张得不行。今天，我想结合自己的写作经历，和大家分享一篇代表作的诞生过程，看看我们如何从害怕写作，走向写出一篇好作文。还记得我刚上初中的时候，第一次写作文几乎是一次灾难。老师要求我们写一篇题目为“我的家乡”的文章。这个题目看似简单，但当时的我根本不知道该从哪里开始。我把草稿纸翻来覆去地揉了好几张，脑袋里依然空空如也。无奈之下，我只能草草写了几句，交上去后，成绩自然也不理想。这次失败让我感到很挫败，也让我一度对作文产生了更大的恐惧。不过，几次失败后，我意识到写作其实没那么可怕。一次偶然的机会，我发现了一个小技巧：在写作前问自己几个问题，比如“我想表达什么？”“我希望别人通过这篇文章看到什么？”当我不再为作文的格式和标准答案所困，而是专注于表达自己的想法时，写作就不再是一项负担。渐渐地，我开始从生活中寻找素材，学会从不同角度观察事物，并逐步掌握了构思和修改的技巧。我终于感受到了写作的乐趣，也明白了写作其实是思想与语言的互动。有一次，我们被要求写一篇描写人物的作文。我选择了写我的外婆，起初我以为只要简单描述她的外貌和日常生活就可以了。但当我写完后，觉得这样的描写太过平淡，没有感情。于是，我重新审视这篇文章，回忆起外婆每次为我织毛衣时的情景。我想到了她为我缝制衣服时的细心与温柔，那双布满皱纹的手在灯下忙碌的画面。我决定将这些细节融入到文章中。当这篇文章完成时，我感到它有了温度，带着真情实感。最终，这篇作文得到了老师的高度评价，而这就是我写作生涯中的一篇代表作。通过这次经历，我深刻意识到，写作不仅仅是文字的堆砌，更是情感和思想的表达。每一篇作文都是一个自我成长的过程。作为一名高年级的学长，我想告诉你们：写作其实并不可怕。首先，不要害怕失败，勇敢地写下第一段文字；其次，选取你熟悉的素材，从小处入手，写出真实的感受；最后，保持自信，相信你的故事是值得被讲述的。每一篇作文都是一段独特的旅程，越写你就会越有信心。写作不仅是完成一项作业，它更是一种自我表达的方式。通过写作，我们能够表达自己的思想，记录成长的轨迹。希望你们在写作的过程中找到属于自己的声音。让我们一起写出属于自己的代表作吧！一篇代表作的诞生亲爱的学弟学妹：大家好！首先祝贺大家正式成为初中生的一员，很荣幸有机会在这里给大家分享语文的学习心得，今天我的演讲将要从我的一篇代表作说起。首先，我问大家一个问题，你们喜欢语文吗？可能大家都没有什么感觉，那么你们热爱生活吗？如果你热爱生活，那么也请你热爱语文吧，因为语文处处是生活，生活处处有语文。我来自农村，我喜欢农村，喜欢农村的青山绿水，草木虫鱼；喜欢农村人的勤劳善良，憨厚朴实；我喜欢用文字描绘农村的美好画卷，用文字赞美农村的幸福生活。我因喜欢生活而喜欢写作，我觉得有生活才有写作。前两天，老师留了一篇作文——《合影》，我就想，写和谁的合影呢？很快我就有了答案，我手机里不是存着很多合影吗？我和田野里的庄稼，和大棚里的蔬菜，和枝头上的瓜果，还有一张最珍贵的合影，对，就是那张我、爷爷还有村里扶贫书记在田间劳作的合影，爷爷揣着满满一笸箩红灿灿的西红柿，我刚刚从枝头上摘下一个，书记正从一个筐里把红透的大个西红柿拣到另一个筐里。我们三个脸上都洋溢着醉人的微笑，这是多美的丰收画卷呀！自从实行乡村振兴以来，我们村在扶贫书记的带领下，家家建起了蔬菜大棚，还有的盖起了民宿，养上了獭兔……村民们大踏步地走上致富的快车道。我在作文中写道：大棚里绿色的菠菜一望无际，紫色的茄子挂满枝头，红色的西红柿鲜艳欲滴，金色的油菜花闪闪发光……我用热情洋溢的文字赞美农村的图景，字里行间满满的都是我对生活的热爱。