Unit 3 第5课时 Section B (project)（教学设计）-英语鲁教版五四学制2024七年级上册

英语鲁教版五四学制2024七年级上册Unit3第5课时SectionB(project)（教学设计）科目英语授课教材鲁教版七年级上册授课题目Unit3ADaytorememberSectionB(project)课时课型第5课时项目课主题情境人与自我授课教师语篇研读【What】围绕“难忘一天”连锁故事创作展开，学生以小组为单位，先共同梳理个人生活中印象深刻的场景（如公园野餐、校园运动会等），再筛选出具有故事性的经历，提炼关键细节（时间、人物、事件转折），为连锁故事创作积累真实素材；【Why】通过“难忘一天”连锁故事的合作创作项目，帮助学生体会叙事在记录生活、传递情感中的作用，同时提升团队协作时的语言沟通能力、情节构思能力，学会将日常经历转化为有条理的故事内容，巩固本单元所学语言知识的实际应用。【How】1.教师引导学生明确本节课连锁故事创作的核心要求（需包含时间、地点、事件发展）；2.学生分组，先分享个人难忘经历，共同确定故事的核心场景与初始情节；3.小组内成员依次补充1-2句话，推动情节发展（需使用本单元时态与词汇）；4.各小组完善故事内容，推选代表准备展示；5.全班展示后，从情节完整性、语言准确性、创意性三个维度进行评议，选出优秀故事。学情分析经过前几课时的学习，学生已掌握一般过去时的基本用法，能简单描述过去发生的事件及时间节点，但在将多个句子连贯组织成完整故事、灵活运用本单元核心词汇（如thunder,lightning）描述具体场景方面存在不足，部分学生在小组合作中主动表达的意愿较弱，需教师通过任务引导和示范加强指导。课标要求能在“难忘一天”主题语境中，运用所学一般过去时及相关词汇描述事件过程，进行小组内的简单语言交流。了解叙事类文本的基本结构（开头、发展、结尾），能识别故事中的关键信息（地点、人物、事件）。在口语展示中，能使用准确的词汇和句式，保持基本正确的语音、语调，让听众理解故事内容。教学目标通过本节课学习，学生能够：1.能结合个人生活经历，提炼“难忘一天”的关键场景与细节，明确故事创作的基本要素（学习理解）。2.能积极参与小组连锁故事创作，正确运用本单元核心词汇、一般过去时及目标句式推进情节，并完成故事展示（应用实践）。3.能通过故事创作与评议，认识到协作交流对完成任务的重要性，提升用语言表达生活经历的兴趣（迁移创新）。教学重难点重点：能在小组合作中，运用本单元核心词汇与一般过去时，完成“难忘一天”连锁故事的创作与展示。难点：能确保连锁故事的情节连贯、逻辑合理，并准确运用目标语言表达故事细节。核心语言【核心语句】thunder,lightning,flash,introuble教学工具PPT，教材，故事要素提示卡教学策略任务驱动教学、小组合作学习、情景启发教学、展示评议教学教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图Part1：情景导入（3min）1.Greetingandwarm-up:TasksSstoshareonesmallinterestingthingtheyexperiencedlastweek(usingsimplepasttense),andinvites2-3Sstoshareinclass.2.Tshowspicturesofdifferent"unforgettablemoments"(e.g.,arainydayhelp,asurpriseparty)andguidesSstoguess"Whathappenedhere?"toleadintothetopic.1.思考并分享上周有趣经历，使用一般过去时表述；2.观察图片，猜测图片中的事件，积极参与课堂互动。通过分享个人经历激活已有知识（一般过去时），借助图片情景引发学生对“难忘时刻”的联想，自然导入本课主题，激发参与兴趣。效果评价：观察学生是否能主动分享经历，是否能正确使用一般过去时，是否积极参与图片猜测。Part2：学习理解（10min）1.TleadsSstodiscuss"Whatmakesagoodstoryaboutanunforgettableday?"andsummarizesthekeyelements(setting,characters,beginning,development,ending)withSs,usingasimple"StoryMap"onPPT.2.Tprovidesexamplesof"unforgettableday"stories(simplified,usingunitvocabulary)andguidesSstoidentifythekeyelementsintheexamples.3.Ssworkingroups:discussanddecideonthecoresetting(e.g.,apark,aschooltrip)andmaincharactersoftheirgroup'sstory,andnotethemdown.1.参与讨论，明确故事的核心要素，理解“故事地图”的结构；2.分析示例故事，找出其中的地点、人物、情节发展；3.小组讨论，确定本组故事的核心场景与主要人物，做好记录。通过讨论与示例分析，帮助学生清晰故事创作的基本要素，为后续连锁故事创作搭建框架；小组确定场景与人物，为下一步情节创作奠定基础。效果评价：观察学生是否能准确识别故事要素，小组讨论是否积极有序，是否能在规定时间内确定故事的核心场景与人物。