9.1认识调解与仲裁（教学设计）高二政治同步备课系列（统编版选择性必修2）

9.1认识调解与仲裁（教学设计）高二政治同步备课系列（统编版选择性必修2）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9.1认识调解与仲裁（教学设计）高二政治同步备课系列（统编版选择性必修2）教材分析《9.1认识调解与仲裁》是高二政治同步备课系列（统编版选择性必修2）中的内容，本节课主要围绕调解与仲裁两种纠纷解决方式展开，旨在帮助学生了解其特点和适用范围，提高学生的法律意识和维权能力。本节课内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于培养学生的法治素养。核心素养目标1.培养学生的法治意识，认识到调解与仲裁在维护社会秩序和公民权益中的重要性。

2.增强学生的法治思维，学会运用调解与仲裁解决纠纷，维护自身合法权益。

3.提升学生的法治实践能力，通过案例分析，学会运用法律知识解决实际问题。重点难点及解决办法重点：

1.调解与仲裁的区别与联系：重点理解两种纠纷解决方式的基本概念、特点和适用范围。

2.调解与仲裁的程序：掌握调解与仲裁的基本流程，理解其在实际操作中的步骤。

难点：

1.调解与仲裁的实际应用：理解调解与仲裁在解决现实生活中的纠纷中的作用。

2.法律文书的撰写：学会撰写调解协议书和仲裁裁决书。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观理解调解与仲裁的实际应用。

2.结合实际案例，指导学生撰写调解协议书和仲裁裁决书，提高学生的法律文书撰写能力。

3.组织课堂讨论，引导学生深入探讨调解与仲裁的区别与联系，强化重点知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版选择性必修2《政治》教材。

2.辅助材料：准备与调解与仲裁相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.教学课件：制作包含课程内容、案例分析、互动问答等环节的PPT课件。

4.分组讨论材料：提供案例材料和讨论指南，以便学生分组讨论和角色扮演。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一则真实发生的调解案例为切入点，提问学生如何看待纠纷解决，激发学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：简要回顾学生已学的法律基本概念和公民权利保护的相关知识，为引入调解与仲裁做准备。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解调解与仲裁的定义、特点、适用范围等基本概念，确保学生理解两者的本质区别。

-举例说明：通过典型案例分析，如家庭纠纷调解、商业合同纠纷仲裁，帮助学生具体理解调解与仲裁的运用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生就案例中的调解与仲裁过程提出自己的看法，鼓励学生从不同角度思考问题。

3.分组讨论（约10分钟）

-将学生分成小组，每组准备一个简单的纠纷案例，要求学生讨论并设计调解或仲裁方案。

-教师巡视指导，提供必要的帮助，确保每个小组都能完成任务。

4.角色扮演（约15分钟）

-选择一个学生作为调解员或仲裁员，其他学生分别扮演纠纷双方，进行角色扮演，模拟调解或仲裁过程。

-观察学生表现，及时纠正错误，引导学生遵循法律程序和调解仲裁规则。

5.制作调解协议书和仲裁裁决书（约20分钟）

-指导学生根据模拟过程中的调解或仲裁结果，制作调解协议书或仲裁裁决书。

-学生实践，教师巡回指导，确保学生能够掌握制作法律文书的基本要求。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调调解与仲裁在法律实践中的重要性。

-引导学生反思自己的学习过程，鼓励学生在日常生活中提高法律意识和维权能力。

7.布置作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生选择一个身边的纠纷案例，分析其调解或仲裁的可能性，并撰写分析报告。

-鼓励学生在课外进行进一步的学习和探讨，提高自己的法律素养。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《调解与仲裁的理论与实践》一书，详细介绍了调解与仲裁的理论基础、历史发展、实践案例等，有助于学生深入理解相关概念。

-《法律文书写作指南》一书，提供了调解协议书和仲裁裁决书的写作规范和技巧，帮助学生提高法律文书的撰写能力。

-《公民法律知识普及读本》一书，涵盖了与调解与仲裁相关的法律知识，如合同法、民事诉讼法等，有助于学生全面了解法律体系。

2.课后自主学习和探究

-学生可以查阅相关法律法规，如《中华人民共和国民事诉讼法》、《中华人民共和国仲裁法》等，深入了解调解与仲裁的法律依据。

-鼓励学生关注社会热点案例，分析案例中调解与仲裁的应用，思考如何在实际生活中运用法律知识维护自身权益。

-组织学生开展辩论赛，就调解与仲裁的适用范围、优缺点等话题进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

-安排学生参观法院、仲裁机构等法律实践场所，让学生亲身感受调解与仲裁的实际操作过程，提高学生的法律实践能力。

-鼓励学生撰写法律小论文，结合所学知识，探讨调解与仲裁在现代社会中的地位和作用，培养学生的研究能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在教学中，我尝试运用案例教学法，通过实际案例的分析，让学生更直观地理解调解与仲裁的运用，提高了学生的实践能力。

2.角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验调解与仲裁的过程，增强了学生对法律知识的兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对法律知识的理解不够深入，或者缺乏表达自己的勇气。

2.教学资源有限：虽然准备了多媒体资源，但感觉在丰富性和多样性上还有待提高，有时候无法完全满足学生的需求。

3.评价方式单一：主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.加强学生互动：为了提高学生的参与度，可以设计更多互动环节，如小组讨论、辩论赛等，鼓励学生积极参与，表达自己的观点。