后来，我的作文被老师推荐到了市里，还获了奖，我代表学校站在了市里的领奖台上，学弟学妹们，你们知道我有多么激动吗？那可是我的代表作呀！那是用我的笔描绘出的属于我的生活呀。所以，同学们，写作其实很简单，只要你用心去拥抱生活，用笔去书写生活就够了！我的演讲完毕，谢谢大家。【高分解密】一、主题深刻、见解独到。文章借用自己的一篇文章的诞生过程，表达了一个深刻的主题——语文就是生活。没有生活就没有写作。字里行间洋溢着作者对农村生活的自豪感。二、句式灵活，语言优美。文章语言运用灵活自如，整句散句搭配使用。如第四段“我喜欢”一段排比，句式整齐而有气势。表达了作者对农村生活的无比热爱。阅读评分：基础等级40分，发展等级19分，总分59分一篇代表作的诞生亲爱的学弟学妹们：大家好！在这绚烂美好的仲夏时节，我们怀揣着对知识的渴望、对语文学习的热爱，齐聚一堂。关于如何走近语文，我并没有很独到的见解，只是偶然间窥见了生活中语文的踪迹，想要和大家分享。而这还得从我那个代表作的诞生讲起——记得初春的某个周五，语文老师布置了一项别有意趣的作业——探寻“生活中的语文”。放学后，我走在熟悉的路上，心里不由得琢磨起这项作业。生活中哪里有语文呢？这条路上有语文吗？突然浮现在脑海中的问题，为我忙碌的生活按下了暂停键。我环顾四周，试图从这里捕捉灵感，却恍然间发现这条走惯了的路，似乎已不像不久前的那般萧索。蹲下身去，拨开青得直逼我眼的草丛，看到星星点点的嫩黄，发现落单的蚂蚁正急匆匆地找寻伙伴。待到它们成功碰头，我便倚着树站好，感到头顶被轻柔地抚过，抬头望去，原来是满树烂漫的桃花在跟我打招呼。“春天真的睡醒了！”我由衷地感叹着，又不免有些好奇，朱自清先生当初也是这般看春、知春、写《春》的吗？迎面的东风吹愁去，我深吸一口春天的气息，抓住这偶然间迸发的灵感，继续沿着这条路缓步向前。在我左顾右盼时，一个小女孩拉着她的妈妈，从我身后赶上前去。“妈妈，妈妈，快点儿，等会儿要没地方放风筝了！”一句话的工夫，她们俩就跑开了好远。等到我路过一处公园，循着欢笑声走入其中，发现刚刚遇到的女孩俨然在那热闹的人群间。孩子们迎着东风奔跑，纷纷将手中的纸鸢送上高空。燕子、蝴蝶、金鱼，甚至还有神话中的凤凰，在云海间嬉戏，为湛蓝的天空涂抹上明艳的色彩。这一刻，诗人高鼎仿佛就站在我的身旁，与我一同笑看“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。这天晚上，我拿起笔，文字自然而然地从笔尖流出，一篇源于生活的代表作——《熟悉又陌生的路》就此诞生。学弟学妹们，这一代表作也成为我将目光从课堂投向日常生活的契机。作者们能够写出一个又一个精彩的代表作，正是因为他们热爱生活，愿意走进生活，用敏锐的眼光、细腻的心灵，耐心观察身边平凡而美好的事物。所以，想要读懂语文、读懂他们的文字，不妨如作者们那般俯身细察生活中看似寻常的细节，去发现、去品味、去感悟。在未来的学习之路上，我衷心祝愿各位学弟学妹，能够真正将语文融入生活，用心去体会其中情感的抒发与哲思的传递，也让语文学习变成自己探索的乐园。谢谢大家！【点评】考生由一项别有意趣的作业，开启对隐藏在生活中的语文的探索，由此生发如何学习语文的思考，并借此给学弟学妹们以建议和启发。文章将写作对象聚焦于一条“我”所熟悉的小路，抓住初春时节万物刚从寒冬中醒来的特征，发现这条路上“青得直逼我眼的草丛”“满树烂漫的桃花”“将手中的纸鸢送上高空的孩子们”等平凡而美好的事物，成功将生活中的物象，与朱自清的《春》、高鼎的《村居》相勾连，自然得出语文学习的真理：生活处处有语文，我们应该耐心品察生活的细微处，从中感悟书本文字的情感和哲思。