天津市育贤中学七年级上册期末生物期末试题及答案解答

天津市育贤中学七年级上册期末生物期末试题及答案解答一、选择题1．下列关于使用显微镜的说法，错误的是A．对光完成的标志是要看到明亮的圆形视野B．当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光C．观察时，用一只眼看着目镜，另一只眼睁开目的是便于画图D．把刻有“p”的载玻片放在显微镜下观察时,视野中所看到的应当是b2．“含羞草受到碰触时展开的叶片会合拢”这种现象说明生物具有的特征是（）A．生物的生活需要营养 B．能对外界刺激做出反应C．能适应环境并影响环境 D．具有生长和繁殖3．许多成语或谚语中蕴含着一定的生物学道理。以下成语或谚语与非生物因素对应合理的是（）选项成语或谚语非生物因素A春兰秋菊光照B北雁南飞大气C五九和六九，河边看杨柳水分D冬春雨水贵如油，莫让一滴白白流温度A．A B．B C．C D．D4．生物体的生长发育离不开细胞的各项生命活动，如图为动物体细胞某项生命活动示意图，下列关于此过程叙述正确的是（）A．此过程为细胞的生长过程 B．此过程为细胞分裂过程，先后顺序是c→b→aC．植物细胞和动物细胞的分裂完全相同 D．细胞分裂的结果是增加了细胞的数目5．图A、B是动、植物细胞分裂示意图，下列细胞分裂的描述错误的是（）A．动植物细胞分裂是都是细胞核先一分为二B．植物细胞分裂最后是在原细胞中央形成新的细胞膜与细胞壁C．动物细胞分裂最后是在两核之间产生新的细胞膜D．细胞分裂形成的新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质6．右图是某生态系统食物网各成分的关系示意图，下列叙述不正确的是A．此草原中的所有生物及其生活环境共同构成生态系统B．草和鼠共有的结构层次是“细胞→组织→器官→系统”C．鹰和蛇之间既是捕食关系，又是竞争关系D．该生态系统中，鹰的生命活动所需能量归根到底来自太阳能7．“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”这是一则描述花生的谜语。请结合下图选出叙述错误的一项（）A．“麻屋子”指结构①，是花生的果皮B．结构②说明花生属于种子植物C．“红帐子”指结构②表层的种皮D．结构②中有1片子叶，说明花生是单子叶植物8．观察水绵细胞时，可以看到形状像带子、呈螺旋状排列的结构，这是（）A．细胞核 B．细胞质 C．叶绿体 D．液泡9．下列关于草履虫的形态结构特点叙述中，错误的是A．草履虫具有［3］表膜、细胞质和细胞核等结构B．草履虫依靠［1］纤毛的摆动在水中旋转前进C．［3］是胞肛，具有排泄废物的功能D．［5］是食物泡，具有消化食物和吸收营养的功能10．若用图表示表中各概念间的关系，下列选项与图示不相符的是（）图标号选项①②③④甲肾单位肾小球肾小囊肾小管乙上皮组织结缔组织神经组织肌肉组织丙激素生长激素性激素胰岛素丁细胞质液泡叶绿体线粒体A．甲 B．乙 C．丙 D．丁11．图一至图四是某同学制作并观察“人体口腔上皮细胞”临时装片的部分图片。据图判断，错误的是（）A．图一中制作临时装片正确的操作顺序是c→a→d→bB．图二中③将细胞内部与外界环境分隔开来，使细胞有一个比较稳定的内部环境C．若该同学在显微镜下看到如图三所示的视野，则说明在制作临时装片时，图一中步骤d操作不当D．若该同学在显微镜视野中看到图四甲，要从图四甲变成图四乙，需先将临时装片向右上方移动，再转动转换器，选择高倍物镜12．如图是在显微镜下观察到的几何图形，要将图甲的几何图形换成图乙，载玻片移动方向和视野内的明暗变化是（）A．左下方变亮 B．左下方变暗C．右上方变亮 D．右上方变暗13．关于“洋葱鳞片叶内表皮临时装片的制作”的实验，下列说法正确的是（）A．步骤可以简写为擦-滴→刮一展→盖一染一吸B．为了保持细胞的形态结构，应该向载玻片上滴加碘液C．撕取的材料应该尽可能薄并且越大越好D．在显微镜下观察时视野中有许多气泡，可能是在盖上盖玻片时操作出现问题14．如图是植物细胞结构模式图，据图回答（1）-（2），题(1)图中的结构2内充满细胞液，该结构是（）A．细胞膜 B．液泡 C．细胞核 D．叶绿体15．在如图的《绿叶在光下制造有机物》的实验中，下列说法错误的是A．步骤①的作用是防止植物进行光合作用 B．步骤②是设置实验的变量C．步骤④是把叶绿素溶解到酒精中 D．步骤⑦中，不变蓝色的部分是遮光部分16．图是叶片结构示意图，其中②是叶肉，下列有关描述错误的是（）A．②的细胞有叶绿体B．④由保卫细胞组成C．叶片由①、②、③结构组成D．有机物可通过⑤运输到全身17．槐树的花可以食用，神话传说中的“还魂草”又叫做卷柏，区分槐树和卷柏的主要依据是（）A．能否进行光合作用 B．是否用种子繁殖后代C．有无根茎叶的分化 D．种子外有无果皮包被二、实验探究综合题18．小明制作了洋葱鳞片叶表皮细胞、人的口腔上皮细胞临时装片﹐在显微镜下看到的情况如图，请据图回答：（1）据图可知，他观察到的洋葱表皮细胞是_____图。