四川省内江市重点中学2023-2024学年八年级上学期语文第二次质量检测试卷

第第页四川省内江市重点中学2023-2024学年八年级上学期语文第二次质量检测试卷一、基础知识及运用（15分）1．下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）A．兴味（xìng）俯瞰（kàn）虬枝（piú）坦荡如砥（bǐ）B．洗涤（tí）濒临（bīn）鲜腴（yǔ）锐不可当（dāng）C．苔痕（hén）辟邪（bì）踌躇（chú）恹恹欲睡（yān）D．倔强（juè）秀颀（qí）狼藉（jí））法家拂士（fú）2．下列词语书写没有错误的一项是（）A．茸毛倦带旁逸斜出不折不绕B．牛犊消逝潜滋暗长动心忍性C．周济不辍抑杨顿挫纵横绝荡D．暮年由衷霜妻弱子连棉不断3．下列句中加点成语运用不正确的一项是（）A．古城里的游人摩肩按踵，大家饶有兴味地在古城里观赏游玩。B．他聪慧好学，多才多艺，阳光帅气在众多学生中鹤立鸡群，是学生会主席的热门人选。C．小语同学对这道数学题复思苦想后，终于妙手偶得，有了答案。D．疫情期问，他坚守在抗疫一线，工作积极主动，任劳任怨。4．下列句子中没有语病的一项是（）A．《中国诗词大会》，不但提高了人们的诗词鉴赏水平，还唤起了人们对经典诗句的记忆。B．通过开展经典通读活动，让我们深切地感受到了传统文化的魅力。C．社区居民讲述了志愿者走进社区，协助社区人员管护小区。D．神舟十五号飞船载着三名航天员，从酒泉卫星发射中心飞赴苍穹。5．下列关于文学及文化常识的表述，有误的一项是（）A．句子的成分主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。B．“他给我拣定了靠车门的一张椅子。”句子主干是他拣椅子。C．《生于忧患死于安乐》中列举六位成功人士的事例，意在论述发现人才、培养人才的重要性。D．《列子》作者是战国时期的列御寇，他是道家的代表人物，主张清静无为。二、阅读理解（55分）阅读下面的文言文，完成下面小题。文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。6．下面加点词解释不正确的一项是（）A．天子且至（将要） B．上自劳军（慰劳）C．曩者霸上（先前） D．改容式车（姿势）7．下列加点词含义和用法相同的一项是（）A．已而之细柳军汝心之固，固不可彻B．以备胡。以残年余力C．面山而居夫环而攻之D．天子为动是焉得为大丈夫乎8．下列说法有误的一项是（）A．文中的汉文帝是一位深明大义、知人善任的君主。B．作者运用对比、反衬以及正面描写和侧面描写相结合的手法来刻画人物。C．文中“使人陈称谢”一句，表达了文帝对周亚夫将军接待他的感谢。D．本文取自于《史记》，《史记》是一部纪传体通史，作者是司马迁。9．用现代汉语翻译下面的句子。（1）乃使使持节诏将军。（2）所以动心忍性，曾益其所不能。10．古诗文默写（1），悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）（2）烽火连三月，。（杜甫《春望》）（3）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，。（《得道多助失道寡助》）（4）天接云涛连晓雾，。（李清照《渔家傲》）（5），自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）（6）《富贵不能淫》中孟子陈述真正的大丈夫的诗句是“，，。”阅读下面古诗，完成第下面小题。雁门太守行唐·李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。11．首联运用了、手法，渲染了气氛，危机形势和城内将士披坚执锐、严阵以待的情形。12．“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达了将士们怎样的感情。阅读下面文章节选，完成下面小题。昆明的雨①宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅，右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花。左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字：昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。②我想念昆明的雨。③我以前不知道有所谓的雨季。“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。④我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。⑤昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。⑥我的那张画是写实的。