第十二课 我会认真听教学设计-2025-2026学年小学心理健康人教版二年级上册-人教版

第十二课我会认真听教学设计-2025-2026学年小学心理健康人教版二年级上册-人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：我会认真听

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生良好的倾听习惯，提高注意力。

2.增强学生理解他人情感的能力，提升同理心。

3.促进学生学会表达自己的观点，提高沟通能力。

4.培养学生尊重他人，形成和谐的人际关系。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在进入本节课之前，已经具备了一定的倾听和沟通基础。他们能够简单描述自己听到的内容，并在日常生活中进行简单的对话交流。然而，对于认真倾听的重要性以及如何有效倾听的方法，他们可能还缺乏系统的认识和具体的实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于有趣的活动和游戏表现出较高的参与热情。在学习能力方面，他们已经能够进行基本的注意力集中和简单的情感表达。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则可能更依赖动手操作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在认真倾听方面可能遇到的困难包括：注意力不集中，容易被外界干扰；对他人情感的理解和表达不够准确；在表达自己观点时可能缺乏自信或表达能力有限。此外，学生在与同伴互动时可能存在沟通障碍，难以建立和谐的人际关系。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生逐步克服。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解倾听的重要性及技巧。

2.设计“听故事，猜心情”的游戏，让学生在游戏中学习如何倾听并理解他人情感。

3.进行“角色扮演”，让学生体验不同情境下的倾听与表达，提高实际沟通能力。

4.利用多媒体课件展示倾听技巧的动画或视频，增强学生对知识的直观理解。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们喜欢听故事吗？”来引起学生的兴趣，并引入本节课的主题“我会认真听”。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的倾听技巧，如保持目光接触、不打断别人等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解认真倾听的重要性，包括提高学习效率、增进人际关系等方面。

2.举例说明：教师通过具体例子，如课堂讨论、小组合作等，展示认真倾听在实际生活中的应用。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的倾听困难及解决方法。

三、教学活动（约30分钟）

1.“听故事，猜心情”游戏：教师讲述一个简短的故事，学生在听的过程中猜测故事中人物的心情，锻炼学生的倾听能力和情感理解。

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生活中可能遇到的倾听场景，如家庭聚会、朋友间的交流等，提高学生的实际沟通能力。

3.多媒体展示：利用多媒体课件展示倾听技巧的动画或视频，让学生直观地了解倾听的方法。

四、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师布置练习题，让学生独立完成，巩固本节课所学知识。

2.教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生在练习过程中遇到的问题，给予指导和帮助。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调认真倾听的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

六、课后作业

1.让学生回家后与家人分享本节课的内容，并尝试运用所学技巧与家人进行有效沟通。

2.教师布置一篇关于“认真倾听”的短文，让学生结合自己的生活实际进行写作。

教学过程中，教师需关注学生的学习状态，适时调整教学策略，确保每位学生都能参与到课堂活动中来。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力，让他们在日常生活中养成良好的倾听习惯。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《倾听的艺术》：这本书详细介绍了倾听的重要性，以及如何通过倾听提升人际交往和沟通技巧。

-《非暴力沟通》：通过阅读这本书，学生可以学习到如何在倾听他人时保持同理心，并有效地表达自己的观点。

-《倾听的力量》：这本书通过真实案例，展示了倾听在解决冲突、促进团队合作和个人成长中的重要作用。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以尝试记录自己在一天中倾听他人和被他人倾听的经历，分析自己在倾听过程中做得好的地方和需要改进的地方。

-鼓励学生与家长或朋友进行角色扮演，模拟不同的沟通场景，练习如何更好地倾听对方。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在拓展阅读中了解到的新知识和技巧，以及如何将这些知识应用到实际生活中。

-设计一个小型调查问卷，让学生调查周围的人对于倾听的看法，以及他们认为在倾听中遇到的主要困难。

-引导学生思考倾听在历史事件、社会现象中的作用，如通过倾听民众的声音来推动社会变革。

3.实践活动：

-学生可以尝试参与社区服务活动，如志愿者服务，通过倾听他人的需求来提供帮助。

-在家庭中，学生可以提出开展“倾听日”活动，家庭成员相互倾听对方的日常经历和感受，增进家庭成员之间的理解和沟通。

-设计一个倾听日记，让学生每天记录至少一次倾听他人的经历，并反思倾听带来的影响。

4.创作活动：

-学生可以创作一个短剧或故事，主题围绕倾听的重要性，通过艺术形式传达倾听的价值。

-鼓励学生创作一首诗歌或歌曲，表达对倾听的感悟，可以是关于倾听他人的情感，也可以是关于倾听自然的声音。课后作业1.作业内容：请记录下你今天在学校或家里听到的一个故事或一个有趣的事情，并尝试用文字描述这个故事或事情的主要内容和你的感受。

