活动18 美丽社区我出力说课稿-2023-2024学年小学劳动二年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）

活动18美丽社区我出力说课稿-2023-2024学年小学劳动二年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）一、课程基本信息

1.课程名称：《劳动实践指导手册》活动18美丽社区我出力

2.教学年级和班级：小学二年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时二、核心素养目标三、学情分析

二年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们好奇心强，对周围的环境和事物充满探索欲望。在知识层面，他们已经具备了一定的基础生活自理能力，对社区环境有一定了解，但缺乏系统性的劳动实践经验和社区服务意识。在能力方面，他们的动手操作能力有限，协作能力和解决问题的能力正在逐步形成。在素质方面，他们的集体荣誉感和社会责任感有待加强。

在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏耐心、注意力不集中等问题，这些都会对劳动实践课程的学习产生一定影响。针对这些特点，本节课将结合《劳动实践指导手册》活动18“美丽社区我出力”，引导学生通过实际操作，培养他们的责任感、合作精神和劳动技能。

本节课的教学设计将充分考虑二年级学生的认知水平和学习特点，通过游戏化、情境化的教学方式，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的实际操作能力和社区服务意识，为学生的全面发展奠定基础。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解社区劳动的意义和基本技巧，帮助学生建立正确的劳动观念。

2.实践操作法：通过小组合作，让学生实际参与社区清洁、绿化等活动，提升动手能力和团队合作精神。

3.情境教学法：创设社区劳动的情境，让学生在模拟环境中体验劳动过程，培养责任感。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示社区劳动场景，增强学生的直观感受。

2.视频教学：播放社区劳动的相关视频，让学生了解劳动的真实情况。

3.实物操作示范：教师现场示范劳动工具的使用方法，确保学生操作安全。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于社区清洁的短视频，了解基本的劳动工具和清洁步骤。

设计预习问题：围绕“如何为社区环境做出贡献”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你在家做家务时会用到哪些工具？”、“你认为社区环境可以有哪些改善？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过微信群收集预习笔记或思维导图。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社区劳动的基本概念和重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如思考如何在家中培养环保意识。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个社区清洁志愿者的故事，引出“美丽社区我出力”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解社区劳动的安全知识、劳动工具的使用方法等，结合实例帮助学生理解，例如展示正确使用扫把和簸箕的方法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在家庭或社区中参与的劳动活动，以及从中得到的收获和体会。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理垃圾？”、“如何与邻居合作完成清洁任务？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“你认为在社区劳动中，最重要的是什么？”。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验，如“我在家帮忙擦窗户，感觉很有成就感”。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如果社区有污染问题，我们应该怎么做？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的主题，布置实践作业，如让学生在家庭中帮助父母做一次大扫除，并记录劳动过程和感受。

提供拓展资源：提供与社区服务相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习，例如推荐一本关于环保的儿童书籍。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如肯定学生的努力，并提出改进建议。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-社区服务案例集：收集整理不同社区服务项目的案例，包括环境保护、社区清洁、公共设施维护等，让学生了解社区服务的多样性和重要性。

-环保知识手册：提供一份详细的环保知识手册，涵盖垃圾分类、节约用水用电、绿色出行等环保小常识，增强学生的环保意识。

-劳动技能指南：编制一份劳动技能指南，包括扫地、擦窗、整理物品等基本家务劳动技能的图文教程，帮助学生掌握实用的生活技能。

-社区地图：制作一张详细的社区地图，标注社区内的公共设施、自然环境和社区服务点，让学生对社区有更全面的了解。

-劳动故事集：收集整理一些社区服务志愿者的故事，通过真实案例激发学生的社会责任感和参与社区服务的热情。

2.拓展建议：

-环保行动：鼓励学生在家庭和学校中开展环保行动，如垃圾分类、节约用水用电等，通过实际行动体验社区服务的重要性。

-家庭劳动实践：建议家长与学生一起参与家庭劳动，如打扫卫生、烹饪等，通过家庭劳动培养学生的责任感和生活技能。

-社区探访活动：组织学生参观社区内的公共设施，了解社区服务的工作流程，增强学生对社区服务的认识。

-劳动技能培训：邀请社区服务人员或专业人士为学生提供劳动技能培训，如学习园艺、烹饪等实用技能。

-志愿者服务体验：鼓励学生参与社区志愿者服务活动，如社区清洁、关爱老人等，通过亲身体验感受社区服务的意义和价值。

-环保创意设计：引导学生发挥创意，设计环保宣传海报、标语等，提高社区环保意识。

-劳动技能竞赛：举办劳动技能竞赛，如叠衣服、整理书包等，激发学生的学习兴趣，提高劳动技能。

-社区服务日记：鼓励学生记录自己在社区服务中的所见所闻，培养写作能力和观察力。

-环保科技探索：组织学生参观环保科技展览，了解环保科技的发展和应用，激发学生对环保科技的兴趣。

-劳动故事分享会：定期举办劳动故事分享会，让学生分享自己在社区服务中的经历和感受，增进彼此之间的交流和理解。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试将社区劳动的场景引入课堂，让学生在模拟的环境中体验劳动的过程，这样既能激发他们的兴趣，又能让他们更加直观地理解社区服务的意义。

2.强化实践操作：我注重让学生通过实际操作来学习，比如在清洁社区环境时，我会让学生亲自尝试使用清洁工具，这样不仅提高了他们的动手能力，也让他们在实践中体会到了劳动的乐趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我尝试了多种教学方法，但部分学生在课堂上的参与度仍然不够高，这可能是因为他们对社区劳动的认识不够深入，或者是对课堂活动缺乏兴趣。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果，尤其是那些在课堂外表现出色的学生。

3.家校合作不够紧密：在引导学生参与社区服务方面，家校合作的重要性不言而喻，但实际操作中，家校之间的沟通和协作还有待加强。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学内容：我将尝试引入更多与社区劳动相关的案例，让学生通过案例学习，了解不同类型的社区服务，从而提高他们的参与度。

2.多元化教学评价：为了更全面地评价学生的学习成果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、社区服务记录、家长反馈等，以更客观地评价学生的学习效果。

3.加强家校沟通：我将定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和社区服务的进展，同时邀请家长参与社区服务活动，共同促进学生的全面发展。

4.增加互动环节：为了提高学生的参与度，我