聆听音乐 动画片《大闹天宫》配乐说课稿-2023-2024学年小学音乐二年级上册（2024）西师大版（2024）001

聆听音乐动画片《大闹天宫》配乐说课稿-2023-2024学年小学音乐二年级上册（2024）西师大版（2024）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《大闹天宫》配乐欣赏，属于小学音乐二年级上册西师大版教材内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在一年级下册所学的《西游记》故事背景知识相联系，同时通过音乐欣赏，引导学生感受不同音乐风格和旋律特点，提升学生的音乐审美能力。二、核心素养目标1.培养学生对传统音乐文化的兴趣和认识，提升对中国民族音乐的理解和欣赏能力。

2.增强学生的音乐感知力，通过聆听《大闹天宫》配乐，让学生感受音乐的情感表达和艺术魅力。

3.培养学生的合作精神，通过小组讨论和分享，让学生在互动中学习音乐知识，提高团队协作能力。

4.培养学生的审美情趣，引导学生通过音乐欣赏，形成正确的审美观念，提高艺术修养。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备一定的音乐基础，能够识别简单的音符和节奏，对音乐的基本概念如音高、音色有一定的认识。此外，他们可能对《西游记》故事有一定的了解，能够回忆起一些角色和情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐普遍感兴趣，喜欢通过歌曲和故事来学习新知识。他们的学习能力较强，能够通过直观和听觉的方式快速接受新信息。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好小组合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在音乐节奏感上可能存在不足，难以准确跟随《大闹天宫》配乐的节奏。此外，对于音乐情感的理解可能较为抽象，需要教师通过生动的教学手段帮助学生更好地把握。此外，学生在小组讨论中可能遇到意见分歧，需要教师引导他们学会倾听和尊重他人意见。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解《大闹天宫》的背景故事和音乐特点，引导学生深入理解音乐与故事的关系。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，感受不同角色的情感变化，并通过配乐模仿，提高音乐表现力。

