3.2《常见植物的特征》教学设计 -2024-2025学年科学一年级下册大象版

3.2《常见植物的特征》教学设计-2024-2025学年科学一年级下册大象版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《常见植物的特征》为主题，紧密结合一年级下册大象版科学教材，通过观察、实验、讨论等多种教学方法，引导学生认识植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等。课程设计注重培养学生的观察能力、动手能力和思维能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握植物的基本知识。核心素养目标培养学生对自然界的观察和探究兴趣，提升学生的科学思维能力。通过植物特征的观察与学习，强化学生的实证意识，发展学生的合作交流能力，增进学生对生物多样性的认识，培养环保意识和可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并描述植物的基本结构，如根、茎、叶、花、果实等。

②通过观察和实验，识别常见植物的特征，如叶子的形状、花色等。

2.教学难点，

①掌握植物生长的基本条件和过程，理解植物生命活动的原理。

②培养学生细致观察和准确描述的能力，尤其是在区分不同植物特征时。

③引导学生从科学的角度思考植物与人类生活的关系，形成初步的环保意识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解植物的基本特征，引导学生理解植物的结构和功能。

2.实验法：组织学生进行植物观察实验，增强学生的动手操作能力和观察能力。

3.讨论法：鼓励学生分享观察心得，促进交流与合作，深化对植物特征的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：展示植物图片和生长过程视频，直观呈现教学内容。

2.实物教学：使用植物标本和模型，帮助学生直观认识植物结构。

3.教学软件：利用互动软件进行植物特征识别游戏，提高学习趣味性。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索大自然的奥秘，学习新的知识——常见植物的特征。你们知道我们身边有哪些常见的植物吗？它们有什么特别的地方呢？（学生自由发言）

二、新课导入

（教师）好的，看来大家对植物已经很熟悉了。今天，我们就来认识一下植物的基本特征，了解它们是如何生长和繁衍的。

1.植物的基本结构

（教师）首先，我们来认识一下植物的基本结构。请同学们打开课本，翻到第XX页。这里有一张植物的结构图，大家看，植物主要由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成。现在，请同学们仔细观察这张图，思考一下：这些器官各自有什么作用呢？

（学生观察并思考）

（教师）很好，现在请同学们举手发言，分享一下你们的看法。

（学生回答）

（教师）同学们说得非常正确。根是植物的吸收器官，茎是支撑器官，叶是光合作用器官，花是繁殖器官，果实和种子则是植物的繁殖后代的重要部分。

2.植物的生长过程

（教师）了解了植物的基本结构，接下来我们来探究一下植物的生长过程。请同学们阅读课本中的相关内容，然后回答以下问题：

（1）植物生长需要哪些条件？

（2）植物是如何进行光合作用的？

（3）植物是如何繁殖后代的？

（学生阅读并回答）

（教师）同学们的回答都很棒。植物生长需要阳光、水分、空气和适宜的温度等条件。光合作用是植物生长的重要过程，它可以将阳光能转化为化学能，为植物提供能量。而植物的繁殖则主要通过有性生殖和无性生殖两种方式进行。

3.常见植物的特征

（教师）现在，我们已经了解了植物的基本结构和生长过程，接下来我们来认识一些常见的植物，并观察它们的特点。

（1）观察植物标本

请同学们拿出课前准备好的植物标本，仔细观察它们的叶片、茎、花等部分，并尝试描述它们的特点。

（2）小组讨论

将同学们分成小组，每组选择一种植物，共同讨论并总结出该植物的主要特征。

（学生观察、讨论）

（教师）请各小组代表分享你们小组观察到的植物特征。

（学生分享）

（教师）同学们观察得很仔细，总结得也很到位。通过观察和讨论，我们认识了一些常见植物的特征。

4.植物与人类生活的关系

（教师）最后，我们来思考一下植物与人类生活的关系。请同学们结合课本内容，回答以下问题：

（1）植物对人类有哪些益处？

（2）我们应该如何保护植物？

（学生回答）

（教师）同学们的回答很有深度。植物对人类有很多益处，如提供食物、药物、氧气等。为了保护植物，我们应该爱护环境，不乱砍滥伐，积极参与植树造林活动。

三、课堂小结

（教师）今天，我们学习了常见植物的特征，了解了植物的基本结构和生长过程。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，增强环保意识，为保护我们共同的家园贡献自己的力量。

