6.2 制作简单数字媒体作品说课稿-2025-2026学年中职基础课-基础模块（下册）-高教版(2021)-(信息技术)-57

6.2制作简单数字媒体作品说课稿-2025-2026学年中职基础课-基础模块（下册）-高教版(2021)-(信息技术)-57授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将教授学生如何制作简单的数字媒体作品，包括音频、视频和动画的制作。具体内容包括音频录制与编辑、视频剪辑与合成以及动画制作的基本方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学习的计算机基础知识、操作系统应用等课程紧密相关，为学生制作数字媒体作品奠定了基础。同时，本节课的教学内容也将在学生未来的学习和工作中发挥重要作用。核心素养目标1.培养学生的信息意识，使学生能够识别和利用数字媒体资源。

2.增强学生的计算思维，通过编程和设计，提升问题解决能力。

3.培养学生的创新精神，鼓励学生在数字媒体创作中展现个性与创意。

4.提升学生的数字媒体素养，使其掌握基本的数字媒体制作技能。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握音频、视频和动画的基本制作流程。

-详细列明：

-音频录制与编辑：重点在于学会使用音频录制软件，调整音量、去除杂音，以及基本的音频剪辑技巧。

-视频剪辑与合成：重点在于学习如何使用视频编辑软件进行视频片段的剪辑、拼接、添加转场效果等。

-动画制作：重点在于理解动画的基本原理，能够运用软件制作简单的动画效果。

2.教学难点：

-难点内容：数字媒体作品的创意设计与技术实现。

-详细列明：

-创意设计：学生需要克服如何将创意转化为具体的设计方案，包括故事情节、角色设定、场景布局等。

-技术实现：在创意设计的基础上，学生可能面临如何运用所学技术手段实现设计目标的问题，例如音频的音质调整、视频的流畅剪辑等。

-跨学科应用：数字媒体作品的制作往往需要跨学科的知识，如美术设计、音乐制作等，学生需要学会如何将这些知识融合到作品中。教学资源-软硬件资源：计算机实验室、音频录制设备、视频采集设备、数字媒体制作软件（如Audacity、AdobePremierePro、AdobeAfterEffects等）。

-课程平台：学校内部教学平台、在线课程资源库。

-信息化资源：数字媒体制作教程视频、相关案例作品、技术规范文档。

-教学手段：多媒体投影仪、电子白板、网络教学平台。教学过程设计导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一组具有创意的数字媒体作品，如短视频、动画或音频剪辑，激发学生对数字媒体制作的好奇心和兴趣。

-提出问题：引导学生思考这些作品是如何制作的，它们使用了哪些技术，以及这些作品传达了什么样的信息或情感。

-引导学生讨论：小组讨论，分享对数字媒体作品的看法，并讨论如何将这些创意转化为实际的作品。

讲授新课（15分钟）

-核心知识讲解：

1.音频录制与编辑（5分钟）：介绍音频录制软件的基本操作，音量调整、杂音去除、音频剪辑等技巧。

2.视频剪辑与合成（5分钟）：讲解视频编辑软件的使用，视频片段剪辑、拼接、转场效果添加等。

3.动画制作（5分钟）：介绍动画制作的基本原理，软件操作，以及如何实现简单的动画效果。

-演示操作：教师现场演示如何使用软件进行音频录制、视频剪辑和动画制作，展示具体步骤和技巧。

巩固练习（10分钟）

-练习任务：学生分组，每个小组根据所学知识，完成一个小型的数字媒体作品。

-学生练习：学生在小组内分工合作，实践所学技能，制作自己的作品。

-小组讨论：每组分享作品制作过程，讨论遇到的问题和解决方案。

课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对学生作品提出问题，引导学生深入思考作品的设计、技术和效果。

