6说课稿-2023-2024学年高中语文必修 上册统编版（部编版）

6说课稿-2023-2024学年高中语文必修上册统编版（部编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《6说课稿-2023-2024学年高中语文必修上册统编版（部编版）》本章节内容与课本紧密相连，紧扣教学实际，以实用性为出发点，深入挖掘知识深度，旨在提高学生语文素养，培养学生阅读理解和写作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等学科核心素养。通过文本阅读，学生将提升对古典诗词的理解和分析能力，增强文化自信，培养审美情趣，同时学会运用批判性思维进行文学鉴赏。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此阶段已经具备一定的文言文阅读基础，熟悉一些常见的文言文词汇和句式。对于诗歌的阅读，学生能够辨识常见的意象和表达技巧，但对古典诗词的深层意蕴和艺术特色的理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古典文学有一定的兴趣，但兴趣点可能集中在故事情节上，对诗歌的审美鉴赏能力较弱。学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力，但在深入分析文本和进行批判性思考时，可能会遇到困难。学习风格上，部分学生偏好直观学习，通过图像和故事来理解内容，而部分学生则更喜欢深入分析文本和进行逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读古典诗词时，可能会遇到文言文词汇障碍、句式理解困难以及诗歌意象解读不准确等问题。此外，对于诗歌情感的把握和艺术价值的鉴赏，学生可能会感到抽象和难以把握。在写作方面，学生可能难以将诗歌中的意境和情感转化为自己的语言表达。因此，本节课将着重帮助学生克服这些困难，提升阅读和写作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括高中语文必修上册统编版（部编版）教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代诗词的插图、相关历史背景介绍视频等，以丰富教学内容和提升学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备文言文翻译工具和词典，帮助学生解决阅读中的词汇和句式问题。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行互动和合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古典诗词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的古典诗词是哪一首？它给你带来了怎样的感受？”

展示一些关于古典诗词的著名诗句或词句，让学生初步感受古典诗词的魅力或特点。

简短介绍古典诗词的基本概念和在中国文学史上的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古典诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古典诗词的基本概念、组成部分和创作手法。

过程：

讲解古典诗词的定义，包括其起源、发展历程和主要形式。

详细介绍古典诗词的组成部分，如平仄、对仗、韵律等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古典诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古典诗词的特性和艺术价值。

过程：

选择几个典型的古典诗词案例进行分析，如《登鹳雀楼》、《静夜思》等。

详细介绍每个案例的作者背景、创作背景和诗句意义，让学生全面了解古典诗词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗词对后世的影响，以及它们在文学史上的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对古典诗词的深入理解。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古典诗词进行深入分析。

小组内讨论该诗词的主题思想、艺术特色和表达技巧。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括对诗词的解读和个人的感悟。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古典诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗词的背景介绍、小组讨论的要点和个人的观点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古典诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古典诗词的基本概念、创作手法、案例分析等。

强调古典诗词在传承中华优秀传统文化、培养审美情趣方面的价值，鼓励学生进一步探索和应用古典诗词。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的古典诗词，进行深入的阅读和分析，撰写一篇读书笔记，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对古典诗词的持续兴趣，提高语文素养。

过程：

介绍一些古典诗词的欣赏网站、书籍和音频资源，鼓励学生在课后继续学习和欣赏古典诗词。

提出一个与古典诗词相关的写作挑战，如创作一首小诗或写一篇关于古典诗词的评论文章，激发学生的创作热情。

（注：以下内容为示例，具体教学过程可能根据实际情况进行调整。）

8.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂所学知识，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置作业：要求学生阅读一篇指定的古典诗词，完成以下任务：

-翻译诗句，解释诗句中的生僻词汇和成语。

-分析诗句的结构和韵律，讨论诗句的表达效果。

-结合诗句内容，谈谈对作者情感和思想的感悟。

9.教学反思（5分钟）

目标：教师对自己的教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-古典诗词选集：推荐学生阅读《唐诗三百首》、《宋词三百首》等经典选集，这些选集收录了大量的古典诗词佳作，有助于学生全面了解古典诗词的风格和特点。