（2）这两种细胞中都有的能量转换器是_____。（3）临时装片的制作主要有净片，滴液、取材、盖片、染色五步，A图中出现气泡，可能是哪个步骤操作不规范引起的？_____。（4）A图中，若要完整的观察一个细胞，并把细胞移到视野中央，临时装片应向_____移动（说明：图形中右上方为一完整细胞）。（5）洋葱是绿色开花植物。从结构层次上看，洋葱的结构层次是：_____。19．如图是叶片气孔的示意图，下列哪种物质不能由气孔进出叶片（）A．氧气 B．二氧化碳C．水蒸气 D．淀粉20．做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，要先将天竺葵放到暗处一昼夜，其目的是（）A．将叶片内原有的淀粉运走耗尽B．储备养料，准备光合作用C．使叶片内的淀粉贮存在叶绿体中D．停止光合作用，使淀粉贮存在叶肉细胞中21．如图是绿色植物植株、花、果实、种子的形态结构示意图，下列说法正确的是（）A．图甲等农作物根吸收的水分是通过根、茎、叶中的导管和筛管运输到植物各处B．图甲中的①和③分别是由图丁中的①和②发育而来的C．图丙中的①和②分别是由图乙中的⑦和⑥发育而来的D．图乙中的花传粉受精以后受精卵发育成图丁中的⑥22．成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生态系统中几种生物之间的关系。请据图分析回答：（1）完成食物链：植物→蝉→______→黄雀。（2）图中所示的非生物部分是_________；生产者是_______；细菌为绿色植物提供了二氧化碳和无机盐，属于生态系统的__________。（3）一个生态系统中的食物链交错连接形成__________。生态系统中的____________和___________就是沿着食物链和食物网流动的。23．下图为花与果实的结构示意图，据图回答问题（示例[②]花药）。（1）花、果实和种子是植物的______器官。（2）花粉从②落在①的过程叫______。（3）一朵完整的花要经过传粉和______过程后，才能结出果实。乙图中[⑦]是由花的______（填结构名称）发育而来，甲图中的[]______发育成种子。24．小继同学打算探究非生物因素——土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响。她提出的问题是：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？（1）根据她提出的问题作出假设：。（2）为了探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，她可以选择以上哪个实验装置？。你认为这个探究实验的变量是。（3）只用1只鼠妇做实验行吗？。为什么?（4）若将10只鼠妇放在实验装置的铁盘中央，重复进行5组实验，最后统计的湿土这边的鼠妇数量分别是9只、8只、10只、9只、8只，那么分析数据可以得出的实验结论是。25．如图甲～丁分别为大豆种子结构及其萌发过程的相关研究示意图，请据图回答：（1）甲图中（）_____________所示部分既是大豆种子的主要部分，又是新植物体的幼体，它是由_____________发育而成的。（2）仔细观察乙图你会发现，种子萌发时，最先突破种皮的是甲图中的（）_____________；乙图中的（①）是由甲图中的（）_____________发育而成。（3）大豆种子萌发时，甲图中（④）主要起为胚的发育提供______________的作用。（4）如图丙所示，大豆种子在萌发初期，有机物的重量有所减少；当幼叶逐渐形成时，其体内有机物重量逐渐增加，丙图中，最接近光合作用开始的时间是_____________点（填代表字母）；在A～B时间内，曲线下降的主要原因是________________；在时间B点后，曲线上升的主要原因是_____________。（5）图丁为探究大豆种子萌发需要的外界条件的实验装置（标号1～6为大豆种子）。（①）和（②）组对照实验探究的是_______________外界条件影响大豆种子的萌发；探究温度对种子萌发的影响，应选择_______________两个编号的种子对照；（③）号种子不能萌发的原因是_______________；该实验严重的不足之处是_______________，会因为偶然因素的影响导致实验结论错误；种子萌发除必须具备适宜的外界条件外，自身还需满足种子的胚是_______________的和_______________的，而且还必须是度过了休眠期的种子。【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、选择题1．D解析：D【分析】此题主要考查的显微镜的使用方法，只有熟练地掌握显微镜的操作步骤才能较容易地完成此类题目；显微镜的使用步骤包括：取镜和安放、对光、观察，据此解答。【详解】A．