文章字里行间充满春天的气息，景物描写从低到高，由远及近，绘就了一幅《游春图》，读来也是“别有意趣”。一篇代表作的诞生亲爱的学弟学妹们，大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享我的经历和心路历程。我是一位热爱皮影戏的中学生。而我的获奖代表作——美猴王，正是基于这份热爱的结晶。它不仅为我赢得了非物质文化遗产小传承人的称号，更让我明白了热爱与坚持的力量。学弟学妹们，投入到你的热爱里，你也会拥有自己的代表作。或许你们在某些地方见过古老的皮影戏，但对我来说，它不仅是表演，更是我的梦想。每年夏天，我都会回到乡村，与爷爷一起制作皮影人，重现《西游记》的一些片段。这些夏天的记忆，是我人生中的宝贵财富。这一切，始于我与爷爷的一个特别约定。每年，我们都会制作一个西游皮影角色，而今年的最后一个角色，便是美猴王。夕阳西下，我迈着小碎步奔向爷爷的四合院，心中充满了期待与激动。爷爷早已准备好了几天前泡好的牛皮，静候我的到来。制作皮影人并不简单。它需要选皮、泡皮、描样、上色、雕刻和组装。每一个步骤都需要极大的耐心和细心。然而，正是在这个过程中，我逐渐领悟到了“匠心”与“传承”的真正意义。每一次细致的雕刻，每一笔精准的描绘，都是对传统文化的敬畏与延续。爷爷总是细心地教导我，“做影人画的时候，每部分要延长，避免组装时出现问题。”我紧记爷爷的教诲，每一步都无比认真。这不仅仅是制作皮影人的技艺，更是对工作的态度。无论是学习还是生活，细节决定成败，专注成就非凡。雕刻，是最关键的一步。爷爷小心翼翼地用刻刀在牛皮上游走，每一笔都充满了对这项古老技艺的虔诚。他的表情如此专注，每当我望向他，总会被那种庄严与宁静所感染。这不仅是一种手艺，更是一种传承。看着爷爷专注的背影，我明白了，正是这种“一丝不苟”的精神，造就了爷爷一个个令人赞叹的代表作。在这个过程中，我的心也逐渐宁静下来。原本浮躁的心境，被这种宁静与专注所替代。我明白了，传承祖先的文化，是多么神圣的事情。虽说皮影戏在时光的冲刷下有些寂寥，但它承载的文化与匠心，依旧让人心生敬意。最终，我的美猴王在爷爷的指导下诞生了。那一刻，我感受到的不仅是成功的喜悦，更是对这份古老艺术的深深热爱。也正是这份热爱，让我获得了非遗小传承人的称号。亲爱的学弟学妹们，我想告诉你们，无论在什么领域，只要你们怀抱热爱，并付诸行动，就一定能创造出属于自己的代表作。也许在你们的生活中，有许多看似平凡的事物，但只要你们用心去探索，去钻研，总能发现其中的美好与价值。一个代表作的诞生，需要热爱、坚持与专注。希望你们也能在自己喜欢的领域，创造出属于你们的代表作。谢谢大家！一篇代表作的诞生亲爱的学弟学妹们：我们每个人都怀着自己的理想来创造自己的代表作。揆诸现实，以历史为鉴，我们或许能知道如何创造出自己的代表作。“欲究天人之际，通古今之变，成一家之言”，司马迁的《史记》，乃是他穷尽一生所锻造出的代表作。为了这部鸿篇巨作，他几乎放下，失去了一切，包括他的尊严。可即使罹祸遭刑，他仍坚持着自己的初心，在风霜雨雪里夜以继日地发愤著书，终于成就了那震铄古今的史正史典范。一言以蔽之，“代表作”代表了历经挫折与否定后的矢志不渝。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”苏子的代表作，则是那经历乌台诗案后的释然自洽。东坡先生以淡然、自然的态度对待风波，留下了千古名句。他的文笔饱含着此般精神于千古中，那千帆过尽后的气定神闲，感染着无数仕人的心绪。由此观之，代表作代表着历尽沉浮后的泰然自若。