Lesson 3 A Firefighter's Day说课稿-2025-2026学年初中英语北师大版2024七年级下册-北师大版2024

Lesson3AFirefighter'sDay说课稿-2025-2026学年初中英语北师大版2024七年级下册-北师大版2024学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为2025-2026学年初中英语北师大版2024七年级下册“Lesson3AFirefighter'sDay”。本节课主要内容围绕消防员一天的工作展开，通过阅读课文，了解消防员的工作职责、工作环境以及如何应对紧急情况。课文内容包括消防员的工作描述、消防员的工作场景以及消防员与市民的互动。通过本节课的学习，学生能够掌握消防员相关词汇和句型，提高阅读理解能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读了解消防员的工作，提高语言能力，学会运用英语描述职业特点和日常活动。文化意识方面，学生将认识到不同职业的社会价值，增强对多元文化的尊重和理解。思维品质上，学生将学会分析问题，提高解决问题的能力。学习能力方面，学生将学会自主学习，通过合作探究，提升信息获取和加工能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册之前，已经学习了基础的英语语法、词汇和日常对话。他们对基本的时态和句型有一定的了解，能够进行简单的阅读和交流。在进入本节课之前，学生可能已经接触过一些职业词汇，如teacher、doctor等，但对于消防员这一特定职业的工作内容和日常用语了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对职业类文章通常有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够适应新知识的学习。在学习风格上，大部分学生偏好通过图片、视频等多媒体材料辅助学习，同时也喜欢通过小组合作的方式提高语言实践能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读职业相关文章时，可能会遇到专业词汇和复杂句型理解困难的问题。此外，对于描述紧急情况的词汇和句型，学生可能缺乏实际语境的体验，难以准确理解和运用。此外，学生可能在描述消防员工作场景时，缺乏创造性的表达，难以生动形象地展现职业特点。针对这些问题，教师需要提供充足的语境支持和词汇教学，帮助学生克服困难。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究和项目导向学习，以激发学生的兴趣和参与度。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演消防员和市民，模拟紧急情况下的互动，提高学生的实际应用能力。同时，通过小组讨论，让学生分享对消防员工作的理解和感受。

3.教学媒体：利用多媒体展示消防员工作场景的视频和图片，增强学生的视觉体验，同时使用互动白板进行词汇和句型的教学，提高学生的参与度和互动性。教学过程【导入】

1.老师站在教室前面，微笑着与学生打招呼：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnaboutthelifeofafirefighter.Doyouknowwhatafirefighterdoes?Raiseyourhandsifyoudo.”

【新课导入】

2.学生们纷纷举手，老师挑选几位学生回答：“Great!Someofyouknowthatafirefighterhelpspeopleinemergencies,likefires.Today,wewillreadastoryaboutafirefighter'sdayandlearnmoreabouttheirjob.”

【阅读课文】

3.老师打开课本，指向标题：“Let'sreadthestory'AFirefighter'sDay'together.Payattentiontothedetailsandtrytounderstandthemainideaofeachparagraph.”

4.学生们开始阅读课文，老师巡视课堂，确保每个学生都在认真阅读。

【讨论与分享】

5.阅读完毕后，老师提问：“Whatdidyoulearnaboutafirefighter'sdayfromthestory?Cananyonesummarizethemainpointsforus?”

6.学生们开始分享自己的阅读体会，老师引导他们从课文中提取关键信息，如消防员的工作时间、工作内容、遇到的挑战等。

【角色扮演】

7.老师宣布：“Now,let'sdoarole-playactivity.Iwilldivideyouintogroupsofthree.Eachgroupwillactoutascenefromthestory.Youcanchoosetobeafirefighter,acitizen,orapoliceofficer.”

8.学生们分组，老师提供一些简单的提示，如消防员如何应对火灾、市民如何配合消防员等。

【词汇学习】

9.老师板书：“Today,wehavelearnedsomenewwordsandphrases.Let'sreviewthemtogether.Cansomeonetellmewhat'emergency'means?”

10.学生们依次回答，老师纠正发音并解释词义。

11.老师继续提问：“Whatabout'rescue'?Whocanusethiswordinasentence?”

12.学生们尝试用新学的词汇造句，老师给予鼓励和纠正。

【语法讲解】

13.老师讲解课文中的时态和句型：“Inthisstory,weusedthepasttensetodescribewhathappenedinthepast.Forexample,'Thefirefighterarrivedatthesceneat8:00am.'Cananyonegivemeanotherexample?”

