重庆市西北狼教育联盟2026届高三上学期开学学情诊断语文试题卷+答案

2025年学情诊断高三年级语文试题一、阅读(72分)(一)阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1-5小题。孔子十分重视诗教，因为他认为诗的社会作用是很大的。《论语·阳货》篇有相关说明，这就是孔子提出的“兴、观、群、怨”说。对此，研究者一般都从社会伦理的角度来解释孔子对诗的社会作用的看法。我认为如果深入研究的话，对于孔子的“兴、观、群、怨”说，也完全可以从心理学的角度来加以解释。因为“兴、观、群、怨”说最终是要解决文学的社会功能问题，但是，这种社会功能必然要通过对人的心理力量的激发，才有可能实现。离开了人及其心理的变化，文学的社会作用无从发生。诗可以“兴”。“兴”是什么意思?这里的“兴”与“兴于诗，立于礼，成于乐”的“兴的关系。“兴”的原义是“起”(见《说文解字》),“起”与“是说不能把学诗停留在学习语言技巧和知识以及“专对”的本领上面，还必须从诗的学习中获得对人自身感情的助益。正是在这个意义上，朱熹把“兴”解释为“感发志意”(《四书章句集注》),意思是说诵读诗歌可以使人的感情激动、精神振奋。那么为什么诗会有这种作用呢?朱熹又把“兴”解释为“托物兴辞”(《诗传纲领》),孔安国则把“兴”解释为“引譬连类”(见何晏《论语集解》孔安国注)。如果我们把这三种解释联系起来思考，那么我们对“兴”可能就有一个比较准确的理解。首先，诗必须“托物”“引譬连类”,有形象，有联想的空间，而不是抽象的说教；其次，人们诵诗过程中通过对形象的体会和联想，受到启发和感悟，从而使感情、意志和精神振奋起来，使人得以“起”,得以“立”。所以“兴”的意思是指诗的形象和思想感情对人的情感激励鼓舞。孔子的“兴”的观念既考虑到诗的形象性特征，又强调了诗的感情特性。对于“兴”,基本上可以理解为培养人的情感力。我的理由是，百世之上，百世之下，闻者莫不兴起也”,都是偏重情感发动的意思。所以“兴”可以说是孔子对情感力量的关心。他认为诗三百篇表达了人类丰富的情感，通过诗来开发人的健康情感，是孔子的“兴”说的基本内涵。过去的研究多受朱熹的影响，认为“兴”是“感发志意”,“志意”偏重于理性方面，忽视了兴与人心的激动感兴的关系，是有片面性的。诗可以“观”。“观”是什么意思?“观”首先是对《左传》所记载的“观诗”活动的总结。具体的解释，可参考《论语集解》引郑玄注“观风俗之盛衰”、朱熹《四书章句集注》“考见得失”。诗因为反映现实生活的各个方面，具有一定的真实性。在春秋时期，统治者热心派人搜集各地的民歌，谓之“采诗”,借以考察下层人民对现实政治的看法和呼声。所以“观”的内涵主要指人们可以通过诗来观察现实的政治实施的结果，当然也可通过赋诗言志观赋诗者的志向、意愿等。可以说，“观”揭示了诗歌的认识作用。如果说“兴”偏重于作用于人的情感世界的话，那么“观”偏重于作用于人的理智的世界。诗可以“群”。“群”是什么意思?关于“群”的问题可能与原始时期人类的群体活动有联系，诗和乐、舞一起，在原始人类的生活中起了很大的作用。孔子“群”的提法可能是对这种生活的总结。后人的注解也与此有关。《论语集解》引孔安国的解释“群居相切磋”,朱熹《四书集注》中则说“和而不流”。这些解释都比较准确。所谓“群居相切磋”,就是通过对诗的解读，可以发表不同的看法，“不流”就是达到统一，但这统一是怎样达到的呢?不是一个人说了算诗歌的人与人之间的沟通作用。用现代的话语翻译出来，就是通过诗进行对话。