-学生回答：学生分组回答问题，展示自己的作品和制作过程中的思考。

师生互动环节（5分钟）

-创新点：

1.引入游戏化学习：设计一个简单的数字媒体制作比赛，鼓励学生发挥创意，增加学习的趣味性。

2.实施翻转课堂：学生在课前预习相关知识，课上参与讨论和练习，教师进行指导。

-互动方式：

1.教师与学生互动：教师针对学生的作品提出反馈和建议，鼓励学生改进。

2.学生与学生互动：学生之间相互评价作品，交流制作心得，共同进步。

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调数字媒体制作的基本步骤和技巧。

-拓展：布置课后作业，要求学生利用所学知识，创作一个个人数字媒体作品，并分享自己的创作过程。

整个教学过程设计紧扣实际学情，突出问题解决和核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动，确保教学过程不超过45分钟。知识点梳理1.数字媒体基础知识

-数字媒体的概念：数字化的文本、图像、音频、视频等多种媒体形式的集合。

-数字媒体的特点：易于存储、传输和处理，具有交互性。

2.音频制作

-音频录制设备：麦克风、音频接口、计算机等。

-音频录制软件：Audacity、AdobeAudition等。

-音频编辑技巧：音量调整、降噪、剪辑、混音等。

3.视频制作

-视频录制设备：摄像机、手机、计算机等。

-视频编辑软件：AdobePremierePro、FinalCutPro等。

-视频编辑技巧：剪辑、拼接、添加转场效果、调整画面比例等。

4.动画制作

-动画类型：逐帧动画、补间动画、形状动画等。

-动画制作软件：AdobeAfterEffects、ToonBoomHarmony等。

-动画制作技巧：关键帧设置、动画曲线调整、图层操作等。

5.数字媒体作品创作

-创作流程：创意构思、脚本编写、素材准备、制作、后期处理等。

-创意设计：故事情节、角色设定、场景布局等。

-技术实现：选择合适的软件和工具，运用所学技巧完成作品。

6.数字媒体素养

-信息意识：识别、评估和利用数字媒体资源的能力。

-计算思维：运用计算机技术和逻辑思维解决实际问题的能力。

-创新精神：发挥个性和创意，创作具有独特性的数字媒体作品。

-跨学科应用：结合美术、音乐、文学等学科知识，丰富数字媒体作品的内容和形式。

7.数字媒体作品展示与交流

-展示平台：社交媒体、视频网站、数字展览馆等。

-交流方式：线上线下的作品展示、交流互动、评价反馈等。

8.数字媒体法律法规

-版权保护：尊重他人版权，合法使用数字媒体资源。

-个人隐私保护：在创作过程中注意保护个人隐私。

9.数字媒体技术发展趋势

-虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等新技术在数字媒体领域的应用。

-云计算、大数据等技术对数字媒体制作的影响。教学反思与改进在刚刚结束的数字媒体制作课程中，我深刻意识到教学过程中存在一些值得反思和改进的地方。以下是我的一些思考：

首先，我发现学生的参与度并不如预期。虽然我在导入环节设计了互动性强的活动，但部分学生在实际操作中显得有些被动。这可能是因为他们对数字媒体制作的技术和流程还不够熟悉，导致在实际操作时缺乏自信。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加一些小组合作项目，让学生在团队中互相学习，共同完成任务。

其次，我发现有些学生对于数字媒体制作的基本概念和技术理解不够深入。例如，在音频录制和视频剪辑部分，有些学生对于音量调整、剪辑技巧等概念掌握得不够扎实。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中更加注重基础知识的教学，通过实例讲解和实际操作，帮助学生更好地理解这些概念。

此外，我在教学过程中也发现了一些技术问题。比如，在演示软件操作时，有些学生因为电脑配置或软件版本问题，无法顺利跟随操作。为了解决这个问题，我计划在课前检查学生的电脑配置，并在课堂上准备一些备用软件，确保每位学生都能顺利完成操作。

在教学手段方面，我发现单纯的理论讲解和演示并不能完全满足学生的学习需求。有些学生更喜欢通过实际操作来学习，而有些学生则需要更多的指导。为了更好地满足不同学生的学习需求，我计划在未来的教学中采用多种教学手段，如案例分析、小组讨论、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

在教学反思中，我还注意到课堂纪律问题。有些学生在课堂