对光时，首先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，然后把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼睁开，然后转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直到通过目镜看到一个明亮的视野，就说明完成对光，A正确。B．显微镜视野亮度的调节方法为：小光圈通过的光线少，视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多，视野亮，凹面镜使光线汇聚，能提高视野的亮度，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮，B正确。C．正确使用显微镜观察时，两眼自然睁开，左眼注视目镜观察物像，右眼睁开看着画图及记录，C正确。D．显微镜下的物体的像是倒像，即上下，左右颠倒，因此把刻有“p”的载玻片放在显微镜下观察时,视野中所看到的应当是“d”，D错误。故选D。2．B【分析】生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都解析：B【分析】生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢，这一事实说明生物能对外界刺激作出反应，叫做应激性。【点睛】了解生物的特征即可解题。3．A【分析】环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素，包括生物因素和非生物因素，非生物因素包括光、温度、空气、水、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。【详解】“春兰秋菊”指的是不同季节里不同的植物会开花，这是与光照直接相关的，也就是植物生理学上的光周期，兰花在春天开花原因是春分后日照时间长，这时候合适的光周期促使其开花，而菊是短日照植物，入秋后光照时间变短，反而有利于开花，因此“春兰秋菊”是受到光照的影响，A正确；“北雁南飞”是鸟类的迁徙行为，是鸟类对环境温度变化的适应，因此是受到温度的影响，B错误；根据中国的节气，“五九和六九，河边看杨柳”指的是到“五九六九”时天气已经渐渐回暖，杨柳渐渐发芽，是非生物因素中温度对生物的影响，C错误；“冬春雨水贵如油，莫让一滴白白流”形容冬春雨水非常可贵，越冬作物返青至乳熟期，需要的供水多，各种农作物播种成苗，也要求充足的水分，体现了非生物因素水的重要作用，D错误。【点睛】关键是掌握各种非生物因素对生物的影响，从而运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。4．D【分析】（1）细胞分裂导致细胞数目的增多，细胞的生长导致细胞体积的增大。（2）动物细胞的分裂过程：细胞核先由一个分成两个，细胞膜在中央的部分从四周逐渐的向内凹陷，使细胞质一分为二，形成两个新细胞。（3）植物细胞的分裂过程：细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，最后在原来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，形成两个新细胞。【详解】A．细胞分裂导致细胞数目的增多，细胞的生长导致细胞体积的增大，故此为细胞的分裂过程，A错误。B．动物细胞的分裂过程：细胞核先由一个分成两个，细胞膜在中央的部分从四周逐渐的向内凹陷，使细胞质一分为二，形成两个新细胞。可见此过程为细胞分裂过程，先后顺序是a→b→c，B错误。C．图示表示动物细胞分裂过程，不能表示植物细胞的分裂过程。动物细胞没有细胞壁，动物细胞的分裂过程：细胞核先由一个分成两个，细胞膜在中央的部分从四周逐渐的向内凹陷，使细胞质一分为二，形成两个新细胞。植物细胞有细胞壁，其分裂过程为：细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，最后在原来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，形成两个新细胞。所以植物细胞和动物细胞的分裂过程不完全相同，C错误。D．细胞分裂导致细胞数目的增多，细胞的生长导致细胞体积的增大，D正确。故选D。5．C【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个。分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。细胞分裂过程中染色体的变化如图：。从图中看出新形成的细胞和原细胞染色体数目相同。保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。【详解】动、植物细胞分裂时，染色体都先进行自我复制，然后平均分成两部分，所以都是细胞核先一分为二，A正确。