怨作为对不良政治的批判，是诗的重要功能，“苛政猛于虎”,对不好的政治就是要批判，而且言之者无罪，闻之者则有所戒惧，这才符合“仁”学的根本目标；第二，怨作为下层百姓手中的武器，又不能运用过分，要适可而止，怨可以，但要“怨而不怒”,保持社会的安定团结，这是孔子的立场所决定的，孔子的学说是治理社会、组织社会的学说，不是推翻社会的哲学，这反映到诗上面，就要求批判社会政治也要符合分寸，不能把社会搞乱。当然，在后来的诗学发展中，已经把“怨”的内容扩大到对现实一切不合理事物的批判。可以说，“怨”概括了诗的批判现实的作用。通能力，“怨”是通过批判社会舒泄人们心中的愤懑，是舒泄能力。“兴、量，这四种力量涵盖了人的“知、情、意”基本心理功能。孔子当年这种对诗的功能的系统概括，对今天而言，仍然是有重要参考价值和理论意义的。(摘编自童庆炳《中国古代诗学与美学》,有删改)1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.研究者多从社会伦理角度解释孔子的诗教说，作者从心理学角度更深入地探究诗教说产生的B.春秋时期的统治者通过搜集的民歌来观察现实政治的实施结果，也观察赋诗者的志向、意愿C.“群”的提法起初可能与原始人类的诗乐舞活动有关，而朱熹和孔安国对“群”的注解仅关注2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.文学的社会功能的发生不能离开人及其心理的变化，心理力量的激发是文学社会功能实现的必要条件。B.朱熹将“兴”解释为理性“志意”的感发，不重视诗的感情特性C.诗可以“观风俗之盛衰”,可以“考见得失”,是因为诗反映现实生活的各个方面，具有一定的3.下列选项，最适合作为论据支撑第二段观点的是(3分)A.西汉《毛诗序》:“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。”B.西晋傅玄《蜉蝣赋序》:“读《诗》至《蜉蝣》,感其虽朝生暮死，而能修其羽翼，可以有兴，遂赋之。”C.南朝宋刘勰《文心雕龙·诠赋》:“原夫登高之旨，盖睹物兴情，情以物兴情观，故词必巧丽。”D.宋人葛立方《韵语阳秋》:“自古工诗者未尝无兴也，观物有感焉，则有兴。”的诗教说是如何体现儒家的“中和之道”的。(4分)5.本文是一篇学术论文，在行文上极富严谨性，请结合材料简要分析。(6分)(二)阅读(本题共4小题，18分)阅读下面的文字，完成6-9题。艰难时世雅各布站在牛舍门口，看着埃德娜从鸡舍里走出来。她嘴唇紧抿，看来鸡蛋又少了几个。“矮脚鸡下面一只蛋都没有。”埃德娜说，“都连续四天这样了。”“兴许是那只老公鸡重新黏上她了。”雅各布说道。他等着妻子露出笑容。好多年前，他俩头一回谈情说爱时，埃德娜的迷人微笑曾经最让他神魂颠倒。她的整个脸蛋变得灿烂迷人，嘴唇向上扬起时，仿佛有一波光束从嘴角一直传递到额头。“你就继续开玩笑吧。”埃德娜回话说，“可咱们靠卖鸡蛋换得的一点儿现金很紧要。也许关系到你有没有五分钱来浪费在一份报纸上。”“可有许多人比咱们还穷呐，”雅各布说，“你只要看看山坳，就晓得这句话是真是假。”“咱们仍旧可能落得像哈特利一样。”埃德娜回嘴道。她的视线越过雅各布，落到道路尽头，“大概是他养的癞皮狗偷走咱家的鸡蛋。那只狗的模样看上去就像是个偷吃鸡蛋的主。总是鬼鬼祟祟地在这附近游走。”“我会去察看下。”雅各布说道，他知道埃德娜会为鸡蛋不翼而飞的事苦恼上一整天。雅各布试图让自己变得大度一些，记着埃德娜并不总是这样斤斤计较。是在银行夺去家里的卡车和多数牲口后，她才变成如今这模样。