我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。仙人掌有刺，猪和羊怕扎。⑦昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比。鸡枞是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡枞的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。有一个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡枞，他跳下去把鸡枞捡了，紧赶两步，还能爬上火车。这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡枞随处可见。有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。都是一般大小，有一块银圆那样大的溜圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。这种菌子只能做菜时配色用，没甚味道。⑧雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。⑨雨季的花是缅桂花。缅桂花即白兰花，北京叫做“把儿兰”（这个名字真不好听）。云南把这种花叫做缅桂花，可能最初这种花是从缅甸传入的，而花的香味又有点像桂花，其实这跟桂花实在没有什么关系。——不过话又说回来，别处叫它白兰、把儿兰，它和兰花也挨不上呀，也不过是因为它很香，香得像兰花。我在家乡看到的白兰多是一人高，昆明的缅桂是大树！我在若园巷二号住过，院里有一棵大缅桂，密密的叶子，把四周房间都映绿了。缅桂盛开的时候，房东（是一个五十多岁的寡妇）就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。⑩雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。李商隐的《夜雨寄北》是为许多久客的游子而写的。我有一天在积雨少住的早晨和德熙从联大新校舍到莲花池去。看了池里的满池清水，看了作比丘尼装的陈圆圆的石像（传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家，暮年投莲花池而死），雨又下起来了。莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半市斤酒（装在上了绿釉的土磁杯里），坐了下来，雨下大了。酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着。酒店院子里有一架大木香花，昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香，但是这样大的木香却不多见。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。我们走不了，就这样一直坐到午后。四十年后，我还忘不了那天的情味，写了一首诗：莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。⑪我想念昆明的雨。13．本文题为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？14．如何理解“带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡”15．请找出文中描写昆明雨季特点的句子。16．最后一段在文中的作用是什么？阅读文本，完成下面小题。①我每每想起我的父亲，都是从他对我的痛打开始的。②我记得的第一次痛打是我七八岁的当儿。那时候，每年的春节之前，父亲都会千方百计存下几块钱，都换成一叠儿簇新的一角的毛票，放在他枕头的苇席下，待到了初一那天，再一人一张、几张地发给他的儿女、侄男侄女和在正月十五前，来走亲戚的孩娃们。可是那一年，父亲要给大家发钱时，那几十上百张一毛的票儿却没有几张了。那一年，我很早就发现那苇席下藏有新的毛票儿。那一年，我还发现在我上学的路上，我的一个远门的姨夫卖的芝麻烧饼也同样是一个一毛钱。我每天上学时，总是从那席下偷偷地抽走一张钱，在路上买一个烧饼吃。偶尔大胆起来，会抽上两张，放学时再买一个烧饼吃。③那一年，从初一到初五，父亲没有给我脸色看，更没有打我和骂我，他待我如往年无二，让我高高兴兴过完了一个春节。可到了初六，父亲问我偷钱没有，我说没有。父亲便厉声让我跪下了。又问我偷没有，我仍然说没有，父亲就在我脸上打了一耳光。再问我偷没有，仍说没有时，父亲便更为狠力地朝我脸掴起耳光来。记不得父亲统共打了我多少耳光，只记得父亲直打到我说是我偷了他才歇下手。记得我的脸又热又痛，到了实在不能忍了我才说那钱确是我偷了，说我偷了全都买了烧饼吃掉了。