植物细胞分裂末期是先形成新的细胞膜，再产生新的细胞壁，B正确。动物细胞分裂末期是在原来细胞中间向内凹陷缢裂成两个新的细胞，C错误。细胞核分裂时，染色体的数量自我复制加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，D正确。【点睛】掌握动、植物细胞分裂的过程。6．B【详解】试题分析：A、生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体；故此草原中的所有生物及其生活环境共同构成生态系统，A正确；B、植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体，动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，草属于植物，无系统，鼠属于动物，有系统，B错误；C、鹰和蛇都是生态系统中的高级消费者，处在不同营养级鹰以蛇为食，为捕食关系；同时又处于同一营养级，都以鼠为食物，故又为竞争关系，C正确；D、生态系统中的能量都来自于绿色植物进行光合作用固定的太阳能，因此，该生态系统中鹰的生命活动所需的能量归根到底源于太阳能，D正确。考点定位：此题考查了生态系统的概念、食物链和食物网、能量流动。7．D【分析】花经过传粉和受精完成后，子房的发育情况如下图：图中①果皮，②种子。【详解】A．麻屋子指的是①果皮，是由子房壁发育而来的，故A正确。B．②是种子，说明花生是种子植物，是由胚珠发育来的，故B正确。C．红帐子是指种皮，位于②的外层，是由珠被发育来的，故C正确。D．②种子中有2片子叶，说明花生属于双子叶植物，故D错误。故选D。【点睛】解题的关键是知道果实与种子的形成。8．C【分析】水绵属于多细胞藻类植物，结合其结构示意图进行分析解答。【详解】水绵属于多细胞的藻类植物，将水绵制成临时装片后在低倍的显微镜下观察，会发现水绵的细胞有细胞壁、细胞质、细胞核、液泡和带状呈螺旋状排列的、绿色的叶绿体，还有在显微镜下看不见的细胞膜。水绵的结构如图：C正确。【点睛】掌握藻类的主要特征及其与人类生活的关系是本题解题关键。9．C【分析】草履虫的结构如图：口沟：取食，表膜：呼吸（吸收水里的氧气，排出二氧化碳）；草履虫大核：营养代谢；小核：生殖作用；食物泡：食物泡是草履虫进行胞吞作用产生的，进入细胞后将与初级溶酶体融合形成次级溶酶体。伸缩泡及收集管：收集代谢废物和多余的水，并排出体外；胞肛：排出食物残渣；纤毛：运动。【详解】A．草履虫虽然是单细胞生物，基本结构包括表膜、细胞质、细胞核，故A正确。B．草履虫依靠［1］纤毛的摆动在水中旋转前进，故B正确。C．［3］是草履虫的表膜，具有呼吸和排泄的功能，故C错误。D．［5］是食物泡，具有消化食物和吸收营养的功能，故D正确。故选C。【点睛】解答此题的关键是掌握草履虫的形态结构特点及功能。10．B【分析】如图可知①到④的逻辑关系是：①包含②、③、④，②、③、④的关系是并列。【详解】A、肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位，由肾小球、肾小囊和肾小管组成，肾小球、肾小囊和肾小管是并列关系，与图示相符，A不符合题意；B、组织是细胞分化的结果，它是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的一个细胞群，人体主要有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织这四种组织是并列关系，与图示不相符，B符合题意；C、激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质。它在血液中含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用，激素包括生长激素、性激素、胰岛素等，与图示相符，C不符合题意。D、植物细胞的细胞质中有细胞核、液泡、叶绿体、线粒体等，细胞核、液泡、叶绿体、线粒体是并列关系，与图示相符，D不符合题意。故选：B。【点睛】结合图示理解概念间的包含和并列关系是解答此题的关键。11．D【分析】制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序是：擦→滴→刮→涂→盖→染。图二中①是细胞膜、②是细胞核、③是细胞膜，解答即可。【详解】A、制作口腔上皮细胞临时装片的步骤，可以简单记忆为：擦、滴、刮、涂、盖、染。图中a是图，b是染色，c是滴，d是盖，所以正确顺序为c→a→d→b，A正确。B、细胞膜有保护和控制物质进出的作用，所以图二中③将细胞内部与外界环境分隔开来，使细胞有一个比较稳定的内部环境，B正确。C、若该同学在显微镜下看到如图三所示的视野，则说明在制作临时装片时，图一中步骤d操作不当，C正确。D、显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，若该同学在显微镜视野中看到图四甲，要从图四甲变成图四乙，需先将临时装片向左下方移动，再转动转换器，选择高倍物镜，D错误。