2.1 在观察中比较2023-2024学年一年级上册科学同步教案（教科版）

2.1在观察中比较2023-2024学年一年级上册科学同步教案（教科版）主备人备课成员设计意图本节课旨在通过观察和比较，引导学生认识不同物体的特征，培养学生的观察能力和比较能力。通过实际操作，让学生在观察中发现规律，从而加深对物体特征的理解，为后续学习打下基础。核心素养目标培养学生观察和比较的能力，提高学生的科学探究意识；增强学生描述和解释自然现象的能力；激发学生对科学的兴趣和好奇心，促进科学素养的初步形成。重点难点及解决办法重点：认识物体的基本特征，如形状、颜色、大小等。

难点：比较不同物体之间的异同，并能用恰当的语言描述。

解决办法：

1.通过实物展示和观察，让学生直观感受物体的特征。

2.引导学生通过小组合作，互相比较，逐步提高比较能力。

3.设计实践活动，让学生在实际操作中学习描述物体特征的方法。

4.利用多媒体教学，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：实物教具（各种形状、颜色的物体）、多媒体设备、投影仪。

2.课程平台：教科书《科学》一年级上册。

3.信息化资源：图片素材库、教学课件。

4.教学手段：小组讨论、实物操作、多媒体演示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示各种形状、颜色的物体，提出问题：“你们能说出这些物体的特征吗？”引导学生思考。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的物体分类知识，如“什么是圆形？什么是长方形？”等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，如物体的形状、颜色、大小等。

-举例说明：通过展示不同形状、颜色的物体，帮助学生理解物体的特征。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，比较不同物体之间的异同，并尝试用语言描述。

3.实物操作（约10分钟）

-学生活动：分发实物教具，让学生观察、触摸、比较，加深对物体特征的认识。

-教师指导：巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.拓展练习（约15分钟）

-学生活动：分组进行拓展练习，如“找出与给定物体形状相似的物品”、“给物体分类”等。

-教师指导：巡回指导，关注学生操作过程，解答学生在练习中遇到的问题。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调物体的特征及其在生活中的应用。

-学生反思：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

6.课后作业（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生观察家中或周围环境中的物体，记录并描述其特征。

-教师指导：提醒学生注意作业要求，鼓励学生积极参与。

7.教学评价（约5分钟）

-教师评价：观察学生在课堂上的表现，了解学生对知识的掌握程度。

-学生自评：引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然观察：鼓励学生在家中或户外进行自然观察，记录不同植物、动物和环境的特征。

-家庭物品分类：引导学生在家中寻找不同形状、颜色的物品，进行分类整理。

-儿童艺术创作：利用彩色纸张、剪刀、胶水等材料，让学生制作有关物体特征的创意作品。

-故事讲述：通过讲述与物体特征相关的儿童故事，如《小蓝和小黄》等，激发学生的想象力。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生完成“我的物品特征调查表”，记录家中物品的形状、颜色、大小等特征。

-观察日记：鼓励学生每天记录一次观察到的物体特征，可以是学校、家庭或自然界的物品。

-小组项目：组织学生以小组形式进行“寻找校园中的形状”活动，记录并分享他们发现的形状。

-创意设计：引导学生设计一个具有独特形状的物品，并解释其设计理念。

-科学实验：通过简单的科学实验，如“水中的物体形状变化”，让学生观察物体在不同环境下的特征变化。

-艺术欣赏：参观美术馆或博物馆，欣赏不同艺术作品中的形状和颜色运用。

-亲子活动：家长陪同孩子进行户外探索，识别周围环境的物体特征，并共同完成观察记录。

-主题阅读：推荐与物体特征相关的儿童图书，如《形状的奥秘》、《颜色的大书》等，丰富学生的知识面。板书设计①本文重点知识点：

-物体的形状

-物体的颜色

-物体的大小

②关键词：

-形状：圆形、方形、三角形等

-颜色：红色、蓝色、绿色等

-大小：大、中、小

③句子：

-我们可以通过观察来认识物体的特征。

-每个物体都有独特的形状、颜色和大小。

-通过比较，我们可以更好地理解物体的不同特征。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《形状的奇妙世界》绘本，通过故事形式介绍不同形状的特点和应用。

-视频资源：科学教育短片《形状的奥秘》，以动画形式展示形状在生活中的应用。

2.拓展要求：

-学生阅读《形状的奇妙世界》绘本，选择一个感兴趣的形状进行深入研究，记录下该形状的特点以及它在现实生活中的应用。

-观看《形状的奥秘》短片，注意片中形状的变化和如何运用形状解决问题。

-教师指导：

-鼓励学生分享他们研究的心得，如在班级开展“我最喜欢的形状”讨论会。

-引导学生将所学知识应用于日常生活，例如设计一个以特定形状为主题的房间布置。

-对于阅读绘本有困难的学生，提供朗读或讲解帮助。

-针对观看视频后提出的问题，组织小组讨论或个别辅导，帮助学生理解和掌握形状的相关知识。

-布置相关作业，如绘制自己设计的形状物品，或者写一篇关于形状在自然界中应用的短文。

-鼓励学生参与社区活动，如街道清洁、公园美化等，运用所学的形状知识来设计和改进公共空间。

-提供网络资源或图书资源，帮助学生进一步探索形状和颜色在艺术、设计和技术领域的应用。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对物体的形状、颜色、大小等特征有较好的理解。

-观察到学生在实物操作环节中表现出较强的动手能力和观察力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论过程中，学生能够互相交流，共同探讨物体的特征，并能够用语言描述出不同物体之间的异同。

-学生在展示讨论成果时，能够清晰、有条理地表达自己的观点，展现了良好的团队合作能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对物体特征知识的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确识别物体的形状、颜色和大小，但部分学生在描述物体特征时存在困难。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，认识到自己的优点和不足。

-学生之间进行互评，互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予及时、具体的评价与反馈。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。

-对于表现不足的学生，指出其存在的问题，并提供相应的改进建议。