那一片秋阳斜照在芦花浅诸的高头，只是一味清明，点染天下愁思——正是诗圣杜甫思想境界，才传唱“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”于千古。诗人在风雨飘摇里仍保持对家国天下的感念，终让那一颗赤子之心名垂宇宙。综上所述，代表作便是那身时局危难里的兼济天下。在这个风起云涌、变化万千的时代中，青年一代当勇立潮头,也惟有保持矢志不渝的家国情怀，才能在有限的生命中，创造出属于自己的永恒的代表作！【点评】文章通过生动形象的例子，诗一般的语言向我们介绍了代表作的产生条件。语言流畅有感染力。运用并列式的结论述结构，巧用诗句，进而使文章层次更加分明，脉络更为清晰。一篇代表作的诞生亲爱的学弟学妹们：放眼寰宇，无数名人志士，于历史的洪流中创造属于自己的伟业。耳熟能详的北宋文学家王安石，他一生的代表作可谓不胜枚举。王安石变法乃是他的鼎盛时期，他不顾千般险阻也要把变法进行到底。可今天我要讲的代表作可不是他的，而是我这“无名小卒”的拙作。因生病在家，恰逢老师布置合作诗集的作业，刚回校的我只得独自完成。本想好好展示这么多年的积累，提起笔来却“为赋新词强说愁”。一想到那大量的书写量，那么多插图要画，手中的笔拿起又放下，脑海中诗句出现又消失，我头都要大了。正当我在书柜旁一筹莫展，翻找资料时，无意间发现了一本笔记本，触摸泛黄的纸张，看着遒劲的字迹，好像仍能感受到作者笔尖划过纸面的沙沙声。“妈妈，这是你的笔记本吗？”我望向母亲。得到的却是比我更意外的回应。“这个呀，可是我的‘集大成者’，里面记录了我小时候的点点滴滴。以前的日子不富裕，可是有它的存在，我的生活才不至于那么乏味。”怀着好奇之心，我急切想从它的身上寻觅出母亲小时候生活的蛛丝马迹。比如，笔记中关于春联的记录，流露出那位少女对节日的欢愉，对生活意义的思考以及面对困难时的波澜不惊。其中最让我记忆犹新的一联是“花与新吾如有意，山於何处不相招”。据说，这是王安石超脱世俗的哲学思考。本以为是平平无奇的笔记本，里面的内容却让我目不暇接。毫无疑问，这是母亲的代表作。它没有华丽的装饰，也没有堆砌的辞藻，可那泛黄纸张的背后乃是她对生活的无限热爱啊！小插曲过后，我再次提起笔。这次我不再踌躇。我以王荆公的生平为线，用诗句串联起他的足迹。二十多岁中举的他放弃进京如朝，扎根地方。后来他入朝为相，大力推行变法，虽受尽冷嘲热讽仍一身耿介。旧友司马光弹劾他，学生吕慧卿四处散布其谣言，他丝毫不惧。摘抄他的一字一句，描摹他的举手投足，我内心汹涌，不由地钦佩这位“拗相公”的执着，敬仰他的坚韧。在不知不觉中，我的创作持续到了深夜。他说“新花与故吾，亦已两可志”，言浅意深，让人玩味不已。是啊，无论面对花开还是花落，我们都应以“新吾”的崭新面貌面对困苦。深夜，只有蝉鸣和笔尖摩挲的声音依旧，我也完成了我的代表作，造就了“新吾”。事后，老师仍展示了我的诗集，得到了同学们的鼓励，至今仍感荣幸之至。人生如逆旅，你我皆行人。面对一条没有鲜花与掌声的荆棘之路，大胆地走向终点吧！你的每一个脚印，都是你的代表作。谢谢大家！【点评】由母亲的代表作到“我”的代表作，深刻阐述了一个个“代表作”不是有意而为之，而是心中秉持着热爱而无意造就美。王安石的一篇篇代表作历经磨难，我的“诗集”也如此，最后我们最终都拥有了属于自己的代表作。一篇代表作的诞生尊敬的老师、亲爱的学弟学妹们：你们好！大家都知道戏剧教育对语文学习而言，是一种重要的方式，它对我们的情感品鉴能力大有裨益。今天我想和大家分享我的戏剧之旅。