Part3：应用实践（13min）1.Texplainsthe"chainstoryrules":Eachgroupstartswiththecoresettingandcharacterstheydecided;eachmembertakesturnstoadd1-2sentences(usingsimplepasttenseandunitcorewords)todeveloptheplot(e.g.,"Suddenly,itstartedtorainheavily,andwehadnoumbrella.").2.Twalksaroundtohelpgroupswithlanguageproblems(e.g.,tenseuse,wordchoice).3.Afterfinishingthestory,groupscandraw1-2simplepicturestomatchthekeyplotoftheirstory.1.明确连锁故事规则，小组内轮流补充句子，推进故事情节；2.遇到语言问题时主动向教师求助；3.完成故事后，绘制简单图画匹配关键情节，美化故事展示内容。通过连锁故事创作任务，让学生在实践中运用目标语言，提升语言应用能力与小组协作能力；绘画环节增加趣味性，同时帮助学生梳理故事关键情节。效果评价：检查各小组故事的情节连贯性与逻辑合理性，观察学生是否能正确运用一般过去时和核心词汇，是否能积极参与小组协作。Part4：迁移创新（14min）1.Eachgroupsendsarepresentativetoshowtheirstory(readaloud)anddisplaythedrawings;otherSslistencarefullyandtakenotes.2.Tguidesthewholeclasstoevaluatethestoriesfromthreeaspects:plotcompleteness,languageaccuracy,andcreativity.Sscanaskquestionsaboutthestories(e.g.,"Whydidyouchoosethisending?").3.TleadsSstosummarizetheunitkeypoints:simplepasttenseusage,corevocabularyabout"unforgettabledays",andstoryelements.1.小组代表展示故事与图画，其他学生认真倾听并记录；2.参与全班评议，从指定维度评价他人故事，提出疑问或给出表扬；3.跟随教师梳理单元重点知识，巩固所学内容。通过展示与评议，提升学生的口语表达能力与评价能力；单元知识总结帮助学生系统梳理所学，实现知识的内化与迁移。效果评价：观察学生展示时的语音语调是否基本正确，评议时是否能有理有据，是否能主动参与单元知识总结。Part5：回顾总结（2min）Tusesthe"StoryMap"andunitkeypointslistonPPTtoquicklyreviewthemaincontentofthislesson:storyelements,chainstorycreationprocess,andunitcorelanguage.SsfollowTtorecallandrespond.跟随教师回顾本课主要内容，主动回应教师的回顾问题，巩固记忆。通过快速回顾，帮助学生梳理本课脉络，强化重点知识的记忆，确保学习效果。Part6：随堂小练（3min）Thandsoutashortexercisepaper:1.Fillintheblankswiththecorrectformofthegivenverbs(unit-relatedverbs,e.g.,"see","help")insimplepasttense.2.Choosetherightwordfromtheunitcorevocabulary(e.g.,thunder,suddenly)tocompletethesentence.Ssfinishtheexerciseinclass.在规定时间内完成随堂练习，独立思考，不抄袭。通过简短练习及时检测学生对本单元核心语法（一般过去时）与词汇的掌握情况，帮助教师了解学情，为后续教学调整提供依据。Part7：家庭作业常规作业：1.Finishtheexercisesheet(ifnotfinishedinclass)andcorrectmistakeswithreferencetothetextbook;2.Polishthegroupchainstory,adding1-2moredetailstomakeitmoreinteresting.进阶作业：Rewritethegroup'schainstoryfromadifferentcharacter'sperspective(e.g.,iftheoriginalstorywasfromTom'sview,rewriteitfromLily'sview).拓展作业：Takeaphotoofathingthatremindsyouofanunforgettableday,andwrite3-5sentences(usingsimplepasttense)tointroducethephotoandtherelatedexperience.记录各项作业要求，明确完成时间，回家后按要求完成。遵循“双减”政策，作业分层设计，满足不同水平学生的需求；常规作业巩固基础，进阶作业提升语言运用灵活性，拓展作业联系生活实际，提升学习兴趣。板书设计教学反思本次“难忘一天”主题项目课，通过“故事地图”搭建与分层任务设计，实现了“教-学-评”的有效衔接，学生在连锁故事创作中能较好地运用一般过去时与核心词汇，展示环节参与