第4课《少让父母为我操心》第二课时-统编版《道德与法治》四年级上册教学设计

PAGE1第二单元《为父母分担》第4课少让父母为我操心教学设计第二课时教学目标：1.通过回顾日常爸爸妈妈都在忙什么，体谅爸妈的辛苦。2.通过学习，学生要管好自己，少给父母添麻烦。3.通过本节课的学习，学生要学会从父母的角度去考虑问题。4.学生要做到以实际行动体贴父母，主动为父母做一件事。教学重点：1.让学生反思自己平时为父母带来的麻烦，意识到自己要少为父母添麻烦，多站在父母的角度考虑问题。教学难点：1.引导学生理解从父母的辛劳到少给父母添麻烦。第一环节：创设情境，引入新课活动目的视频中的音乐学生都非常熟悉，在音乐中随着看到的动画回顾自己从小到大得到的关心与爱护，激发他们心中对父母的感恩。活动过程今天继续参加“关爱父母小达人”的挑战赛，通过赢取关爱星的方式，人人争当“关爱父母小达人”。观看视频1.通过视频，你感觉到家是什么？2.爸爸妈妈为我们做了些什么？我们又能为他们做些什么呢？现阶段的我们来说，少给父母添麻烦就是最大的回报。第二环节：体谅父母的辛苦活动目的在现今的家庭中，小学生往往被家长视为“掌上明珠”，享受着长辈们的百般宠爱。他们在情感上得到的总是单向“输入”，接受了太多的关注与呵护，不懂得如何关心家人，久而久之，他们心中只有自己，凡事往往以自己的需要和兴趣为中心，对日常的生活缺乏敏锐的观察力，很少顾及家庭和长辈的处境，对父母的辛苦付出视为理所应当，有的甚至根本不了解父母的工作状况。活动过程让学生想一想父母每天都在忙什么？学生一：照顾妹妹学生二：在马路上上指挥交通学生三：在厂里值夜班父母要做那么多事很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。很多事情我们都帮不上忙。但我们最起码能做了营好自己，少给父母添麻烦。第三环节：少给父母添麻烦活动目的通过观察图片，让学生联系自身实际，对自己有一个明确的自我评价，保持优点，改正缺点，做懂事的孩子。明白怎样做好自己，才能为父母少添麻烦。活动过程（1）生阅读教材第29页内容。我们怎样做才能少给父母添麻烦？（2）小组合作，探究问题：你是否有过上述类似问题?你认为怎样做才是管好自己呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享第四环节：为父母着想活动目的通过问题的讨论，让学生明白如何避免这些问题，如果出现这些问题应该怎样去弥补与解决。思考情境中导致麻烦出现的原因是什么，懂得要少给父母添麻烦有时候需要从父母的角度去思考问题，为父母着想。活动过程（1）生阅读教材第30页内容。我们平时为父母添麻烦的根本原因是什么？（2）小组合作，探究问题：你是否有过上述类似问题如果你父母给你说了，你会怎么做？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享生完成教材P30空格内容,师指导、补充：有时候我们不能从父母的角度想问题，也会无意中给他们增添麻烦。因此，我们做事情的时候要多想想，自己的行为会不会为父母带来麻烦。第四环节：我为父母付出活动目的通过此活动让学生为自己设立合适的目标，并尽力坚持下去。懂得用主动的行动做力所能及的事情，为父母分忧。活动过程（1）告诉学生，体谅父母少给父母添麻烦不应该只是停留在表面上，要用自己的实际行动为父母分担。（2）让同学考虑自己能为父母做什么，先在小组内讨论，然后全班交流。师小结:我们不经意的一句话或者一个举动，都有可能是父母徒增烦恼。要想为父母分忧解愁就从学做一个懂事的孩子开始吧。板书设计：少让父母为我操心少给父母添麻烦管好自己换位思考实际行动定时定量规范化训练选择题：1.下列做法中，能让父母少操心的是（）A.每天早上赖床，让妈妈一遍遍催着起床B.自己整理书包，检查第二天需要带的学习用品C.放学回家先看电视，作业拖到晚上十一点才做D.把脏衣服扔在一边，等着妈妈来洗2.当父母工作了一天很劳累时，我们可以做些什么来让他们放松？（）A.缠着父母陪自己玩游戏B.安静地自己看书，不打扰他们C.把房间弄得乱七八糟，让父母收拾D.大声吵闹着要吃零食3.下列哪种行为是理解父母、体谅父母的表现？（）A.嫌弃妈妈做的饭菜不好吃，赌气不吃饭B.知道爸爸最近工作压力大，主动帮爸爸捶捶背C.觉得父母给自己买的衣服不好看，执意要重新买D.不管父母有没有时间，都要求他们陪自己去游乐园判断题：1.小明说：“我还小，家里的事情都不用我管，只要好好学习就行。”（）2.如果不小心打碎了家里的杯子，应该马上藏起来，不让父母知道，这样就不会让他们操心了。（）简答题：1.当你遇到学习上的困难时，除了找父母帮忙，还可以尝试哪些解决办法？这样做为什么能少让父母操心？2