很遗憾，迄今为止，我没有轰轰烈烈的“代表作”。最骄傲的就是在戏剧《红岩赞》中扮演了一个“小角色”，这次经历，让我感觉语文从我身边轻轻走过。也让我深刻体会角色再小，也要尝试把自己放进去。“我演陈然”“我演江姐……”得知戏剧《红岩赞》需要选角，戏剧社团的群里炸开了锅。我刚加入学校戏剧社，特别希望自己站在舞台上，扮演一个重要的角色，让同学刮目相看。可是，我没有表演经历，哎，想到这里，我陷入了深深的苦恼之中。相信大家以后也会有这样的经历，勇敢地迈开第一步特别重要。“谁演徐鹏飞，谁演甫志高？”社团冯老师在征求大家意见，现场顿时鸦雀无声。要不我试试？可如果演了大家以后怎么看我，为了我的舞台梦，最后心一横，豁出去了。先演徐鹏飞，外形不够刚猛。再演甫志高，又不够阴险。冯老师说：“巫同学，这部戏里需要一个打手，你试试看？”“打手，不会搞错吧？我的舞台第一个角色竟然是打手……”我的心里嘀咕起来。冯老师耐心地说：“一部戏既需要有主角，也需要有配角，这部戏里的每一个角色都很重要。”“打手，打手……”我在心里默念着，冯老师说了很多话，我都没有听见，我只知道，我的舞台的第一个角色是一个小小的打手。同学们，舞台需要每一个角色。“巫同学，把腰挺直些。”“巫同学，你的表情太生硬了。”冯导的语气渐渐强烈。“哎，一个小打手，竟然还要注意这么多细节？”我的心里逐渐不耐烦起来。印象最深的是泼水那场戏，手在颤抖，天气冷，冰凉的水泼在同学身上，心理压力很大，愈发紧张。泼了几次失败之后，同学也有了怨言“你就不能……”，望着同学湿淋淋的衣服，看着老师一次次失望的眼神，内心极度想放弃。“我做不好，我就不是当演员的料。”我差点夺门而出。冯老师找到我，让我平静了心情，她静静地说：“戏剧，不仅仅是表演？要把自己放进去，回去后，再读一读原著，想清楚，你也是有情绪的。”情绪，酝酿自己的情绪，当我沉浸于原著，我想这个打手泼水的动作可以更快些，表情可以更狰狞些，细想一下，我恶狠狠的模样更能映衬出革命者凛然的正气。对着镜子，我有点如释重负。读剧本，与文字对话，就是一种语文学习。语文学习不一定是结果，更重要的是过程，咀嚼人物的对话，揣读人物心理，享受戏剧带给你的那一份快乐。想到这里，我对明天登上舞台充满了信心，对，要把自己放进去。同学们，沉浸于表演之中，尝试把自己放进去，也许，你的代表作就会不约而至。戏剧正式开演，我泼完了水，用力过猛，竟然把盆扔出去了，台下同学瞬间笑出了声。和我演对手戏的朱同学没有受到影响，他的眼神愈发犀利，似乎喷射出愤怒的火焰。情绪、张力，把自己放进去，此刻，在舞台上，在阴暗的灯光下，我的动作，语言反而意外成了效果。台下的观众觉得：那个打手还真像！把自己放进去，戏剧的表演，语文的学习不仅是理论，照本宣科，更是根据真实情况的灵活运用，这样，才会有舞台上同学们之间的默契。而这种默契才是舞台表演成功最坚实的保障。把自己放进去，每一个角色都有生命，每一个角色都可以在舞台上熠熠生辉。当冯老师把金灿灿的奖杯放到我手中，她告诉我：这是属于大家的代表作，也是你的代表作。你们今天做得最棒的就是你们把自己放进去了。捧着手中金灿灿的奖杯，抬头，掌声，远方，我知道，这是属于我的代表作。其实，我只是这个代表作中一个微不足道的角色，但我明白，任何一个角色，都需要把自己放进去。打动自己，方能打动观众。“伟大的戏剧正在上演，而你可以贡献一首诗”，同学们，学会把自己放进去，戏剧如此，语文学习亦然。一篇代表作的诞生亲爱的学弟学妹们：你们好！今天我想和你们分享我语文学习的心路历程。学弟学妹们，对待语文学习，不知你们是何态度？喜欢？讨厌？或是无意？你们猜一猜我又持何种态度？或许你们心里会想：既然语文老师选择我来发言，我一定是班级里最热爱语文的那一个吧？