1.1.3植物细胞的结构与功能说课稿2024-2025学年苏教版生物七年级上册

1.1.3植物细胞的结构与功能说课稿2024-2025学年苏教版生物七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：1.1.3植物细胞的结构与功能

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.科学思维：通过观察、比较、分析等活动，培养学生对植物细胞结构的认知能力，提升科学探究和逻辑推理能力。

2.科学探究：引导学生运用实验方法探究植物细胞的结构与功能，培养严谨的科学态度和实验操作技能。

3.科学态度与责任：让学生认识到细胞是生命活动的基础，培养对生物科学的兴趣和尊重生命的态度。重点难点及解决办法重点：

1.植物细胞结构的识别与理解，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分。

2.不同细胞结构在生命活动中的作用和相互关系。

难点：

1.细胞结构的微观性质，学生难以直观理解。

2.细胞功能与结构之间的内在联系。

解决办法与突破策略：

1.利用实物模型、动画演示等方式，帮助学生直观理解细胞结构。

2.通过实验探究，让学生亲手操作，观察细胞在不同条件下的变化，加深对细胞功能与结构关系的理解。

3.设置问题引导，启发学生思考，培养学生分析问题和解决问题的能力。

4.结合生活实例，让学生将所学知识应用于实际，提高学习的趣味性和应用性。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物显微镜、植物细胞模型或图片。

2.课程平台：学校生物教学平台，用于上传教学资料和在线互动。

3.信息化资源：植物细胞结构相关的动画、视频资料，在线实验操作指南。

4.教学手段：PPT课件、教学挂图、实验指导书、学生实验报告模板。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的植物，提问学生是否注意过植物的组成和结构，引发学生对细胞结构的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的细胞概念和动物细胞的结构，为学习植物细胞结构做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：利用PPT课件展示植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等，详细讲解每个结构的特点和功能。

-举例说明：结合具体植物细胞实例，如叶片细胞、根尖细胞等，说明细胞结构在植物体内的作用。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨细胞结构之间的相互关系，以及细胞结构对植物生命活动的影响。

3.实验探究（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行显微镜观察实验，观察植物细胞结构，记录观察结果。

-教师指导：指导学生正确使用显微镜，观察细胞结构，引导学生分析实验结果，加深对细胞结构的理解。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，完成课后练习题，巩固对植物细胞结构的掌握。

-教师指导：巡视课堂，解答学生疑问，关注学生答题情况，及时给予指导和帮助。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调植物细胞结构的重要性，引导学生思考细胞结构在植物生命活动中的作用。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生根据所学知识，完成以下任务：

a.画一幅植物细胞结构图，并标注各部分名称。

b.撰写一篇关于植物细胞结构特点的短文。

c.调查生活中常见的植物，了解它们的细胞结构特点。

7.课后反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学经验，提出改进措施，以提高教学质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物细胞的发现史》：介绍植物细胞发现的历史背景、科学家们的贡献以及细胞学的发展历程。

-《植物细胞工程》：探讨细胞工程在植物育种、基因编辑等领域的应用，以及未来发展趋势。

-《植物细胞壁的化学组成》：介绍植物细胞壁的化学成分，如纤维素、果胶等，以及它们在细胞结构中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍、网络资源，了解植物细胞在光合作用、呼吸作用等生命活动中的作用。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对植物细胞结构的理解，以及如何将这些知识应用于实际问题。

-布置探究性作业，如设计实验方案，探究不同植物细胞在生长过程中的结构变化，以及这些变化对植物生长的影响。

-鼓励学生参与科学竞赛或创新项目，将所学知识应用于实际问题的解决，如植物细胞培养、植物组织培养等。

3.知识点拓展：

-植物细胞壁的动态变化：探讨植物细胞壁在生长、分化过程中的动态变化，以及这些变化对细胞形态和功能的影响。

-细胞器之间的协同作用：研究不同细胞器在植物细胞内的协同作用，如线粒体、叶绿体、内质网等在能量代谢、物质合成等方面的相互作用。

-植物细胞的信号传导：介绍植物细胞如何接收外界信号，并传导至细胞内部，从而调节植物的生长发育和适应环境。

-植物细胞与环境的相互作用：探讨植物细胞如何适应不同环境条件，如干旱、盐碱、低温等，以及细胞在逆境下的生理反应。

4.实用性拓展：

-植物细胞培养技术：介绍植物细胞培养的基本原理和技术，探讨其在植物育种、基因工程等领域的应用。

-植物细胞壁改性：研究植物细胞壁的改性方法，如酶解、化学处理等，以及改性细胞壁在食品、医药等领域的应用。

-植物细胞信号传导的调控：探讨如何通过调控植物细胞信号传导途径，提高植物的抗逆性、生长速度等性状。教学反思与总结这节课下来，我深感收获颇丰，同时也发现了一些不足之处。首先，我想谈谈教学反思。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如通过实物模型、动画演示来帮助学生直观理解植物细胞的结构，这确实收到了不错的效果。学生们对于细胞壁、细胞膜等结构的认识更加清晰了。但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解细胞核的功能时，我发现有些学生对于细胞核内部的遗传物质DNA和RNA的理解还不够深入，这说明我在教学深度上还需要加强。

在教学策略上，我尝试了小组讨论和实验探究，目的是让学生在合作中学习，在操作中理解。不过，我发现小组讨论的时间控制得不是很好，有时候讨论过于热烈，导致课堂进度受到影响。在实验探究环节，部分学生由于显微镜操作不熟练，影响了实验效果。因此，我需要在今后的教学中，更加细致地规划时间，确保每个环节都能得到充分的时间保障。

至于教学管理，我发现自己在课堂上的引导还不够，有些学生对于新知识的接受速度较慢，我在教学过程中没有及时给予个别指导。今后，我需要更加关注每个学生的学习状态，确保每个学生都能跟上教学进度。

从知识掌握的角度来看，学生们对于植物细胞的结构有了更深入的理解，他们能够正确识别和描述细胞的基本结构。在技能方面，学生们通过显微镜观察实验，提高了观察和实验操作的能力。在情感态度上，学生们对于生物学学科的兴趣有所提高，他们对于细胞这一生命的基本单位产生了浓厚的兴趣。

当然，也存在一些不足。比如，对于细胞核内部遗传物质的讲解，部分学生理解不够深入；实验探究环节，部分学生的显微镜操作不够熟练。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.对于难以理解的知识点，我会通过更生动的例子和更详细的讲解来帮助学生理解。

2.对于实验操作，我会提前进行示范，确保每个学生都能掌握基本的操作技能。

3.在课堂管理上，我会更加关注学生的个体差异，及时给予个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。板书设计①植物细胞的结构

-细胞壁：保护和支持细胞，维持细胞的正常形态

-细胞膜：控制物质进出，进行细胞间的信息交流

-细胞质：细胞内含有各种细胞器，执行细胞生命活动

-细胞核：储存遗传信