雅各布走出鸡舍的时候，见到哈特利一家从土路上走下来，灰色的尘土从他们的赤足上升腾起。哈特利一家瘦骨嶙峋的骨架上，挂着褴褛的衣衫，样子就像是随身携带了全部家当、要转场到另一块麦地的稻草人。他家的狗跟在后面，和他所追随的主人一样身形憔悴。雅各布从他买的星期日报纸上知道，到处都是经济大萧条。纽约的富人们丧失了所有的财产，从高楼上跃下自杀。有些人攀在火车的货车顶上，从一个城镇去往下一个城镇，祈求能得到一份工作。可是呢，很难相信竟然有人会比哈特利和他一家还要穷。埃德娜突然走到了门廊上。“你们家的狗，”她对着哈特利说道，“是不是爱偷鸡蛋啊?”埃德娜也许并不想用责问的语气说话，但这番话听上去就是来势汹汹。哈特利止住脚步，转过身，对着门廊。换作另一个人，肯定会把手中沉重的麻袋放下，可哈特利并没有那么做。他依旧拎着袋子，仿佛是在掂量轻重。“你为啥问我这个?”他说道。从哈特利的说话语气里，你既听不出生气，也听不到辩护的味道。这不由让雅各布想到，这个男人甚至连嗓音都被消磨得平淡无奇，没剩下一丝棱角了。“有东西潜入我家的鸡舍，偷走了些鸡蛋。”埃德娜说，“只偷走鸡蛋，所以肯定不是狐狸或黄鼠狼干的。”“所以你怀疑是我家的狗干的。”埃德娜没有出声，哈特利放下了手中的麻袋，从工装裤里摸出一把折刀，又轻轻地叫来自家的狗，后者听话地向哈特利走去。哈特利单膝跪下，左手捏住狗的后脖颈，同时用折刀刀刃抵住狗的喉咙。“我不认为是你家的狗偷走鸡蛋。”雅各布说。“可你也不是百分百确信。还是有那种可能。”哈特利一边说，一边用食指抚摩爱狗的头颅，狗随之抬起了脑袋。雅各布还没来得及回话，刀刃就切开了狗的气管。狗没有大叫或咆哮，只是在哈特利的手里垂下脑袋，溅洒出的狗血染红了道路。“你们现在就明确知道了。”哈特利边说边站起身。第二日早晨，哈特利家的狗已经无法在路旁逛荡了，但失踪的鸡蛋数目却增加了。雅各布听说可能是黄鼠蛇偷了鸡蛋，可以用捕鱼的方法抓住它。吃过晚饭，雅各布便进了柴火棚，找到一枚鱼钩。雅各布拿起鸡蛋，用鱼钩上的倒刺钻了一个细洞，缓缓地把整个鱼钩放入鸡蛋里，接着把细线系在鸡窝盒后面的一根铁钉头上。夜晚，窗户敞开着，在重新坠入梦乡前，雅各布听到了鸡舍里传出的异响。于是，他走进柴火棚，拿出一把锄头，准备杀蛇用。雅各布跨过鸡舍门口充作台阶用的圆木，径直走了进去。他把提灯拎到前方，检查鸡窝盒。矮脚鸡还在里面，但她身底下的鸡蛋已经不翼而飞了。雅各布花费了好一会儿，才找到那根钓鱼线，细线像蜘蛛网上的一缕蛛丝，通向鸡舍的一个角落。雅各布手里拿好锄头，上前一步。他把提灯举在身前，随后便看见哈特利的女儿畏缩在角落，钓鱼线的另一头消失在她合拢的嘴巴里。雅各布跪在她面前，小姑娘没有试图说话。雅各布放下锄头和提灯，取出折叠小刀，然后在距离小姑娘的嘴唇还有几英寸的地方，割断了钓鱼线。之后的几分钟内，他什么都没做。“让我瞧瞧。”雅各布说。小姑娘没有张开嘴，可这并不能阻止他用手指拨开她的嘴巴，发现鱼钩的倒刺深陷在小姑娘的腮帮子的肉里，立马松了口气。“你没把鸡蛋带回家过吧，”他说，“你在这儿就吃掉了鸡蛋，对吧?”小姑娘点点头。“那就赶紧吃了它。”雅各布说，“可你以后不能再到这里来了。假如你再回来，你爸就会知道这件事。你明白吗?”“明白。”小姑娘低声说道，这还是她头一次开口讲话。稍后，雅各布目视着小姑娘沿着土路离开，直到夜色将她完全包裹，随后雅各布坐在劈柴火时当作垫块用的树桩上。他吹灭了提灯的火苗，接着便等待起来，虽然他也说不清自己到底在等待什么。不久后，月亮和星辰的光芒变得黯淡。