故选：D。【点睛】解答此题的关键是知道制作临时装片观察人的口腔上皮细胞。12．D【分析】①显微镜的放大倍数越大，视野就越小，亮度越暗，看到的细胞就越大，但看到的数目越少；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，亮度越大，看到的细胞就越小，但看到的数目细胞数目就越多。②显微镜看到的是上下左右均颠倒的物像，在观察物像时，物像移动的方向与标本移动的方向是相反的。【详解】显微镜中物像的移动方向和实际的相反。甲图视野中被观察的物像在右上方，因此物像要向左下方移动，玻片应向右上方移动。从乙图中看出物像放大了，表明显微镜放大倍数增大；而显微镜放大倍数增大后视野变暗，因此还要调节光圈，用大光圈使视野变亮。因此要将图甲转换成图乙，载玻片移动方向和视野内的明暗变化分别是右上方、变暗。故选D。【点睛】此题考察的是物像的移动方法，物像的放大，解答此类题的关键是根据所学知识会解释某些操作的原因目的。13．D【分析】制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片的步骤：①擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；②滴水：在载玻片中央滴一滴清水；③取材：用镊子从洋葱鳞片叶内表皮撕下一块薄膜；④展：将薄膜浸入玻片上的水滴中，用镊子展平；⑤盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；⑥染色：在盖玻片一侧滴1~2滴碘液；⑦吸水：在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液，使染液浸润标本的全部。【详解】A．制作洋葱表皮细胞临时装片的简要步骤为擦→滴→撕→展→盖→染→吸。A错误。B．为了保持细胞的形态结构，应该向载玻片上滴加清水。滴加碘液是为了染色。B错误。C．为避免细胞重叠，易于观察，撕取的材料一定要尽量薄，且在水滴中用镊子展平。如果撕取的样品太大，则不容易展平，容易造成重叠，影响观察。C错误。D．盖盖玻片时，应用镊子夹起盖玻片的一边，使它的另一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，这样可以避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。D正确。故选D。【点睛】掌握洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片制作的步骤及注意事项是解题的关键。14．B【分析】在植物细胞中，带有甜味、酸味、辣味的物质位于液泡中的细胞液中。【详解】图中的1是细胞壁，具有保护和支持的作用，2是液泡，植物细胞的液泡中存在一些酸甜苦辣的物质及色素，叫细胞液，3是细胞核，细胞核内含有遗传物质，是生命活动的控制中心；4是细胞质，是生命活动的场所。图中的结构2内充满细胞液，该结构是液泡。故选B。15．A【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【详解】A．步骤①实验前应将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，A错误。B．步骤②部分遮光用不透光的黑纸或铝箔把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。是为了设置对照，B正确。C．步骤④把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。原因是，因为酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色。便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应，C正确。D．步骤⑦中，实验现象是见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色，不变蓝色的部分是遮光部分，D正确。故选A。【点睛】绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，要弄清实验的主要步骤及其每一步骤的目的。16．C【分析】图示为叶片的横切面示意图，①是上表皮，②是叶肉，③是下表皮，④是气孔，⑤是叶脉。【详解】A．②叶肉细胞中含丰富的叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，A正确。B．气孔由一对保卫细胞构成，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，B正确。C．叶片的结构包括表皮、②叶肉、⑤叶脉三部分，表皮包括①上表皮和③下表皮，C错误。