如此，我会很抱歉地道一声：“对不起，我让你们失望了。”我要说，故事的开始，我讨厌语文。语文课对我来说，是枯燥难懂的古诗文背诵；是单调乏味的课堂讲授；是忐忑不安的点名回答与回答错误的严厉斥责……而我，就像是阴云密布的天空下卑微渺小的无名之草。而故事的最后，我却爱上了语文，像快乐的鸟儿热爱着枝繁叶茂的林间。这一切都要从遇见她说起。九月的那一天，她着一袭红装、携一抹浅笑款款而来，长长的红色发带自然垂落，与裙摆一同随着夏风温柔舞动，好似古诗词中走来的典雅舒柔的女子。正当我好奇哪个班级如此幸运之时，她竟优雅地走入了我们班级，用甜妙的声音说道：“同学们，我是你们的语文老师。接下来的三年里，你们会跟随我一起学习很多文学作品。希望你们，也能成为我最杰出的作品。”那一刻，我平静许久的湖面终于泛起了涟漪。她性格耐心细致，上课生动有趣，教学方法灵活多样。不知怎的，我竟然开始对语文学习产生了兴趣。一周后的一个课间，她笑意盎然地走到我面前，用询问的语气同我说道：“想不想做我的语文课代表？”我讶异极了，瞪大眼睛问道：“啊？我……行吗？”“当然行了！老师的眼光不会错的。相信自己！”那一刻，我心内那一口喑哑的钟似乎被敲响了。终于，期待战胜了怯懦，那一句“想……”脱口而出。她满意地点点头，而后便缓缓离开了。我望着老师的背影，有一种受宠若惊的不真实感。语文课代表哎！她竟然如此信任我！我不禁想起了上课第一天她对我们说的话，希望我们成为她最杰出的作品。那我，不就是她的“代表作”了？想到这里，我更觉心潮澎湃。我不能辜负老师，我一定要当好这个“代表作”！于是，我的修炼开始了。除了做好课代表的分内之事，课堂上，我心无旁骛认真参与；课下，我积极向老师求教疑难问题；此外，我还大量阅读经典书籍，搜集古今中外不同作家的资料，了解他们的生平经历，体会他们在作品中表达的情感；同时，我还热忱参与校园里举办的各类语文学科活动——中秋诗会上，有我“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪迈朗诵；演讲比赛上，有我自信从容、娓娓讲述的身影；辩论赛场上，有我旁征博引、口若悬河的大气磅礴；作业本上，也布满了鲜艳喜悦的对号；学校校报上，有我倾心创作、广获好评的文章；课堂上，常有语文老师对我的热烈称赞……我发现，我已深深地爱上了语文。我触摸着一个个文字的温度，聆听着它们的生命之音，感受着汉语言文化的博大精深，享受着学习的快乐，并因此更加热爱美好的人间。我不止一次地慨叹：语文世界竟如此有味！而这一切，都要感谢她——打开我的语文世界大门的老师，也是世间最好的老师。初中生活将要结束，我和敬爱的语文老师也将要分别。最后一节语文课下课后，我向老师表达了深深的感谢和依恋，并问了她一个问题：“老师，初见时您说，希望我们成为您最杰出的作品。我想知道，我作为您的课代表，算不算是您的代表作呢？”只见老师脸上的笑意更浓了，欣慰地说：“当然算了！不过，你更是自己的代表作。”蓦然，我的心再一次被深深地触动。是啊！在璀璨的年华里，我不也是自己的代表作吗？学弟学妹们，我今天的分享就要结束了。愿你们都能发现语文学习的快乐，并成为自己的代表作！一篇代表作的诞生亲爱的学弟学妹们：大家好！作为你们的初三学长，我很荣幸能在此与大家交流。我将向大家分享“一个代表作的诞生”故事，希望能帮助你们更加自信快乐地学习语文.拥抱生活。说起我的代表作，那一定是我发表的那篇作文。每当我想起那篇作文，就会想起当初班级同学那怀疑的目光，讥笑的话语……“她根本不是写作的料，还整天做白日梦呢！”“谁的写作水平都比她强，她算哪根葱！”……同学们，那时的我，心里打起了退堂鼓.