然后，父亲就不再说啥了，把他的头扭到一边去。我不知道他扭到一边干啥，不看我，也不看我哥和姐姐们，可等他再扭头回来时，我们都看见他眼里含了泪。④第二次，仍是在我十岁之前，我和几个同学到人家地里偷黄瓜。仅仅因为偷黄瓜，父亲也许不会打我的，至少不会那样痛打我。主要是因为我们偷了黄瓜，其中还有人偷了人家菜园中那一季卖黄瓜的钱。人家挨个儿地找到我们每一个人的家里去，说吃了的黄瓜就算了，可那一季瓜钱是人家一年的口粮哩，不把钱还给人家，人家一家就无法度过那年的日子。⑤父亲知道后，也许认定那钱是我偷了的，毕竟我有前科，待人家走了后，父亲把大门闩上了，让我跪在院落的一块石板铺地上，先噼里啪啦把我痛打一顿后，才问我偷了人家的钱没有。因为我真的没有偷，就说真的没有偷，父亲就又噼里啪啦地朝我脸上打，直打得他没有力气了，气喘吁吁了，才坐下直盯盯地望着我。那一次，我的脸肿了，肿得和暄虚的土地样。因为心里委屈，夜饭没吃，我便早早地上了床去。上床了也就睡着了。睡到半夜父亲却把我摇醒，好像求我一样问：“你真的没拿人家的钱？”我朝父亲点了一下头。然后，父亲就拿手去我脸上轻轻摸了摸，又把他的脸扭到一边去，去看着窗外的夜色和月光。看一会儿他就出去了。出去坐在院落里，孤零零地坐在我跪过的石板地上的一张凳子上，望着天空，让夜露潮润着，直到我又睡了一觉起床小解，父亲还在那儿静静地坐着没有动。⑥第三次，父亲是最最应该打我的，应该把我打得鼻青脸肿，头破血流的，可是父亲没打我。是我没有让父亲痛打我。那时我已经越过十岁，也许已经十几岁，到乡公所里去玩耍，看见一个乡干部屋里的窗台上，放着一个精美铝盒的刮脸刀，我便把手从窗缝伸进去，把那刮脸刀盒拿出来，回去对我父亲说，我在路上拾了一个刮脸刀。⑦父亲不是一个刨根问底的人。到后来，那个刮脸刀，父亲就长长久久地用将下来了。每隔三朝两日，我看见父亲对着刮脸刀里的小镜刮脸时，心里就特别温暖和舒展，好像那是我买给父亲的礼物样。我不知道为啥，我从来没有为那一次真正的偷窃后悔过，从来没有设想过那个被偷了的国家干部是个什么模样儿。直到又过了多年后，我当兵回家休假时，看见病中的父亲还在用着那个刮脸刀架在刮脸，心里才有一丝说不清的酸楚升上来。我对父亲说：“这刮脸刀你用了十多年，下次回来我给你捎一个新的吧。”父亲说：“不用，还好哩，结实呢，我死了这刀架也还用不坏。”⑧听到这儿，我有些想掉泪，也和当年打我的父亲样，把脸扭到了一边去。⑨两年多后，我的父亲病故了。回家安葬完了父亲，收拾他用过的东西时，我看见那个铝盒刮脸刀静静地放在我家的窗台上，黄漆脱得一点都没了，铝盒的白色在锃光发亮地闪耀着。⑩算到现在，父亲已经离开我二十四五年了。我不停地想念我父亲。而每次想念父亲，又似乎都是从他对我的痛打开始的。我没想到，活到今天，父亲对我的痛打，竟使我那样感到安慰和幸福；可惜的是，父亲最最该痛打、暴打我的那一次，却被我遮掩过去了。而且是时至今日，我都还没有为那次真切的偷盗而懊悔。只是觉得，父亲要是在那次我真正的偷盗之后，再对我有一次痛打就好了。在父亲的一生中，要能再对我痛打上十次八次就好了。觉得父亲如果今天还能如往日一样打我骂我，我该有何样的安慰、幸福啊。17．文中写了三次打，作者为什么说第三次是“最最该打我的”？18．抓住文中第③段画线句中的“扭”字，品析这句画线句的含义和作用。19．结合全文分析，文中第⑨段中，作者为什么要对刮脸刀作详细的描写？20．怎样理解作者在文章第⑩段中说“在父亲的一生中，要能再对我痛打上十次八次就好了。觉得父亲如果今天还能如往日一样打我骂我，我该有何样的安慰、幸福啊”这句话？名著阅读与语言运用阅读下面这段文字，回答后面的两个小题“如果单从外表上看来，它并不令人生畏，相反，看上去它相当美丽，它有纤细而优雅的姿态，淡绿的体色，轻薄如纱的长翼。颈部是柔软的，头可以朝任何方向自由转动。只有这种昆虫能向各个方向凝视，真可谓是眼观六路。它甚至还有一个面孔。这一切都构成了这样一个小动物的温柔。”21．这段文字描写的小动物是（填动物名）22．这段文字取自（填作者名）的《》（填书名）23．恪守诚信，是天下行为准则的关键无论古今，诚信应该成为每个人必有的精神品质。为此，学校围绕“信”展开一系列的语文综合性学习活动，请在下面横线填写句子，使之构成一组语意连贯的排比句。做人离不开诚信。诚信是助你乘风破浪的航船，。愿诚信之花永远绽放愿诚信之树恒久青葱。三、作文（50分）24．阅读下面的文字，按要求作文。拥抱母亲，我们会享有亲情的温暖；拥抱成长，我们会丰富生命的内涵；拥抱梦想，我们会开创人生的辉煌；拥抱阳光，我们会感悟快乐的真谛；拥抱春天，我们会领略自然的美好。拥抱就是享有，拥抱就是开创，拥抱就是感悟……请以“拥抱▲”为题，将题目补充完整，结合自己的生活经历，写一篇不少于600字的充满真情实感的文章。文体不限，文中不得出现（或暗示）本人姓名、所在学校。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A项中，“兴味”的“兴”应读xìng，“虬枝”的“虬”应读qiú，“坦荡如砥”的“砥”应读dǐ；