东方的天空里，黑暗中透出一丝光亮，颜色像是紫色的(有删改)6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.面对鸡蛋的丢失，雅各布并没有像埃德娜一样焦急不安，反而开玩笑宽慰她，体现出雅各布达观的性格。B.对于埃德娜的质疑，哈特利并没有进行辩解，而是果断杀死了自己的爱犬，说明贫穷让他变得脾气暴躁。C.哈特利的女儿偷吃鸡蛋被雅各布发现后，内心极度恐慌，她没有试图说话，也不张开嘴让他瞧瞧伤口。D.雅各布割断钓鱼线之后的几分钟内什么都没做，表现出他以为小姑娘误吞鱼钩的紧张无措心7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.小说围绕“鸡蛋失窃”这一事件展开，依次叙述了疑贼、问贼、捕贼、放贼的经过，环环相扣，不蔓不枝。B.小说通篇以雅各布的视角呈现故事，既真实地展现出他的情感波动，也有助于突出他与其他人物之间的差异。C.作品以稻草人为喻，刻画了哈特利一家瘦骨嶙峋、衣衫褴褛的外形特征，并表现了他们麻木空洞的精神状态。D.小说最后一段的环境描写，不仅是人物活动的背景，还象征着现实的沉重和压抑，又隐隐透露出一丝希望。8.小说叙述雅各布在报纸中看到的内容，有什么用意?请简要分析。(6分)9.有人说：“苦难的威力并不在于事件本身，而在于浸泡在苦难事件里的心态。”本文“苦难的威力”体现在哪些地方?(6分)(三)阅读IⅢ(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10~14题。晁错已死，谒者仆射邓公为校尉，击吴楚军为将。还，上书言军事，谒见上。上问曰：“闻晁错士噤口，不敢复言也!”上曰：“何哉?”邓公曰：“夫晁错患诸侯强大不可制，故请削地以尊京师，汉之贤君，皆曰文、景。文帝宽仁大度，有高帝之风与帝谋削诸侯，帝违众而用之，及七国反，袁盎一说，斩之东市，曾不之恤。梁王夫以七国之强，而骤削之，其为变，岂足怪哉?错不于此时捐其身，为天下当大难之冲，而制吴楚之命，乃为自全之计，欲使天子自将而己居守。且夫发七国之难者，谁乎?当此之时，虽无袁盎，错亦处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)迁A为御史B大夫C请D诸侯之罪E过F削G其地H收其枝郡。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.晁错备受景帝宠爱，恩宠甚至超过九卿。他经常请求同皇帝单独议政，景帝也时常采纳他的意见。B.晁错修改律令三十章，削夺诸侯的封地，诸侯多有不满，十分忌恨晁错。晁错的父亲听闻此事，不C.景帝还是太子的时候，吴王刘濞的世子来到京城，二人在下棋时发生争执，景帝发怒用棋盘击杀了D.邓公认为，晁错削藩本是功及万世的谋划，然而计划才开始施行就蒙受了杀戮之灾。这样做对内会13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)梁王武，母弟也，骄而从之，几致其死。(2)己欲居守，而使人主自将。以情而言，天子固已难之矣。14.李贽评价晁错“不善谋身”,请你谈谈这样评价的理由。(3分)阅读下面这首诗，完成15~16题。少陵野老吞声哭，春日潜行曲江曲。江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿?忆昔霓旌下南苑，苑中万物生颜色。昭阳殿②里第一人，同辇随君侍君侧。明眸皓齿今何在?血污游魂归不得。人生有情泪沾臆，江水江花岂终极?黄昏胡骑尘满城，欲往城南望城北。