那天放学回家，不经意间，我望见了窗台上那盆极不起眼的芦荟。我一直忙于写作，竟好些日子忘了给它浇水。如今那芦荟似是得了叶枯病，变得又瘪又皱，叶脊上满是黑点，默默萎缩在窗台一角，独自忍受着噬骨之痛，悄无声息地枯萎、凋零，我怜悯地看着那奄奄一息的芦荟仿佛看见了明日的自己……同学们，那时的我是多么沮丧啊！偶然间,林清玄的一段话跃入眼帘：“有那些怯懦的，他就不能等到春天。只有永远保持春天的心情等待发芽的人，才能勇敢地过冬，才能在流血之后还能枝繁叶茂，然后结出比剪枝之前更好的果。”我一下子想起了我的梦想，还有我的芦荟。我不愿我的梦想同那芦荟一起死去，我为什么不能保持积极的心态去等待发芽呢！从此，我时常为芦荟浇水。一日，我又去浇灌那芦荟时，竟惊奇地发现那芦荟一片片枯败的残叶中竟冒出了嫩绿的新芽。我眼前一亮，欣喜至极，小心地将那盆已起死回生的芦荟捧在手上,心想：连一盆小小的芦荟都有如此毅力，我又怎能轻言放弃？只要努力，一定会等到自己梦想如花盛开的季节！那日后，我便疯狂地汲取知识。我品读着鲁迅的深沉冷峻，感受着巴金的自然真挚，领悟着茅盾的淳厚质朴，体会冰心的婉约清秀……我不断地揣摩写作技巧，尝试着从不同角度进行细致地描写与刻画。四月里那个阳光明媚的日子里，我竟然收到了一张用稿通知书！我欣喜地奔向窗台，将那喜讯告诉自己心爱的芦荟，而那芦荟竟然也开花了！花形状如塔，枝头上的花蕾，如同一个个小灯笼，低垂着头，花蕊轻吐，散发出淡淡的清香……不聒噪，不骄傲，淡淡而开。亲爱的学弟学妹，这篇作文的发表不仅提升了我的写作能力，更重要的是增加了我学习语文的自信和热情。同学们，“素颜茎香虽浅，浊念千番梦未偏”。我愿如那芦荟，安静纯朴而又坚韧向上，在等待中蕴出成功的花蕾。我衷心地祝愿同学们也自信地走进语文天地，如我一样发表自己的习作，或者来一次激情的演讲，哪怕是一首诗歌的朗诵或创作……到时，你会惊喜地发现，你也可以轻易地成就一部惊艳的代表作。谢谢大家！【点评】文章叙述了“我”的代表作诞生的过程，中间又很自然地穿插了芦荟花开的过程。以物衬人，物人合一。“我”的心理描写和芦荟的成长过程描写得细腻具体。作为一篇发言稿，很好地完成了写作任务，以自己写作成功的事例，引导学弟学妹们找到学习语文的方法和自信。文章中心突出，感情充沛，现场感强。【附：审题指导】审题指导1审题立意这篇作文的审题立意主要关注材料中的三个关键短语：话题是“一篇代表作的诞生”；文体是发言稿；写作目的是增强学弟学妹们学习语文的自信、兴趣和热情。从形式上看，发言稿作为一种较为常见的应用文，需明确发言稿的形式：称呼语、问候语、主体内容、结束语。发言稿的语言要简洁，要有充沛的情感和强烈的感染力。从内容上看，“代表作”可以是文学作品艺术作品，甚至是手工艺品…但结合特定情境听众是学弟学妹，且发言的目的是增强学弟学妹们学习语文的自信、兴趣和热情。所以“代表作选择文学作品更易入手。从立意的角度看，“代表作的诞生”给学弟学妹带来的启示是文章的立意所在：可以是代表自己持之以恒学习的结果，也可以是对语文学习有浓厚兴趣且经受磨练后成就的佳作，也可以是团结他人共同创作的作品……能凸显立意的内容在记叙描写部分要具体，这样主旨的出现才水到渠成。如何选材那么代表作是谁的代表作呢？可以是自己的，也可以是他人的。无论写自己的还是他人的，都要想好自己所要表达的主旨是什么。1.写自己的代表作是如何诞生的。广泛的涉猎，勤奋的写作，仔细的观察……这些都是能成就一篇代表作的原因。比如选择一个你真实经历过的、对你有深刻影响的成功案例。通过具体事件和细节描写，展现在这个过程中遇到的挑战、解决问题的方法以及最终的收获。