B项中，“洗涤”的“涤”应读dí，“鲜腴”的“腴”应读yú；

C项中，所有加点字的读音都是正确的；

D项中，“倔强”的“倔”应读jué。故答案为：C【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。2．【答案】B【解析】【分析】A项中，“倦带”应改为“倦怠”，“不折不绕”应改为“不折不挠”；B项中，所有词语的书写都是正确的；C项中，“抑杨顿挫”应改为“抑扬顿挫”；D项中，“霜妻弱子”应改为“孀妻弱子”，“连棉不断”应改为“连绵不断”。故答案为：B【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。3．【答案】C【解析】【分析】A：“摩肩按踵”指肩碰着肩，脚碰着脚，形容人多拥挤。B：“鹤立鸡群”比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。C：“妙手偶得”指技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。D：“任劳任怨”指做事不辞劳苦，不怕埋怨。故答案为：C【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。4．【答案】D【解析】【分析】A.语序不当，应改为：不但唤起了人们对经典诗句的记忆，还提高了人们的诗词鉴赏水平；

B，缺少主语，可删去“通过"或让”；

C.缺少宾语中心语，可在句尾加上"的故事”；

D.正确。故答案为：D【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。5．【答案】C【解析】【分析】ABD.正确。

C.《生于忧患死于安乐》列举六个成功人士的事例，意在论述磨难对于一个人成功成才的重要性。故答案为：C【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。【答案】6．D7．C8．C【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】

汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。

皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将士都下马迎送皇帝。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。“镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。“于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。“皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。“劳军礼仪完毕后辞去。

出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？“长时间对周亚夫赞叹不已。6．ABC.正确。

D.句意：脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上。式：同“轼”，车前横木，这里是名词作动词，扶轼；

故答案为：D7．A.动词，到助词，主谓间取消句子独立性，不译；

B.连词，来/介词，凭借；

C.表修饰，可不译/表修饰，可不译；

D.介词，被动词，称为；

故答案为：C8．ABD.正确。

C.使人称谢“指的是文帝派人向周亚夫致意；联系“皇帝敬劳将军”可知，皇帝敬重地慰劳将军，侧面表现对周亚夫的赞美、敬重；“表达了文帝对周亚夫将军接待他的感谢”有误；

