Unit 5 Section A (1a-1d) 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit5SectionA(1a-1d)说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课围绕人教版七年级英语上册Unit5SectionA(1a-1d)展开，以培养学生听、说、读、写四项基本技能为目标。通过情境创设、任务驱动和合作学习，引导学生运用所学知识进行交际，提高英语综合运用能力。教学内容与生活实际紧密结合，激发学生学习兴趣，培养学生的自主学习能力。二、核心素养目标1.培养学生英语听力的理解和获取信息的能力。

2.提升学生的英语口语表达和交流技巧。

3.增强学生通过阅读获取信息和解决问题的能力。

4.培养学生运用英语进行写作的基本技能，提高书面表达能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握本节课的主要词汇和句型，如：“Ilike...”，“Myfavorite...is...”，“Doyoulike...？”等。

-举例说明：通过实际对话和情景模拟，让学生能够运用这些句型进行简单的自我介绍和询问喜好。

2.教学难点：

-难点内容：正确理解和运用表示喜好的词汇和句型，以及如何根据语境选择合适的表达方式。

-举例说明：学生在使用“Ilike...”时，可能难以区分“like”和“love”的细微差别，或者在使用“Doyoulike...？”时，无法根据对方的回答作出适当的回应。教师需要通过反复练习和语境引导，帮助学生克服这些难点。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备

-课程平台：人教版英语教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源

-教学手段：实物教具（图片、卡片）、教学PPT、互动式白板五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习并掌握关于“最喜欢的食物”的英语表达。

-设计预习问题：围绕“最喜欢的食物”这一主题，设计问题如“你能用英语描述你最喜欢的食物吗？”和“你如何询问别人的喜好？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解关于食物描述的英语表达。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同食物的图片或视频，引出“最喜欢的食物”这一话题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何用英语描述食物和询问别人的喜好，结合实例如“Doyoulikeapples?”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述自己的喜好，并互相询问。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语表达‘我喜欢甜食’？”进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习用英语表达自己的喜好。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述食物和询问喜好的英语表达。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写一篇关于“我的最喜欢的食物”的短文，要求学生用所学句型进行描述。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于不同文化中食物的书籍或观看相关视频，以拓宽视野。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生发现学习中的不足并提出改进。六、学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课“Unit5SectionA(1a-1d)”的教学过程中，学生的学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握情况：

-学生能够正确识别并使用本节课所学的核心词汇，如“like”、“love”、“favorite”等。

-学生能够根据语境选择合适的词汇来表达自己的喜好，例如：“Ilikeapples”或“Iloveicecream”。

-学生能够理解并运用这些词汇进行简单的描述，如描述自己的爱好、询问他人的喜好等。

2.句型运用能力：

-学生能够熟练运用本节课所学的句型进行交流，如“Ilike...”，“Doyoulike...？”等。

-学生能够在实际情境中运用这些句型进行简单的自我介绍和询问，例如：“Myfavoritefoodispizza.Doyoulikepizza?”

-学生能够根据需要调整句型，使其更加自然和得体，如将“Doyoulike...？”改为“Areyouinterestedin...？”

3.听力理解能力：

-学生能够准确理解听力材料中的关键信息，如食物的名称、描述和喜好。

-学生能够根据听力材料中的信息，回答相关问题，如“Whichfooddoesthespeakerlikebest？”

-学生能够通过听力练习，提高对英语语音、语调的感知能力，为今后的英语学习打下基础。

4.阅读理解能力：

-学生能够快速捕捉阅读材料中的关键信息，如食物的描述、喜好和评价。

-学生能够根据阅读材料，回答相关问题，如“Whichfoodisthemostpopularinthepassage？”

-学生能够通过阅读练习，提高对英语文章结构的理解和把握能力，为阅读其他类型的文章打下基础。

5.写作能力：

-学生能够运用所学词汇和句型，写出一篇关于自己喜好的食物的短文。

-学生能够根据写作要求，合理安排文章结构，如开头、主体和结尾。

-学生能够通过写作练习，提高英语书面表达能力，为今后的写作打下基础。

6.情感态度价值观：

-学生在学习过程中，能够积极参与课堂活动，展示自己的喜好和观点。

-学生能够尊重他人的喜好，学会倾听和尊重他人的意见。

-学生通过学习，能够更加关注自己的饮食习惯，培养健康的生活态度。七、内容逻辑关系①词汇知识点：

-like

-love

-favorite

-fruit

-vegetable

-sweet

-spicy

-delicious

②句型知识点：

-Ilike...