四、课后作业

（教师）请同学们完成以下作业：

1.画一幅植物生长过程的画，并标注出各个阶段的特点。

2.搜集有关植物保护的知识，撰写一篇短文。

（学生完成作业）

五、教学反思

（教师）本节课，通过观察、实验、讨论等多种教学方法，引导学生认识植物的基本特征，了解植物的生长过程，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。在今后的教学中，我将进一步优化教学方法，提高教学效果，使同学们在学习过程中更加积极主动。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确地描述植物的基本结构，包括根、茎、叶、花、果实和种子等器官的功能和特点。他们能够识别常见植物，并能够根据植物的特征进行分类。

2.观察能力：

学生在观察植物标本和进行实验的过程中，观察能力得到了显著提升。他们能够细致地观察植物的不同部分，如叶片的形状、叶脉的分布、花朵的颜色等，并能够将这些观察结果准确地描述出来。

3.实践操作能力：

通过实验操作，学生掌握了基本的实验技能，如使用放大镜观察叶片的细微结构、进行简单的植物栽培实验等。这些实践操作有助于学生将理论知识与实际应用相结合。

4.思维能力：

学生在讨论和解决问题的过程中，思维能力得到了锻炼。他们能够从多个角度分析植物的生长过程，理解植物与人类生活的关系，并能够提出自己的观点和见解。

5.合作交流能力：

在小组讨论和合作实验中，学生的合作交流能力得到了提高。他们学会了如何与他人沟通、分享观点，并在团队中发挥自己的作用，共同完成任务。

6.环保意识：

通过学习植物的特征和生长过程，学生对自己的生活环境有了更深的认识，增强了环保意识。他们开始关注植物保护的重要性，并愿意在日常生活中采取行动，如节约用水、减少污染等。

7.学习兴趣：

通过丰富多彩的教学活动，学生对植物学产生了浓厚的兴趣。他们对自然界的奥秘充满好奇，愿意主动探索和学习更多关于植物的知识。

8.综合运用能力：

学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在家中的花园或公园中识别植物，了解植物的生长环境，以及如何照顾植物等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要学习内容，包括植物的基本结构、生长过程以及常见植物的特征。

2.强调植物对人类生活的重要性，以及保护植物和环境的意义。

3.鼓励学生在课后继续观察和了解植物，培养对自然科学的兴趣。

当堂检测：

1.单项选择题

（1）植物的主要吸收器官是：

A.叶子B.根C.茎D.果实

（2）植物进行光合作用的主要器官是：

A.根B.茎C.叶子D.果实

（3）植物繁殖的主要方式是：

A.有性生殖B.无性生殖C.以上都是D.以上都不是

2.判断题

（1）植物不需要阳光就能生长。（）

（2）所有植物都能开花。（）

（3）植物对人类的生活没有作用。（）

3.填空题

植物的六大器官分别是______、______、______、______、______、______。

4.简答题

请简述植物生长的三个基本条件。

5.实践题

请根据课本内容，列举三种常见的植物，并描述它们各自的主要特征。

6.讨论题

结合本节课的学习内容，谈谈你对植物保护的认识。

检测结束后，教师将对学生的答案进行讲解和点评，帮助学生巩固所学知识。同时，教师将针对学生的答题情况，及时调整教学策略，确保每位学生都能掌握本节课的重点内容。课后作业1.观察日记

作业内容：请同学们选择家中或学校附近的一种植物，连续观察一周，记录下它的生长变化，包括叶片、花朵、果实的变化，以及是否有新的生长点出现。下节课分享你的观察日记。

2.植物卡片制作

作业内容：选择一种你感兴趣的植物，制作一张植物卡片。卡片上应包括植物名称、主要特征、生长环境、生活习性等内容。可以使用图片、文字和手绘元素来丰富卡片。

3.植物谜语编写

作业内容：根据所学植物知识，编写一个关于植物的谜语。谜语应包含植物的特征，如形状、颜色、生长习性等，要求谜语有趣味性。

4.植物生长条件调查

作业内容：调查你所在地区的植物生长条件，包括土壤、气候、水分等。记录下你的调查结果，并分析这些条件对植物生长的影响。

5.植物与人类关系研究

作业内容：选择一种植物，研究它在人类生活中的作用。可以是食物、药材、装饰、工业用途等，要求写出一份研究报告。

答案示例：

1.观察日记

-植物名称：牵牛花

-观察日期：2024年X月X日

-观察内容：今天我发现牵牛花的茎开始长出新叶子，花朵的颜色比昨天更加鲜艳。

2.植物卡片制作

-植物名称：向日葵

-主要特征：高大的茎，大型的黄色花朵，花盘中心有许多细小的花盘。

-生长环境：阳光充足、土壤肥沃的地方。

-生活