Unit 8 Let's celebrate!第4课时 Pronunciation说课稿-2024-2025学年译林版(2024)七年级上册

Unit8Let'scelebrate!第4课时Pronunciation说课稿-2024-2025学年译林版(2024)七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit8Let'scelebrate!第4课时Pronunciation，包括元音字母在单词中的发音规律和单词重音规则。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级上册所学字母发音和单词拼写知识相关联，通过复习和巩固，帮助学生掌握元音字母在单词中的发音规律，提高单词拼读能力。核心素养目标1.培养学生的英语语感，提高他们对英语语音的感知和辨别能力。

2.增强学生的自主学习能力，通过探究元音字母的发音规律，激发他们对英语学习的兴趣。

3.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的发音习惯，拓宽国际视野。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，提高他们在英语学习中的沟通与协作能力。学情分析七年级学生对英语学习充满好奇，但同时也面临着从小学英语到初中英语的过渡。在这一阶段，学生的英语知识体系尚不完善，对英语语音、词汇和语法的基础掌握程度参差不齐。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：班级学生整体英语水平中等，部分学生对英语学习有浓厚的兴趣，但缺乏系统性的语音训练；另一部分学生对英语学习存在畏难情绪，需要更多的鼓励和指导。

2.知识方面：学生在小学阶段已经接触过基本的元音字母发音，但可能对元音字母在单词中的发音规律掌握不牢固，需要通过本节课的学习来强化。

3.能力方面：学生的听力和口语能力相对较好，但在拼读和书写方面存在一定困难。本节课将通过听、说、读、写的综合练习，提高学生的语音拼读能力。

4.素质方面：学生的英语学习习惯良好，能够积极参与课堂活动，但部分学生在课堂上容易分心，需要教师适时引导。

5.行为习惯：学生在课堂上能够遵守纪律，但对于新知识的接受速度和消化能力存在差异，需要教师因材施教。

6.对课程学习的影响：学生的英语学习兴趣和学习效果受到家庭环境和学习氛围的影响，因此，教师需要关注学生的个体差异，营造积极的学习氛围，激发学生的学习热情。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《译林版英语》七年级上册，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如不同元音字母的发音示例图片，以及与节日相关的图片，以增强学生的学习兴趣。

3.多媒体资源：收集与节日庆祝活动相关的视频和音频材料，用于课堂展示和听力练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；同时，准备实验操作台或黑板，用于展示发音规则和进行发音练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过展示与节日相关的图片或视频，如万圣节、圣诞节等，引导学生谈论他们喜欢的节日，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的元音字母发音规则，提醒学生本节课将在此基础上进一步学习单词重音。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解单词重音的规则，包括重音符号的位置和重音对单词发音的影响。

-举例说明：通过展示含有不同重音位置的单词，如"important"（重音在"im"上）和"impossible"（重音在"pos"上），让学生直观感受重音的变化。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试找出自己熟悉的单词的重音位置，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生进行单词拼写和发音练习，教师提供包含不同重音位置的单词列表，要求学生正确拼写和发音。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音错误，并给予个别学生必要的帮助。

4.情景模拟（约10分钟）

-学生分组，每组模拟一个节日庆祝活动，要求使用本节课学习的重音规则进行对话。

-教师观察并给予评价，鼓励学生大胆表达，提高口语交际能力。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调单词重音的重要性，并提醒学生在日常学习中注意重音的使用。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，收集五个含有不同重音位置的单词，并尝试用这些单词进行造句。

-预习下一节课内容：教师简要介绍下一节课将要学习的内容，引导学生预习，为下一节课做好准备。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予更多的关注和帮助。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。通过本节课的学习，学生能够掌握单词重音的规则，提高英语发音的准确性，为今后的英语学习打下坚实的基础。学生学习效果学生学习效果

1.发音能力提升：通过本节课的学习，学生能够正确识别和发音单词中的重音位置，提高了英语发音的准确性，尤其是在元音字母的发音上有了明显的进步。

2.语音感知能力增强：学生在学习过程中，通过听、说、读、写的综合练习，对英语语音的感知能力得到了显著提升，能够更好地辨别和模仿英语发音。

3.词汇拼读能力提高：学生掌握了元音字母在单词中的发音规律，能够更自信地拼读未知单词，增强了词汇学习的自主性。

4.语法理解加深：通过对重音规则的学习，学生对于单词在句子中的语法功能有了更深入的理解，如重音在名词和动词上的不同作用。

5.交际能力增强：学生在情景模拟活动中，能够运用所学知识进行简单的对话，提高了在实际交流中运用英语的能力。

6.学习兴趣激发：通过节日主题的学习，学生对于英语学习的兴趣得到了激发，他们对英语文化有了更浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习。

7.自主学习能力培养：学生在小组讨论和情景模拟中，学会了如何与他人合作，如何通过讨论解决问题，培养了自主学习的能力。

8.跨文化意识提高：学生在学习不同节日的英语表达时，了解了不同文化背景下的庆祝方式，提高了跨文化交际的意识。

9.课堂参与度提高：由于教学内容与学生的实际生活紧密相关，学生在课堂上的参与度明显提高，课堂氛围活跃，学生更加投入学习。

10.学习习惯改善：学生在完成作业和预习下一节课内容的过程中，养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、提前预习等。教学反思与总结嗯，今天这节课过得还挺充实，让我来和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得导入环节做得还不错。通过展示节日图片和视频，同学们的积极性一下子就被调动起来了。不过，我发现有几个学生还是有点害羞，不敢积极参与讨论。这可能是因为他们对英语不太自信，或者是课堂氛围还不够放松。所以，我打算在今后的教学中，多创造一些轻松的课堂氛围，让每个学生都能大胆开口。

巩固练习的时候，同学们都挺认真的，但是我在巡视过程中发现，有些学生还是会在拼写和发音上犯错误。这说明我在教学过程中，可能没有给学生足够的时间去消化和练习新知识。今后，我会设计更多的练习活动，让学生有更多的机会去实践和应用。

在情景模拟环节，同学们的表现都很棒，能够用所学知识进行简单的对话。但是，我也发现有些学生的口语表达还不够流畅，这在一定程度上影响了他们的自信心。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，加强口语表达的训练，比如通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生有更多的机会练习。

课堂总结部分，我尽量用简单明了的语言来回顾本节课的重点内容，让学生能够清晰地记住。但是，我觉得还可以做得更好，比如制作一些小卡片，让学生在课后复习时能够有更直观的参考。

至于作业布置，我要求学生收集含有不同重音位置的单词，并尝试造句。这个作业设计得挺实用的，但是我觉得可以更加具体一些，比如给出一些关键词或主题，让学生围绕这些关键词或主题来造句，这样可能更有针对性。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和成长的过程。我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生们提供更好的学习体验。谢谢大家！板书设计①元音字母在单词中的发音规律

-a,e,i,o,u在单词中的发音位置

-双元音字母组合的发音规则

②单词重音规则

-重音符号的位置（ˈ）

-重音对单词发音的影响

-名词和动词的重