（活动）声音的奥秘-气流与吹管乐器说课稿-2025-2026学年小学音乐接力版三年级上册-接力版

（活动）声音的奥秘——气流与吹管乐器说课稿-2025-2026学年小学音乐接力版三年级上册-接力版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“声音的奥秘——气流与吹管乐器”为主题，旨在通过音乐实践活动，引导学生探索气流与吹管乐器的关系，激发学生对音乐的好奇心和探索欲。通过接力版教材三年级上册的音乐内容，让学生在轻松愉快的氛围中，了解吹管乐器的结构、演奏方法以及音乐表现力，培养学生的音乐素养和审美能力。二、核心素养目标1.培养学生对音乐声音的感知能力，通过聆听和尝试吹奏，感受气流与音色变化的关系。

2.增强学生的音乐审美能力，引导学生欣赏不同吹管乐器的音色，提升对音乐美的认识。

3.培养学生的合作意识，通过小组合作完成吹管乐器的演奏，体验团队协作的乐趣。

4.提升学生的创新实践能力，鼓励学生尝试不同的吹奏技巧，创作简单的音乐作品。三、教学难点与重点1.教学重点

①让学生掌握吹管乐器的基本演奏技巧，包括正确的持乐器姿势、呼吸方法和吹奏节奏。

②引导学生体验不同气流对音色的影响，学会调整吹奏力度和速度，以实现音色的丰富变化。

2.教学难点

①学生在演奏过程中对气息控制的把握，需要通过反复练习来提高吹奏的稳定性和音准。

②学生对吹管乐器音域和音色的感知，需要通过听觉和触觉的结合，以及教师的适时指导来培养。

③在小组合作演奏时，如何协调不同乐器的声音，使整体演奏和谐统一，是教学中的难点之一。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍吹管乐器的结构、演奏技巧和音乐历史，帮助学生建立初步的知识框架。

2.实验法：让学生亲自动手吹奏，通过实践体验气流与音色之间的关系，加深对音乐原理的理解。

3.比较法：引导学生比较不同吹管乐器的音色，培养音乐鉴赏能力和审美意识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示吹管乐器的演奏过程和音色特点。

2.音乐软件辅助：使用音乐软件进行音律练习和节奏训练，提高学生的音乐技能。

3.小组互动：通过小组合作演奏，增强学生的团队协作能力和音乐实践能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师播放一段轻快的吹管乐器演奏曲目，引导学生注意聆听乐器发出的声音，并提出问题：“同学们，你们能分辨出这是哪种乐器演奏的吗？它是如何发出声音的呢？”通过这样的导入，激发学生的好奇心，引出本节课的主题——“声音的奥秘——气流与吹管乐器”。

2.讲授新知（20分钟）

a.教师介绍吹管乐器的种类和基本结构，如长笛、萨克斯管、小号等，通过实物展示或图片展示，让学生直观了解。

b.讲解吹管乐器的演奏原理，重点讲解气流与音色变化的关系，以及如何通过调整吹奏力度和速度来控制音色。

c.通过示范演奏，让学生观察和感受吹管乐器的演奏方法，强调正确的持乐器姿势和呼吸技巧。

d.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种吹管乐器，讨论其特点、演奏技巧和音乐表现力。

3.巩固练习（10分钟）

a.分组练习：每个小组尝试用选择的吹管乐器进行简单的演奏，教师巡回指导，纠正姿势和吹奏技巧。

b.互动游戏：设置一个简单的音乐节奏，让学生跟随节奏吹奏，提高节奏感和协调性。

c.学生展示：每组派代表进行吹奏展示，其他同学评价，教师点评。

4.课堂小结（5分钟）

a.教师总结本节课的主要内容和重点，强调气流与吹管乐器的关系。

b.鼓励学生在课后继续练习，并分享自己的学习心得和演奏体验。

5.作业布置（5分钟）

a.完成课后练习册中关于吹管乐器的基础知识部分。

b.家长协助，共同完成一个简单的家庭音乐会，邀请家人一起欣赏和参与。

c.下节课准备一种自己感兴趣的吹管乐器，分享其特点和相关知识。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

-学生能够识别和描述常见的吹管乐器，如长笛、萨克斯管、小号等，了解其基本结构。

-学生掌握了吹管乐器的演奏原理，包括气流与音色的关系，以及如何通过调整吹奏力度和速度来控制音色。

-学生能够正确地持乐器，掌握基本的呼吸方法和吹奏节奏。

2.音乐感知能力的提升：

-学生通过聆听和演奏，增强了音乐听觉感知能力，能够分辨不同吹管乐器的音色。

-学生在演奏过程中，对音乐节奏和旋律有了更深刻的理解，提高了音乐表现力。

3.创新与实践能力的培养：

-学生在小组合作中，学会了如何与他人协调配合，提高了团队协作能力。

-学生通过尝试不同的吹奏技巧，激发了创新思维，培养了音乐创作和表演的初步能力。

4.情感态度与价值观的塑造：

-学生通过学习吹管乐器，培养了耐心和毅力，学会了面对挑战时不放弃。

-学生在参与音乐活动过程中，体验到了成功的喜悦和团队合作的乐趣，增强了自信心。

5.实践活动的参与度：

-学生在课堂上积极参与实践操作，如演奏、讨论和展示，提高了课堂参与度。

-学生在课后能够主动进行音乐练习，将所学知识应用到实际生活中，形成了良好的学习习惯。

6.综合素质的提升：

-学生通过学习吹管乐器，提高了审美能力，对音乐艺术有了更深的理解和欣赏。

-学生在音乐活动中锻炼了表达能力，增强了自信心和自我展示的勇气。七、教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有意思的，孩子们对吹管乐器的兴趣挺高的。咱们来聊聊这节课的一些收获和需要改进的地方。

首先，我觉得我在教学方法上做得还是不错的。我采用了讲授法、实验法和讨论法相结合的方式，让孩子们在听、做、说中学习。比如，我让学生们自己尝试吹奏，这不仅能让他们直观地感受到气流与音色的关系，还能提高他们的动手能力。不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解吹奏技巧时，我可能讲得有点快，有些学生可能跟不上。所以，我需要在今后的教学中，更加注重细节，确保每个学生都能理解。

其次，我在课堂管理上也有些心得。我发现，通过小组合作的方式，孩子们的学习积极性更高了。他们在互相帮助、互相学习的过程中，不仅学到了知识，还学会了如何与人相处。但是，也有一些小组在合作过程中出现了意见不合的情况，这说明我在培养学生的团队协作能力方面还有待加强。我打算在接下来的教学中，设计一些更具体的团队协作任务，让孩子们在实践中学会沟通和协调。

再说说教学效果吧。从孩子们的课堂表现来看，他们对吹管乐器的知识掌握得还不错。大部分学生能够准确地描述乐器的特点，还能根据要求吹奏简单的曲子。这让我挺高兴的。不过，也有一些学生在吹奏时，音色不够稳定，这可能是因为他们对气息控制还不够熟练。我打算在接下来的教学中，加强这方面的练习，让学生们能够更好地掌握吹奏技巧。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在课堂上的互动环节还不够充分，有些学生可能没有机会参与到讨论中来。此外，由于时间关系，我没有能够让学生们尝试更多的乐器，这也可能限制了他们的学习体验。为了改进这些问题，我打算在未来的教学中，增加课堂互动的环节，让更多的学生有机会参与到讨论和实践中来。八、内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①吹管乐器的种类与结构

②气流与音色的关系