【注】①唐肃宗至德元年，安禄山攻陷长安，杜甫被叛军抓获。第二年春，杜甫在脱逃路上创作了此诗。②昭阳殿，诗中指杨贵妃住过的宫殿。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.“吞声”“潜行”二词，形象写出长安城被胡骑占领，诗人只能偷偷行走于曲江角落、不敢放声悲哭的情状。B.诗歌五到八句写御驾游苑的情景。“苑中万物生颜色”即亭台楼阁、花草树木生出光辉，暗示出行仪仗豪华。C.诗歌最后两句写出了胡骑的贪得无厌，他们既想掠夺城南，又觊觎城北，面对此种情形，诗人内心哀恸万分。D.全诗以“哀”为核心，将现实与回忆交织在一起，意境深邃，结构曲折有致，情感压抑沉重，令人回味无穷。16.分析“细柳新蒲为谁绿?”与姜夔《扬州慢》中“念桥边红药，年年知为谁生?”在情感、写法上的相同之处。(6分)(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(2)漫步于秋色浓郁的枫树林，小钟同学为即将与友人远别而黯然神伤，自然而然想起《长亭二、语言文字应用(本题共5小题，18分)判断，而是数学公式与机器程序，算法的新闻价值判断更加客观中立。②,在信息过载的18.下列填入文中第二段括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)B.另外，我们应该充分理解C.并且，这进一步证明了D.可见，其问题显而易见19.文中画波浪线的词语“乌托邦”,其感情色彩在语境中发生的变化，与下列哪一项不同?(3分)A.除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子20.请在文中横线处填入恰当的关联词语。(3分)21.文中第三段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。(3分)错别字：改正：错别字：改正：22.以下是算法新闻信息流程图解，其中第三项流程缺失，请结合第一段进行补充，并说明原因。反馈机制与模型优化阶段5用户端内容呈现阶段5个性化推荐引擎阶段64数据采集与分析阶段工2新闻价值判断阶段3三、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)近期火爆的“苏超”(江苏城市足球联赛)引发了广泛讨论。一边是草根球员为家乡荣誉纯粹拼搏的激情，另一边是联赛发展面临的现实问题：如职业球员加入引发的争议、赛场暴力事件、以及如何平衡娱乐性与竞技性。有人认为，体育的核心在于这种纯粹的热爱与参与；也有人认为，要健康发展就必须正视并规范这些现实问题。以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。1.BA.根据原文“我认为如果深入研究的话，对于孔子的“兴、观、群、怨”说，也完全精神振奋”,说明朱熹对“兴”的注解也关注到了诗的感情特性，同样与孔孟的情感发动亦能感发人的理性意志，使情感宣泄与理性调节相结合。②“多”中求“一”,在不同意怒，怨刺有度，适可而止，符合分寸，以维护社会安定统一为最终目标。(每点2分，任用总分总结构，层次清晰，逻辑严密。/对概念内涵的揭示层层推进。③引用严谨：引用文献皆标明出处，使之有据可依，真实可靠。(每点2分，任答三点满分；可酌情给分)6.B哈特利果断杀死自己的爱犬并不是因为其脾气暴躁，而是因为过分的自尊。7.B“雅各布的视角”错，小说是叙述8.①巧妙地交代了故事发生的时代背景(2分),呼应题目(1分)。