作业示例：今天妈妈给我讲了一个关于蚂蚁的故事，蚂蚁们为了找到食物，一起合作搬运，最终成功地将食物带回了家。这个故事让我明白了团结合作的重要性。

2.作业内容：选择一个你熟悉的场景，如课堂讨论、家庭聚餐等，写下在这个场景中你如何倾听他人，以及你从他人那里学到了什么。

作业示例：在课堂上，我认真听老师的讲解，并积极回答问题。我从老师的讲解中学习到了很多新知识。

3.作业内容：思考一个你曾经因为不认真倾听而错过重要信息的例子，并分析如果你当时认真倾听，可能会发生什么不同。

作业示例：有一次，我在朋友告诉我一个重要的活动安排时没有认真听，结果错过了活动。如果我当时认真倾听，我就能及时参加活动了。

4.作业内容：设计一个倾听游戏，可以是家庭游戏或学校游戏，描述游戏规则和目的，并说明这个游戏如何帮助提高倾听能力。

作业示例：游戏名称：“听音辨物”。规则：一个人说一个物品的名字，其他人要闭上眼睛，通过听声音来猜测这个物品是什么。这个游戏可以帮助提高大家对细节的注意力，从而提高倾听能力。

5.作业内容：写一篇短文，主题为“倾听的力量”，在文章中结合自己的经历或观察，阐述倾听在人际交往中的重要性。

作业示例：

倾听的力量

倾听，是一种简单而又强大的沟通方式。在我的一次经历中，我深刻体会到了倾听的力量。

那是一个周末，我和朋友一起去公园散步。在路上，我们遇到了一位老人，他看起来很疲惫，似乎需要帮助。我朋友立刻上前询问，而我在一旁静静倾听老人的讲述。原来，老人迷路了，找不到回家的路。在倾听的过程中，我朋友不仅提供了帮助，还耐心地安慰老人，让他感到温暖和关怀。如果没有我的倾听，我的朋友可能无法全面了解老人的需求，也就无法提供那么及时和贴心的帮助。

这个小故事让我明白，倾听不仅可以帮助他人，还能增进我们之间的理解和信任。在日常生活中，我们应该学会倾听他人的声音，无论是家人、朋友还是陌生人，他们的故事都值得我们去聆听。倾听，是一种力量，它能够连接我们的心灵，让我们成为更好的沟通者。板书设计①重点知识点：

-倾听的重要性

-倾听的基本技巧

-倾听在人际关系中的应用

②关键词：

-倾听

-注意力

-理解

-沟通

-同理心

③重点句子：

-“倾听是沟通的桥梁。”

-“用心倾听，用爱回应。”

-“倾听，让交流更顺畅。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及是否积极回应教师的问题。

-倾听态度：评估学生在课堂讨论和小组活动中是否保持专注，是否能够认真倾听他人的意见。

-注意力集中：记录学生在课堂上的注意力集中程度，是否有分心或走神的现象。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作精神，如是否能够尊重他人意见，是否能够有效分工合作。

-沟通能力：观察学生在小组讨论中的沟通技巧，包括表达清晰度、倾听他人意见的能力等。

-创新思维：评价学生在讨论中提出的新观点或解决问题的创造性方法。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试检验学生对倾听技巧的理解和掌握情况，包括选择题、简答题等形式。

-应用能力：测试学生在实际情境中应用倾听技巧的能力，如模拟场景中的角色扮演。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的课堂表现，包括倾听态度、参与度等方面。

-互评：组织学生进行相互评价，让他们在评价中学习如何客观地看待他人的优点和不足。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师根据学生的课堂表现，给予正面鼓励和具体指导，如“你在小组讨论中非常积极，继续保持！”

-针对小组讨论成果：教师对每个小组的讨论成果进行