2023三年级语文上册 第一单元 习作：猜猜他是谁说课稿 新人教版

2023三年级语文上册第一单元习作：猜猜他是谁说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级语文上册第一单元习作：猜猜他是谁

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言表达能力和想象力，通过观察和描述人物特征，提高学生的观察力和细致入微的观察习惯。

2.强化学生的文学鉴赏能力，引导学生体会文学作品中的形象描写，激发学生对语言的审美情趣。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组讨论和分享，培养学生倾听他人意见和表达自己观点的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经学习了基本的写作技巧，包括句子结构、段落组织以及简单的修辞手法。他们对人物描写有一定的了解，但可能还停留在简单的描述上，缺乏对人物性格、心理活动的深入刻画。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对写作有着初步的兴趣，他们喜欢通过文字表达自己的想法和感受。学生的能力水平参差不齐，部分学生能够独立完成习作，而部分学生则需要更多的指导和帮助。学习风格上，有的学生偏好直观的视觉辅助，有的则更倾向于通过口头表达来构思。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在习作中可能遇到的主要困难是如何深入刻画人物，包括外貌、性格、行为等。此外，如何将人物置于具体情境中进行描写，以及如何通过细节展现人物的心理活动，都是学生可能面临的挑战。此外，学生的词汇量有限，可能会影响他们表达自己的创意和情感。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师引导，讲解人物描写的技巧，帮助学生建立正确的写作思路。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察和描写人物的方法，激发学生的思维和创造力。

3.案例分析法：选取优秀习作进行剖析，让学生直观感受人物描写的成功之处。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示人物描写的相关图片和示例，激发学生的视觉兴趣。

2.互动式教学软件：使用教学软件进行角色扮演，让学生在游戏中学习人物描写。

3.写作指导视频：播放写作指导视频，为学生提供直观的写作示范和技巧讲解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过提问的方式引入新课：“同学们，你们在生活中有没有遇到过特别的人？你们是如何记住他们的？今天，我们就来学习如何通过写作，把这样特别的人描述出来。”

教师展示一张人物照片，引导学生观察并说出照片中人物的特点。随后，教师简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

（1）人物描写的基本要素（5分钟）

教师讲解人物描写的基本要素，包括外貌、性格、行为、语言、心理活动等，并举例说明如何在习作中运用这些要素。

（2）人物描写的技巧（5分钟）

教师介绍人物描写的技巧，如对比、夸张、象征等，并举例说明这些技巧在习作中的应用。

（3）人物描写的场景设置（5分钟）

教师讲解如何根据人物特点设置合适的场景，使人物形象更加鲜明。

（4）人物描写的方法（5分钟）

教师介绍人物描写的方法，如直接描写、间接描写、对比描写等，并举例说明这些方法的特点和运用。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论（5分钟）

将学生分成小组，要求他们根据教师提供的材料，进行人物描写练习。每组选出一个代表，分享自己的作品。

（2）课堂展示（5分钟）

教师邀请各小组代表展示自己的作品，其他学生进行点评，教师给予指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调人物描写的重要性，并总结人物描写的技巧和方法。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：以“猜猜他是谁”为主题，描写一个你印象深刻的人物，要求运用本节课所学的技巧和方法。作业完成后，下节课进行分享和点评。教学资源拓展1.拓展资源：

-人物描写经典作品分析：选取《安徒生童话》、《格林童话》等经典童话故事，分析其中的人物描写手法，如《丑小鸭》中丑小鸭的外貌和心理变化描写。

-名人名言收集：搜集与人物描写相关的名人名言，如鲁迅的“刻画人物，要画眼睛”，激发学生对人物描写的兴趣。

-人物描写技巧视频教程：推荐一些人物描写技巧的视频教程，如如何通过细节描写展现人物性格，如何通过心理描写表现人物内心世界等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多的人物描写作品，如小说、散文、剧本等，通过阅读不同类型的作品，学习不同的描写技巧。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演活动，让学生亲身体验人物的不同性格和情感，从而更好地理解人物描写的重要性。

-写作实践：鼓励学生在日常生活中观察人物，记录下他们的言行举止，尝试用文字进行描写，提高自己的观察力和写作能力。

-家庭作业分享：布置家庭作业时，可以要求学生分享自己观察到的有趣人物或事件，并在课堂上进行交流，培养学生的观察能力和表达能力。

-人物传记阅读：推荐学生阅读一些名人传记，了解名人的成长经历和性格特点，通过传记中的描写，学习如何通过文字展现人物的一生。

-课外阅读推荐：根据学生的兴趣，推荐一些与人物描写相关的课外读物，如《红楼梦》、《骆驼祥子》等，让学生在阅读中感受人物描写的魅力。

-写作比赛参与：鼓励学生参加学校或社区组织的写作比赛，通过比赛的形式，提高学生的写作水平和人物描写能力。

-人物描写技巧研讨会：组织学生参与人物描写技巧研讨会，邀请有经验的作家或教师分享人物描写的经验和技巧，帮助学生提升写作水平。板书设计①本文重点知识点：

-人物描写的基本要素：外貌、性格、行为、语言、心理活动

-人物描写的技巧：对比、夸张、象征

-人物描写的场景设置：合适的场景展现人物特点

-人物描写的方法：直接描写、间接描写、对比描写

②关键词：

-描写

-人物

-外貌

-性格

-行为

-语言

-心理活动

-场景

-技巧

-方法

③重点句子：

-“刻画人物，要画眼睛。”（鲁迅）

-“通过细节描写展现人物性格。”

-“将人物置于具体情境中进行描写。”

-“通过对比描写突出人物特点。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我将尝试创设更加真实、生动的情境，让学生在具体的故事背景中感受人物的性格特点，提高他们的代入感。

2.引导学生互动：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生积极参与课堂互动，让他们在交流中学习，在合作中成长。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂教学中，我发现部分学生对人物描写的兴趣不高，参与度较低。这可能是因为教学方式较为单一，未能充分调动学生的积极性。

2.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于学生的习作，缺乏多元化的评价方式，未能全面评估学生的学习成果。

3.教学内容与生活实际联系不够紧密：在讲解人物描写时，我注意到有些学生觉得内容较为抽象，难以与自己的生活实际联系起来。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学方式：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上加入更多互动环节，如小组讨论、角色扮演、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.多元化教学评价：我将尝试引入多元化的教学评价方式，如课堂表现评价、习作评价、口头表达评价等，全面评估学生的学习成果。

3.结合生活实际：在讲解人物描写时，我会更多地引用生活中的例子，让学生感受到人物描写与生活实际的紧密联系，提高他们的学习兴趣。

4.加强学生写作指导：针对部分学生在