②拓展故事内容(1分),解释了小说中人物反常行为和心态的原因(2分)。(一点3分，若有其他理解，言之成理亦可酌情给分)9.消极：①埃德娜在经济大萧条下变得斤斤计较和焦虑猜疑；②哈特利在贫穷下过分敏感和关爱。(消极与积极分别3分，一点2分)10.CFH(涂对一处得1分，共3分)11.B“曲罢曾教善才服”的“罢”意思为“结束”。12.A“晁错上奏的所有事宜，公卿列侯没人敢非难”错，以偏概全。文中仅是说晁错上13.(1)梁王刘武，是景帝的同胞兄弟，景帝却故意骄纵他，差一点导致其死亡。(判断句，1分；母弟，同胞兄弟，亲弟弟，1分；骄而从之，故意(2)自己想要留守京城，却叫皇帝御驾亲征。按情理来说，皇帝本来已经觉得这是勉为其(3)(居守，留守京城，1分；自将，御驾亲征，亲自率兵，1分；以情而言，按情理来说，1分；难之，对这件事感到困难，勉为其难，1分。)14.①削藩集权，不顾及个人安危。(1分)②效忠君王，未看透君王秉性(1分)③面对危机，不敢挺身而出。(1分)(其他答案言之成理亦可给分)C“写出了胡骑的贪得无厌”错，原句实际是写16.①情感相同：“细柳新蒲”“桥边红药”无人欣赏，杜诗和姜词都借无情之物表达了有人(反问)的手法，将自然景物人格化，“为谁绿”“种无人欣赏的景，都寄托了作者对过去繁华拟人(反问)手法：杜诗中“细柳新蒲为谁绿?”和姜词中“念桥边红药，年年知为谁生?”都将“细柳新蒲”“桥边红药”等自然景物人格化，通过“为谁绿”“为谁生”这样【白话译文】的柳丝和新生的水蒲为谁而绿?人生有情，泪水沾湿胸臆，江水的流淌和江花的开放哪里会有(2)晓来谁染霜林醉?总是离人泪示例三：两情若是久长时又岂在朝朝暮暮示例四：夙兴夜寐靡有朝矣示例五：晨兴理荒秽带月荷锄归参考译文：材料一：晁错，是颍川人。景帝登基，任命晁错担任内史。晁错曾多次请求单独同皇上谈论政事，皇上总会听取，他受宠爱超过了九卿。晁错升迁做了御史大夫，奏报诸侯所犯罪过削减他们的封地，收回他们的近旁诸郡。奏书上报，皇上便诏令公卿、列侯及皇族宗室集中商议，没人敢有非难。晁错修改律令三十章，诸侯众口喧哗，忌恨晁错。晁错的父亲听闻此事，服毒药而死，并说：“我不忍心眼见大祸殃及于我。”他死后十多天，吴、楚七国果然就反叛了，以诛杀晁错为名。等到窦婴、袁盎进言劝说，皇上便诏令晁错身穿朝服在东市被处斩。晁错已被处死，谒者仆射邓公担任校尉，做抗击吴楚叛军的统帅。他回朝，上书奏明军中之事，觐见皇上。皇上问道：“听到晁错死后，吴楚罢兵没有?”邓公答道：“吴王计划谋反有几十年了，因被削夺封地而怒气发作，以诛杀晁错为名，而他的意图并非在晁错身上。况且我还担心天下的士人会闭口，不敢再进言了!”皇上问：“为什么呢?”邓公说：“晁错是忧虑诸侯强大而不能控制他们，因此请求削夺他们的封地来尊崇朝廷，这本是功及万世的事情。而计划才开始实行，就蒙受杀戮之灾，对内便杜绝了忠臣的谏言，对外反替诸侯报了仇，我私下认为陛下这样做是不可取的。”这时，景帝沉默了许久。汉代的贤君，都说是文帝、景帝。文帝宽厚仁慈为人大度，有高帝的风范。景帝猜忌刻薄薄恩寡义，没有人君的度量，他实际上不能和文帝相比。景帝还是太子的时候，吴王刘濞的世子来到京城，和他下棋发生争执，景帝发怒用棋盘击杀了他。吴王刘濞叛乱，情势也是被这件事激怒。晁错和景帝谋议削藩诸侯，景帝力排众议用了晁错的建议，等到事发后七国反叛，又听从袁盎的建议，在东市斩杀了晁错，竟然一点也不顾念他。梁王刘武，是景帝的同胞兄弟，景帝却故意骄纵他，差一点导致其死亡。临江王刘荣是太子，因为母亲失宠，也被景帝派酷吏杀死。无论从君臣、父子、兄弟三种