D．⑤叶脉中有导管和筛管，可以运输多种物质。有机物通过筛管自上而下运输到植物体的全身，水和无机盐通过导管运输到茎、叶等其他器官，D正确。故选C。【点睛】解答此题的关键是明确叶片的结构。17．B【分析】根据种子外面有无果皮包被着，把种子植物分成裸子植物和被子植物两大类，被子植物的种子外面有果皮包被，裸子植物的种子外面无果皮包被，不能形成果实。【详解】A．只要是绿色植物都能进行光合作用，如绿色的藻类植物、裸子植物等，A错误。BC．卷柏具有根茎叶的分化，靠孢子繁殖后代，属于蕨类植物；槐树用种子繁殖后代，属于种子植物，B正确，C错误。D．卷柏属于孢子植物，无种子，用孢子繁殖后代，D错误。故选B。二、实验探究综合题18．B线粒体盖片右上方细胞→组织→器官→植物体【分析】细胞是除病毒以外生物体结构和功能的最小单位。组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群解析：B线粒体盖片右上方细胞→组织→器官→植物体【分析】细胞是除病毒以外生物体结构和功能的最小单位。组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。植物的组织有：分生组织、保护组织、营养组织、机械组织、输导组织。器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成。故多细胞植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。【详解】（1）植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体(绿色部分含有)，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。据图可知，表示洋葱表皮细胞的是B图。（2）细胞内的能量转换器有叶绿体、线粒体。叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中，叶绿体是绿色植物所特有的；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用，动、植物细胞都有线粒体。（3）临时装片的制作的主要步骤：净片，滴液、取材、盖片、染色五步。盖盖玻片时，用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。（4）显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，在观察时发现细胞在视野的右上方，如果要把细胞移到视野中央，应向右上方移动玻片。（5）由分析可知：植物体的结构层次是细胞→组织→器官→植物体。【点睛】解答此类题目的关键是掌握显微镜的主要结构的作用、临时装片的制作、植物细胞与动物细胞区别。19．D【解析】试题分析：气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动的开闭，是植物体蒸腾失水的“门户”，又是气体交换“窗口”．解：植物能进行蒸腾作用、光合作用和呼吸作用，蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的一个过程．绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．植物的呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程．植物的三大作用有关的二氧化碳、水蒸气、氧气进出植物体的门户是气孔．淀粉是光合作用制造的有机物是通过筛管自上而下运输的．故选D．考点：气孔的功能结构及开闭原理．20．A【分析】“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作步骤：1．把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜；2．用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分、放在光下照射；3．把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片；4．酒精脱色；5．用清水漂洗叶片；6．向叶片滴加碘液；7．显色观察。本题是探究植物在光下制造有机物的实验，设计实验的步骤和原理需要理解才能解题。【详解】把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。故选A。【点睛】掌握实验的步骤和原理是解题关键。21．D【分析】从图中可以看出：图甲是种子的萌发形成的幼苗①叶、②茎、③根；图乙是花的结构①花药、②花丝、③雄蕊、④柱头、⑤花柱、⑥子房、⑦雌蕊、⑧花瓣、⑨萼片、⑩花托、⑪花柄；图丙是果实的结构①果皮、②种子、③果实；图丁是种子的结构①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤种皮，⑥胚。