-文学评论与赏析：介绍一些关于古典诗词的文学评论和赏析文章，如《唐诗杂论》、《宋词赏析》等，这些书籍可以帮助学生从更深层次理解古典诗词的内涵和艺术价值。

-历史文化背景资料：提供一些关于古代文学、历史文化的背景资料，如《中国文学史》、《中国古代文化史》等，帮助学生了解古典诗词产生的时代背景和文化土壤。

2.拓展建议：

-阅读古典诗词原著：鼓励学生阅读原著，通过阅读原著，学生可以更直观地感受古典诗词的语言美、意境美和情感美。

-参与古典诗词创作：鼓励学生尝试创作古典诗词，可以是模仿古风，也可以是自己的创作，通过创作，学生可以更好地理解古典诗词的写作技巧和表达方式。

-参加古典诗词讲座：推荐学生参加学校或社区举办的古典诗词讲座，通过专家的讲解，学生可以拓宽视野，加深对古典诗词的理解。

-开展古典诗词主题班会：组织班会活动，让学生分享自己喜欢的古典诗词，进行诗词朗诵、创作比赛等，营造浓厚的古典诗词学习氛围。

-制作古典诗词手抄报：鼓励学生制作古典诗词手抄报，通过收集整理古典诗词的相关资料，提高学生的综合素养。

-观看古典诗词电影：推荐学生观看以古典诗词为背景的电影，如《长恨歌》、《夜宴》等，通过视觉和听觉的体验，加深对古典诗词的理解和感受。

-参与古典诗词比赛：鼓励学生参加古典诗词比赛，如诗词朗诵比赛、诗词创作比赛等，通过比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的文学素养。

-举办古典诗词知识竞赛：组织古典诗词知识竞赛，检验学生对古典诗词的掌握程度，同时增加学习的趣味性。

-建立古典诗词学习小组：鼓励学生组建古典诗词学习小组，通过小组合作，共同学习、交流、讨论，提高学习效果。教学反思同学们，这节课很快就结束了，我想和大家一起回顾一下我们的学习过程，同时也做一下教学反思。

今天我们学习了古典诗词，这是一个非常有趣的课题。我发现，虽然同学们对古典诗词有一定的了解，但在深入理解和欣赏方面还有不少困难。比如，有些诗句中的生僻字词，有些诗歌背后的历史故事，还有那些复杂的文化背景，这些都是我们在学习过程中遇到的挑战。

我想先说说我在教学过程中的感受。我发现，在讲解古典诗词的时候，我尽量用浅显易懂的语言来解释那些生僻的字词和句式。我尽量结合诗句的实际内容，让同学们能够更好地理解诗句的意思。但是，我也注意到，有些时候，我可能过于依赖现代汉语的解释，而忽略了诗句在古代语境中的含义。这让我意识到，在教学过程中，我需要更加注重对古代文化和语言的研究，以便更好地引导学生。

此外，我还想提到的是，我在课堂上使用了一些多媒体资源，比如图片和视频，来帮助同学们更好地理解诗歌的意境。我觉得这些资源的运用对学生的学习有很大的帮助，但我也发现，过多地依赖多媒体可能会分散学生的注意力。所以，在今后的教学中，我需要更加谨慎地选择和使用这些资源，确保它们能够真正辅助教学，而不是喧宾夺主。

最后，我想说的是，这节课让我深刻认识到，教学是一个不断学习和反思的过程。作为教师，我们需要不断地更新自己的知识储备，改进教学方法，以适应学生的需求。同时，我们也要关注学生的反馈，及时调整教学策略。我相信，只要我们用心去教学，用心去倾听学生的声音，就一定能够帮助学生更好地学习和成长。

同学们，今天的课就到这里，希望大家课后能够继续深入地阅读和思考古典诗词，我相信，通过不断的努力，你们一定能够在古典诗词的世界中找到属于自己的天地。我们下节课再见！板书设计①古典诗词基础知识

-诗的种类：古体诗、近体诗（律诗、绝句）

-词的特点：平仄、对仗、韵律

-诗词的组成部分：词牌、题目、正文

②诗