14.学生们举例，老师纠正并强调过去时态的用法。

【总结与拓展】

15.老师总结：“Today,wehavelearnedaboutafirefighter'sday.Theyworkhardtokeepussafe.Let'sthinkaboutotherprofessionsthathelppeople.Cananyonenameaprofessionanddescribewhattheydo?”

16.学生们积极思考，分享自己的答案。

【作业布置】

17.老师布置作业：“Forhomework,writeashortparagraphaboutaprofessionyouadmire.Explainwhyyouadmirethemandwhattheydotohelpothers.”

【结束】

18.老师总结：“That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourparticipation.Seeyounexttime!”

19.学生们收拾书本，有序离开教室。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升：

学生通过本节课的学习，对英语阅读理解能力有了显著提升。他们能够理解并分析课文中的复杂句子和段落，提取关键信息。在词汇方面，学生掌握了与消防员职业相关的专业词汇，如“firefighter”、“emergency”、“rescue”等，并能够将这些词汇应用于实际语境中。

2.文化意识增强：

学生通过学习消防员的工作，对职业精神和社会责任有了更深刻的认识。他们了解到不同职业在社会中的重要作用，增强了尊重和理解不同职业文化的意识。

3.思维品质发展：

学生在角色扮演活动中，学会了从不同角度思考问题，提高了解决问题的能力。他们在模拟紧急情况时，能够迅速做出决策，并与其他角色进行有效沟通。

4.学习能力提高：

学生在小组讨论和合作学习中，学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们通过自主学习和探究，提高了信息获取和加工能力。

5.读写能力加强：

学生在写作作业中，能够运用所学词汇和语法知识，描述自己喜欢的职业，并解释其为何值得尊敬。这有助于提高他们的写作能力。

6.口语表达能力提升：

学生在角色扮演活动中，锻炼了口语表达能力。他们能够用英语描述消防员的工作内容，并在小组讨论中分享自己的观点。

7.交际能力增强：

学生在模拟紧急情况时，学会了如何与他人进行有效沟通。他们在表达需求、提供帮助和协调行动方面，展现出了良好的交际能力。

8.价值观培养：

学生通过学习消防员的工作，培养了敬业、奉献、勇敢和团结等价值观。他们认识到每个人都应该为社会贡献自己的力量。

9.适应能力提高：

学生在参与课堂活动和作业完成过程中，学会了适应不同的学习环境和任务。他们能够在有限的时间内，高效地完成任务。

10.自主学习能力增强：

学生在自主学习环节，能够独立思考、解决问题，并主动寻求帮助。这有助于他们养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。板书设计①知识点：

-消防员职业相关词汇：firefighter,emergency,rescue,scene,equipment,duty,bravery,teamwork

-消防员工作内容：respondingtoemergencies,extinguishingfires,rescuingpeople,maintainingequipment

-紧急情况应对：calmlyassessthesituation,useproperequipment,communicatewithothers

②词汇：

-fire:火灾

-emergency:紧急情况

-rescue:救援

-equipment:设备

-duty:职责

-bravery:勇敢

-teamwork:团队合作

③句型：

-Thefirefighterarrivedatthesceneat8:00am.

-Theyworkedhardtoextinguishthefire.

-Thebravefirefightersavedmanypeople.

-Teamworkisessentialinthisjob.

-Weshouldalwaysbepreparedforemergencies.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与讨论和角色扮演。我发现这种方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.多媒体辅助：我利用多媒体展示消防员工作场景的视频和图片，这有助于学生更好地理解课文内容，同时也增加了课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.词汇教学不足：在词汇教学方面，我发现学生对于一些专业词汇的掌握不够牢固。这可能是因为我没有足够的时间或方法来强化这些词汇的记忆。

2.课堂管理：有时候，课堂上的纪律管理不够严格，导致部分学生注意力不集中，影响了整体教学效果。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂参与和作业完成来评价学生的表现，这可能不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.词汇教学强化：为了解决词汇教学不足的问题，我计划在课后提供额外的词汇练习，并利用课余时间与学生进行词汇问答，确保学生对关键词汇有扎实的掌握。

2.课堂管理优化：我将改进课堂管理策略，比如通过设定明确的课堂