13 公益劳动我参与教学设计-2025-2026学年小学劳动人民版六年级上册-人民版

13公益劳动我参与教学设计-2025-2026学年小学劳动人民版六年级上册-人民版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“公益劳动我参与”为主题，旨在培养学生热爱劳动、关爱他人的优秀品质。通过参与公益劳动，让学生在实践中体会劳动的价值，培养团队协作精神，提高学生的社会责任感。本节课与六年级上册《劳动人民》课程紧密相连，注重引导学生将所学知识应用于实际，提升学生的综合素质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生劳动素养、社会责任感和实践能力。学生将通过参与公益劳动，增强对劳动的尊重和热爱，学会与他人合作，提升解决问题的能力，形成积极的社会参与态度，为将来成为有益于社会的人才奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

-明确公益劳动的意义和价值：通过具体案例，如社区清洁、植树造林等，让学生理解公益劳动对个人和社会的重要性。

-培养劳动技能：教授学生基本的劳动技能，如垃圾分类、工具使用等，确保学生能够在公益劳动中发挥实际作用。

2.教学难点：

-突破心理障碍：部分学生可能对公益劳动存在抵触情绪，难点在于引导学生正确认识公益劳动，激发他们的参与热情。

-协作能力的培养：公益劳动往往需要团队合作，难点在于如何让学生在活动中学会沟通、协调，共同完成任务。

-持续参与的动力：如何让学生在经历一次公益劳动后，能够持续关注并参与此类活动，难点在于激发学生的内在动机和社会责任感。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，通过实际公益劳动案例的讲解，帮助学生理解公益劳动的意义。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同公益劳动场景，提高参与度和实践能力。

3.运用多媒体展示公益劳动成果，激发学生兴趣，并利用互动游戏巩固劳动技能知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示公益劳动的图片或视频，引导学生思考公益劳动对社区和个人有何影响。

-回顾旧知：简要回顾小学阶段已学习的劳动技能和劳动价值观。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解公益劳动的定义、意义和种类。

-分析公益劳动对个人成长和社会发展的积极作用。

-举例说明：

-以“社区清洁日”为例，说明公益劳动的具体实施过程。

-通过分享志愿者服务的故事，让学生感受公益劳动的温暖和意义。

-互动探究：

-引导学生分组讨论，探讨如何在学校或社区开展公益劳动活动。

-设置问题，如“如何提高公益劳动的效率？”“如何让更多人参与到公益劳动中来？”等，鼓励学生积极思考。

3.教学活动（约40分钟）

-角色扮演：

-学生分组扮演不同角色，如组织者、参与者、志愿者等，模拟公益劳动场景。

-通过角色扮演，让学生体验公益劳动的过程，培养团队合作精神。

-实践操作：

-教师示范公益劳动的基本技能，如垃圾分类、工具使用等。

-学生分组进行实践操作，教师巡回指导，确保学生掌握技能。

-游戏环节：

-设计“公益劳动知识竞赛”游戏，巩固学生对公益劳动知识的掌握。

-游戏分为个人赛和团队赛，提高学生的参与度和积极性。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，设计一份公益劳动方案，包括活动目的、内容、步骤等。

-学生分享自己的方案，教师给予评价和指导。

-教师指导：

-教师针对学生的方案，提出改进意见，帮助学生完善方案。

-鼓励学生积极参与公益劳动，将所学知识应用于实际。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调公益劳动的重要性。

-引导学生反思自己在公益劳动中的表现，分享心得体会。

-鼓励学生在日常生活中关注公益，积极参与公益劳动。

6.布置作业（约5分钟）

-让学生课后调查家人或朋友参与的公益劳动活动，了解公益劳动的多样性。

-鼓励学生在家长或老师的指导下，设计并实施一项小型公益劳动活动。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解公益劳动的定义、意义和种类。