【详解】植物的根部吸收的水分和无机盐是沿导管运输的，它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上；而叶片制造的有机物则是筛管自上而下运输到根等其它器官的，A错误。图甲中的①叶和③根分别是由图丁中的②胚芽和③胚根发育而来的，B错误。图丙中的①种子和②果皮分别是由图乙中的⑥胚珠和⑤子房壁发育而来的，C错误。受精卵发育成⑥胚，图丁中①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶四部分构成胚，D正确。【点睛】解答此类题目的关键是熟知绿色植物的一生，特别是种子的发育过程和果实种子的形成。22．（1）螳螂（2）太阳##阳光植物分解者（3）食物网物质物质【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物解析：（1）螳螂（2）太阳##阳光植物分解者（3）食物网物质物质【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分为生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）。（2）食物链的写法是：起点是生产者，依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→…终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者。（1）食物链反映的是生产者与消费者之间的吃与被吃的关系，图中的食物链为植物→蝉→螳螂→黄雀。（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分为生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）。图中所示的非生物部分是太阳；植物能够通过光合作用制造有机物，植物是生产者；细菌能够将动植物的遗体、粪便以及枯枝落叶等中的有机物分解为简单的无机物，供植物重新利用，因此细菌是生态系统中的分解者。（3）一个生态系统中的食物链交错连接形成食物网，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。23．（1）生殖（2）传粉（3）受精子房壁[⑥]胚珠【分析】由图可知：①柱头、②花药、③花丝、④花柱、⑤子房、⑥胚珠、⑦果皮、⑧种子，结合题意分析作答。（1）解析：（1）生殖（2）传粉（3）受精子房壁[⑥]胚珠【分析】由图可知：①柱头、②花药、③花丝、④花柱、⑤子房、⑥胚珠、⑦果皮、⑧种子，结合题意分析作答。（1）绿色植物的根、茎和叶属于营养器官，花、果实和种子是植物的生殖器官，与繁殖有关。（2）传粉是指雄蕊②花药中的成熟花粉粒传送到雌蕊①柱头上的过程，包括自花传粉和异花传粉。（3）一朵花要经过传粉和受精过程后，子房的发育如下：雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，即乙图中⑦果皮是由花的子房壁发育而来，甲图中的⑥胚珠发育成种子。24．（1）土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活（或不会影响）．（2）丙．水分的多少（3）不行；有偶然性，实验结果不准确．（4）土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活．【分析】科学探究的一般过程：提出问题、做解析：（1）土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活（或不会影响）．（2）丙．水分的多少（3）不行；有偶然性，实验结果不准确．（4）土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活．【分析】科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。【详解】（1）小继同学打算探究非生物因素--土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响。她提出的问题是：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？根据她提出的问题作出假设：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活（或不会影响）。（2）根据对照实验的特点和变量设置一组对照实验，只有一个变量，即所要探究的条件，其他条件都相同且适宜，使实验结果具有说服力。就能保证实验结果的不同是由确定的变量引起的。如果我们要探究