2.丰富教学资源：利用网络资源，寻找更多与教学内容相关的图片、视频、案例等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

3.多元化评价方式：结合学生的课堂表现、作业、小论文、角色扮演等多个方面进行综合评价，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强校企合作：与法律机构、律师事务所等合作，邀请专业人士来校讲座，让学生了解法律实践的最新动态，提高学生的职业素养。

5.注重个别辅导：针对学生在学习过程中遇到的问题，进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，对于调解与仲裁的概念有了基本的理解。

-部分学生在讨论环节能够积极发言，提出自己的见解，表现出较强的思辨能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够根据提供的案例，提出不同的调解与仲裁方案，并能够就方案的优缺点进行辩论。

-学生们的讨论成果在展示环节得到了很好的呈现，体现了团队合作的能力。

3.随堂测试：

-进行了一次随堂测试，测试内容包括调解与仲裁的基本概念、特点、程序等。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但对某些细节的理解仍有待加强。

4.课后作业反馈：

-学生完成的课后作业包括案例分析报告和法律文书写作。

-作业中，学生们能够结合所学知识分析案例，但部分学生在撰写法律文书时，格式和语言表达上存在不足。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师给予学生积极反馈，鼓励他们继续参与讨论，并提出建设性的意见。

-对于小组讨论成果，教师强调了团队合作的重要性，并指出在辩论过程中可以更加深入地分析问题。

-随堂测试后，教师针对学生的答案进行了详细讲解，帮助学生理解和掌握知识点的细节。

-课后作业方面，教师提出了具体的修改建议，如加强法律文书的格式规范和语言表达的准确性。

-教师还鼓励学生在课后自主查阅资料，加深对调解与仲裁法律知识的理解，提高自己的法律素养。

总体评价：

本次课程的教学效果良好，学生在调解与仲裁的基本概念和程序上有了显著的提高。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，提供个性化的指导，同时，通过多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况，促进学生的全面发展。课后作业作业一：

案例分析：小王在购物时，购买了一部手机，回家后发现手机存在质量问题，无法正常使用。小王尝试与商家协商解决，但商家拒绝承担责任。请分析小王可以通过哪些调解与仲裁方式来维护自己的合法权益？

答案：小王可以通过以下方式来维护自己的合法权益：

1.消费者协会调解：小王可以向当地的消费者协会投诉，寻求调解。

2.行政调解：小王可以向工商管理部门投诉，寻求行政调解。

3.仲裁机构仲裁：小王可以选择向仲裁委员会申请仲裁，由仲裁员做出裁决。

4.法律诉讼：如果调解和仲裁都无法解决问题，小王可以向人民法院提起诉讼。

作业二：

法律文书写作：请根据以下案例，撰写一份调解协议书。

案例：张三和李四因土地承包权发生纠纷，经过调解，双方达成一致意见。

答案：

调解协议书

甲方：张三

乙方：李四

鉴于甲方张三与乙方李四因土地承包权发生纠纷，经双方协商，自愿达成以下调解协议：

一、甲方张三同意将原承包给乙方的土地面积退还给乙方。

二、乙方李四同意甲方张三在退还的土地上重新承包一块同等面积的土地。

三、双方自本协议签订之日起，互不干涉对方的土地承包权，共同维护土地的合理利用。

四、本协议一式两份，双方各执一份，自双方签字之日起生效。

甲方（签字）：____________

乙方（签字）：____________

签订日期：____年__月__日

作业三：

案例分析：小陈在工作过程中，因工作失误导致公司损失，公司要求小陈承担相应的责任。请分析小陈可以通过哪些途径来寻求赔偿，并说明理由。

答案：小陈可以通过以下途径来寻求赔偿：

1.公司内部调解：小陈可以与公司协商，寻求内部调解。

2.仲裁机构仲裁：如果公司内部调解失败，小陈可以向仲裁委员会申请仲裁。

3.法律诉讼：如果仲裁也无法解决问题，小陈可以向人民法院提起诉讼。

理由：根据《中华人民共和国劳动合同法》及相关法律规定，劳动者在工作中因工作失误导致用人单位遭受损失，用人单位有权要求劳动者承担相应责任。劳动者可以通过调解、仲裁或诉讼等方式来维护自己的合法权益。

作业四：

法律文书写作：请根据以下案例，撰写一份仲裁裁决书。

案例：赵某与钱某因房屋租赁合同发生纠纷，经过仲裁委员会仲裁，双方达成一致意见。

答案：

仲裁裁决书

仲裁员：XXX

当事人：赵某（甲方）、钱某（乙方）

鉴于甲乙双方因房屋租赁合同发生纠纷，经仲裁委员会仲裁，现作出如下裁决：

一、甲方赵某同意将房屋租赁给乙方钱某。

二、乙方钱某应按照合同约定支付租金，并保持房屋的良好状态。

三、双方自本裁决书生效之日起，履行合同约定的各项义务。

四、本裁决书一式两份，甲乙双方各执一份，自双方签字之日起生效。

甲方（签字）：____________

乙方（签字）：____________

仲裁员（签字）：____________

签订日期：____年__月__日

作业五：

案例分析：小王在交通事故中受伤，对方司机拒绝承担责任。请分析小王可以通过哪些途径来维护自己的合法权益，