2.写他人的代表作是如何诞生的。他人可以是身边的写作高手，也可以是教材中的名家，古今中外均可入文。重点写他人的代表作是如何诞生的，诞生的过程给了学弟学妹们的语文学习有怎样的启示，这是文章的主旨所在。写他人代表作的诞生就要熟悉他人创作背后的故事，了解他们的生活经历与创作历程。从文学创作的角度来看，代表作的诞生不外乎是家庭的熏陶、个人的写作兴趣、广泛的阅读、深入的思考……但在具体构思的时候，不求面面俱到，只要详写一两个方面，将细节写具体，语言表达力求生动即可。审题指导2针对"一篇代表作的诞生"这篇中考作文材料，我将按照以下五个方向为大家提供分析和指导：1.圈划关键词新升入初中的学生迷茫、害怕写作文；帮助、解决写作问题；现身说法；结合自己的写作经历或写作思考；一篇代表作的诞生。2.分析作文材料中的关系作文材料中的核心关系是“新生”与”高年级学生”的关系。高年级学生通过现身说法，用自己的经验帮助初一新生解决写作困惑。此外，"迷茫“和"害怕写作文"是新生面临的问题，而"帮助"和"解决问题”是高年级学生要达成的目标。整篇作文的任务是通过自己的写作经历或思考，向初一新生展示如何应对这些问题，推动他们在写作上成长。3.明确作文材料内涵材料的核心内涵是通过分享写作经验来帮助初一新生克服写作上的迷茫与恐惧。从中可以引申出许多写作相关的主题，如写作的心态调整、从零到有的写作过程、如何选材、怎样表达个人思想等。关键在于如何通过实例或感悟，给予初一新生启发和信心。4.推导作文材料思考方向从材料中可以推导出以下思考方向：克服写作恐惧的心路历程：可以通过讲述自己写作过程中如何从"害怕"到"得心应手"的转变。写作技巧与方法：例如通过具体的代表作展示如何构思、选材、修饰语言等，告诉新生如何一步步写出好作文。写作心态调整：强调写作需要勇敢尝试，错误并不可怕，而是学习的过程。写作与成长的关系：从写作过程看到自己的成长，帮助新生认识到写作不仅是写作文，更是思想的表达和自我认识的深化。5.确定文章的立意方向结合以上分析，作文的立意可以选择：写作是一段自我成长的旅程：通过代表作的创作，展现写作如何帮助自己思考和表达。从害怕到自信：鼓励新生正视写作的困难，但更重要的是通过写作建立信心。代表作背后的思考与探索：通过具体的写作实例，展示从构思到完成一篇作文的全过程，帮助新生掌握写作方法。-------------------我们已经完成了作文的解读，接下来我们来看看一篇作文是如何一步一步的创作出来的。第一步：构思作文框架在构思框架时，根据我们前面的分析，设计出一个适合的框架。对于题目《一篇代表作的诞生》，可以以演讲稿的形式进行写作，围绕个人写作经历，帮助初一新生克服对作文的迷茫和恐惧。1.引言目的：引起听众兴趣，快速引入主题。内容：可以通过共情，讲述自己刚入初中的写作经历，如何害怕写作，进而引出这次分享的主题。2.我与写作的初次碰撞目的：结合自身经历，讲述如何从迷茫和恐惧开始，并自然过渡到如何克服写作困难。内容：回忆自己在初中时的写作困境，谈谈自己对写作的误解、焦虑，甚至是失败的经历。3.写作中的突破与思考目的：通过具体的写作过程，分享自己如何从害怕走向自信。内容：代表作的选择：可以具体谈某一篇作文如何诞生。从构思到修改：包括灵感来源、选材技巧、结构安排等，分享自己的写作方法。写作心态：如何调整心态，把写作当成表达思想、锻炼思维的机会，而不是任务。4.我的写作代表作的诞生目的：以具体的作品为例，展示完整的写作流程。内容：讲述某篇作文如何构思、写作、修改，并通过它总结出写作的要点。5.对新生的建议与激励目的：为听众