-学生熟悉并掌握基本的公益劳动技能，如垃圾分类、工具使用等。

-学生了解公益劳动对个人成长和社会发展的积极作用。

2.技能提升：

-学生在角色扮演活动中，提升了团队合作和沟通能力。

-通过实践操作，学生掌握了公益劳动的基本技能，如垃圾分类、工具使用等。

-学生在游戏环节中，巩固了对公益劳动知识的掌握，提高了学习兴趣。

3.态度转变：

-学生对公益劳动的态度由原本的被动接受转变为主动参与，增强了社会责任感。

-学生在参与公益劳动的过程中，培养了热爱劳动、关爱他人的优秀品质。

-学生意识到自己的行为对社会和他人的影响，形成了积极的社会参与态度。

4.情感体验：

-学生在公益劳动中体验到了助人为乐的喜悦，感受到了劳动的价值。

-学生在互动探究环节中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，提升了同理心。

-学生在反思环节中，总结了自身在公益劳动中的表现，认识到了自己的不足，激发了自我改进的动力。

5.行动实践：

-学生能够将所学知识应用于实际，设计并实施小型公益劳动活动。

-学生在课后调查和实践活动中的积极参与，体现了他们对公益劳动的重视。

-学生在家长或老师的指导下，能够独立完成公益劳动任务，提高了自主学习和解决问题的能力。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问学生关于公益劳动的定义、意义和种类等问题，检验学生对知识的理解和记忆。

-观察：观察学生在角色扮演、实践操作和游戏环节中的表现，评估他们的参与度、合作能力和技能掌握情况。

-小组讨论：在小组讨论环节，通过观察学生的发言内容和互动情况，评价他们的思考深度和团队协作能力。

-反馈：对于学生的回答和表现，给予及时的口头反馈，鼓励正确的观点和行为，指出不足之处并提供改进建议。

2.作业评价：

-公益劳动方案：对学生设计的公益劳动方案进行批改，评价其内容完整性、创新性和可行性。

-课后调查报告：对学生的课后调查报告进行评价，考察他们对公益劳动的认识和了解程度。

-实践活动记录：评价学生在实践活动中的参与度、执行力和对所学知识的运用情况。

-批改标准：

-知识掌握：是否准确理解并掌握了公益劳动的相关知识。

-技能应用：是否能够将所学技能应用于实际操作中。

-态度表现：是否表现出对公益劳动的积极态度和责任感。

-创新能力：在方案设计和实践活动中有无创新和改进之处。

-反馈方式：

-书面评价：在作业上给出详细的评语，指出学生的优点和需要改进的地方。

-口头反馈：在课堂上针对学生的具体表现进行口头评价，鼓励学生的进步。

-个别辅导：对于表现不佳的学生，进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

-定期总结：定期召开家长会或学生座谈会，与家长和学生共同讨论学习情况，制定改进措施。板书设计①公益劳动的定义与意义

-公益劳动：无偿为社会或他人提供劳动服务的行为。

-意义：培养社会责任感，提高劳动技能，促进社会和谐。

②公益劳动的种类

-社区服务：如社区清洁、植树造林。

-教育援助：如支教、辅导。

-环保活动：如垃圾分类、环保宣传。

③公益劳动的参与方式

-个人参与：自愿参与公益劳动。

-团体参与：学校、社区、企业等组织集体参与。

-志愿者服务：加入志愿者组织，参与公益劳动。

④公益劳动的注意事项

-安全意识：确保自身安全，注意劳动安全。

-团队协作：与团队成员有效沟通，共同完成任务。

-尊重他人：尊重服务对象，体现人文关怀。

⑤公益劳动的评价标准

-参与度：积极参与，完成任务。

-技能应用：熟练掌握劳动技能。

-社会效益：对社区或他人产生积极影响。典型例题讲解1.例题：

学校组织了一次社区清洁活动，小明负责清理公园里的垃圾。他清理了10个塑料瓶、8个纸袋和5个易拉罐。请问小明一共清理了多少个垃圾？

答案：小明清理的垃圾总数为10（塑料瓶）+8（纸袋）+5（易拉罐）=23个垃圾。

2.例题：

一位志愿者在社区服务中心帮助老人过马路，他一共帮助了10位老人。如果平均每位老人过马路需要2分钟，请问这位志愿者一共花费了多少时间？

答案：志愿者帮助老人过马路的时间为10位老人×2分钟/位老人=20分钟。

3.例题：

一所学校计划组织一次植树活动，每个班级需要种植5棵树。如果学校有20个班级，请问学校一共需要种植多少棵树？

答案：学校需要种植的树木总数为20个班级×5棵树/班级=100棵树。

4.例题：

一位学生在周末参加了社区清洁活动，他清理了