3.利用多媒体展示《大闹天宫》的相关图片和动画片段，帮助学生直观感受音乐与视觉艺术的结合。

4.通过小组合作，让学生共同创作配乐旋律，培养他们的创造力和团队协作能力。五、教学过程一、导入新课

1.教师播放《大闹天宫》动画片段，引导学生回顾故事情节，激发学生的学习兴趣。

2.学生分享对《大闹天宫》故事的理解和印象，教师总结故事中的主要角色和情节。

二、背景知识介绍

1.教师简要介绍《大闹天宫》的背景故事，包括故事发生的时间、地点和主要角色。

2.学生通过阅读教材中的相关内容，了解《大闹天宫》的故事梗概。

三、音乐欣赏

1.教师播放《大闹天宫》配乐，让学生闭上眼睛，用心聆听，感受音乐的情感表达。

2.学生分享自己对配乐的感受，教师引导学生关注音乐中的节奏、旋律和音色等元素。

四、音乐分析

1.教师分析《大闹天宫》配乐的节奏特点，如快慢、强弱等，让学生了解音乐节奏在故事中的作用。

2.学生分组讨论配乐中旋律的起伏变化，分析旋律如何表达故事中的情感。

五、角色扮演

1.教师将学生分成小组，每组选择一个故事角色，通过角色扮演来体验角色的情感变化。

2.学生在角色扮演过程中，运用所学音乐知识，模仿配乐中的旋律和节奏。

六、小组创作

1.教师引导学生以小组为单位，根据故事情节，创作一段新的配乐。

2.学生在创作过程中，运用所学音乐知识，发挥自己的想象力，创作出富有创意的配乐。

七、展示与评价

1.各小组展示自己的创作成果，其他小组进行评价，教师总结评价标准。

2.学生通过展示和评价，提升自己的音乐表现力和审美能力。

八、总结与拓展

1.教师总结本节课的学习内容，强调音乐在故事中的作用。

2.学生分享自己在本节课中的收获，教师引导学生关注音乐与生活的联系。

九、课后作业

1.学生回家后，观看《大闹天宫》动画，感受配乐与画面之间的和谐。

2.学生尝试创作一段简单的配乐，表达自己对生活的感悟。六、知识点梳理1.《大闹天宫》故事背景

-故事发生时间：明代

-故事发生地点：天宫

-主要角色：孙悟空、玉皇大帝、二郎神等

2.音乐元素分析

-节奏：了解不同节奏类型，如快慢、强弱、快慢结合等，以及它们在音乐中的作用。

-旋律：分析旋律的起伏变化，探讨旋律如何表达情感和故事情节。

-音色：认识不同的音色，如弦乐、木管、铜管等，以及它们在配乐中的运用。

3.音乐与故事的关系

-配乐如何衬托故事情节：了解配乐在不同场景中的作用，如紧张、欢乐、悲伤等。

-音乐如何表达角色情感：分析配乐如何通过旋律、节奏和音色来展现角色的情感变化。

4.音乐欣赏技巧

-如何聆听音乐：学会用心聆听，感受音乐中的细节，如旋律、节奏、音色等。

-如何分析音乐：运用音乐理论知识，分析音乐的结构、元素和风格。

5.音乐创作基础

-创作思路：引导学生从故事情节出发，构思配乐创作。

-创作技巧：教授简单的音乐创作技巧，如旋律创作、节奏编排等。

6.小组合作与交流

-团队协作：培养学生的团队协作能力，通过小组讨论和创作，共同完成配乐创作。

-交流分享：鼓励学生分享自己的创作心得和感受，提高音乐表达能力。

7.音乐与生活的联系

-了解音乐在生活中的应用：探讨音乐在电影、电视剧、广告等领域的运用。

-感受音乐对个人情感的影响：引导学生关注音乐对个人情感和心理健康的作用。

8.课后拓展

-观看更多经典动画电影，感受不同配乐风格。

-尝试创作自己的音乐作品，表达个人情感和创意。

-了解更多音乐理论知识，提升音乐素养。七、教学反思今天上了《大闹天宫》配乐欣赏这一课，整体来说，我觉得教学效果还不错。首先，我注意到学生们对《大闹天宫》这个题材非常感兴趣，他们在听到动画片段的时候，眼神里充满了好奇和兴奋。这让我意识到，选择合适的教材内容对于激发学生的学习兴趣至关重要。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如讲授、讨论、角色扮演等，这些方法都得到了学生的积极响应。我发现，当学生们能够参与到课堂活动中时，他们的学习积极性明显提高。特别是在角色扮演环节，学生们不仅能够更好地理解故事情节，还能通过模仿配乐中的旋律和节奏，提升自己的音乐表现力。

然而，我也发现了一些问题。比如，在音乐分析环节，有些学生对音乐元素的理解还不够深入，他们在分析旋律和节奏时显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重音乐理论知识的讲解，帮助学生建立起系统的音乐知识体系。

此外，我还注意到，在小组合作创作配乐的时候，部分学生显得有些犹豫，不太敢表达自己的观点。这可能是因为他们担心自己的想法不被接受。针对这个问题，我决定在下次课上，更加鼓励学生大胆发言，尊重每个人的想法，营造一个开放、包容的课堂氛围。

在教学反思中，我还想谈谈多媒体的使用。我发现，多媒体在课堂上起到了很好的辅助作用，它不仅能够直观地展示音乐元素，还能通过动画和图片激发学生的学习兴趣。但是，我也意识到，过度依赖多媒体可能会让学生忽视对音乐本身的感受和理解。因此，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生直接与音乐接触，培养他们的音乐感知能力。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和成长的过程。通过今天的课，我深刻体会到了教学相长的道理。我会继续努力，不断丰富自己的教学手段，提升自己的教学水平，为学生们带来更多有趣、有益的音乐课堂。八、内容逻辑关系①《大闹天宫》故事背景

-明代

-天宫

-孙悟空、玉皇大帝、二郎神等角色

②音乐元素分析

-节奏：快慢、强弱、快慢结合

-旋律：起伏变化，表达情感和情节

-音色：弦乐、木管、铜管等，展现风格

③音乐与故事的关系

-配乐衬托情节：紧张、欢乐、悲伤等场景

-音乐表达角色情感：旋律、节奏、音色展现情感变化

④音乐欣赏技巧

-聆听音乐：感受旋律、节奏、音色

-分析音乐：结构、元素、风格

⑤音乐创作基础

-创作思