故答案为：C9．【答案】（1）于是派遣使者拿着符节下诏给周将军。（2）用这些方法使他的心震动，使他的性格坚韧，增加他所不具备的才能。【解析】【分析】本题考查文言文语句翻译。（1）重点词翻译：乃：于是、就。使使：派遣使者。（2）重点词翻译：所以：用这些方法。动：使……惊动。故答案为：（1）于是派遣使者拿着符节下诏给周将军。（2）用这些方法使他的心震动，使他的性格坚韧，增加他所不具备的才能。【点评】本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。10．【答案】（1）采菊东篱下（2）家书抵万金（3）威天下不以兵革之利（4）星河欲转千帆舞（5）折戟沉沙铁未销（6）富贵不能淫；贫贱不能移；威武不能屈【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：篱、威、帆、销、威故答案为：采菊东篱下；家书抵万金；威天下不以兵革之利；星河欲转千帆舞；折戟沉沙铁未销；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】11．夸张；比喻；兵临城下的紧张12．表达了将士们为报答君王的信任和重用，视死如归、奋勇杀敌的豪壮志豪情【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。11．本题考查对诗句的赏析。首句既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。运用比喻、夸张手法，把敌军比作黑云，既写出敌军人马众多、来势凶猛，而且“黑”字突出敌人的猖獗、军情险恶：“城欲摧“表现了兵临城下的紧张气氛和危急形势。一个压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将土处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。

故答案为：夸张、比喻；兵临城下的紧张。12．本题考直学生体会作者思想感情的能力。一定要理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情。“黄金台“是用典故，“黄金台”是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。要点明使用典故。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，这句话的意思是：为了报答国君的赏赐和厚爱，手执宝剑甘愿为国血战到死！诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心，赞颂了边关战士的战斗意志和誓死为国的壮志豪情。

故答案为：表达了将士们为报答君王的信任和重用，视死如归、奋勇杀敌的豪壮志豪情【答案】13．作者所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点；为下文做铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述吸引读者，引发读者的阅读兴趣。14．赞美了房东的热情，善良，同时表达了对缅桂花的喜爱与对昆明的怀念之情。15．昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。昆明的雨季，是浓绿的。16．内容上，深化主题，表达对昆明的雨的怀念之情结构上，照应前面，总结全文【解析】【点评】（1）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（3）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。13．本题考查首段内容作用的分析。解答此类题一般从结构与内容两方面来回答。本文首段描述了给宁坤的画的内容，“于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润”，可见画作的内容是昆明雨季最常见的现象，可以表现出昆明多雨的特点。也正是因为画作的内容，所以引起了作者对昆明雨的回忆，从而引出下文。因为画中描述的内容在我们的生活中很少见，所以置于文首，还有吸引读者阅读兴趣的作用。

故答案为：作者所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点；为下文做铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述吸引读者，引发读者的阅读兴趣。14．这道题主要考查对文本中关键语句的理解。“带着雨珠的缅桂花使我的心软软的”，这里使用了通感的修辞手法，“心软软的”是一种心理感受，用来形容“缅桂花”，生动地表现出缅桂花的美丽和迷人，以及它给作者带来的温暖感受。而“不是怀人，不是思乡”则表明这种软软的感觉并不是因为思念他人或故乡，而是单纯地由缅桂花所引发的。

故答案为：赞美了房东的热情，善良，同时表达了对缅桂花的喜爱与对昆明的怀念之情。15．文中的这些句子明确地表达了昆明雨季的特点：“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。”“昆明的雨季，是浓绿的。”这些描写展现了昆明雨季的明亮、绿意盎然以及给人带来的情感触动。通过对这些特点的描写，使读者能更直观地感受到昆明雨季的独特魅力。同时，这些句子也在文章中起到了突出主题、烘托氛围的重要作用。故答案为：昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。昆明的雨季，是浓绿的。16．这道题主要考查对文章段落作用的理解。从内容上看，最后一段“我想念昆明的雨”直接表达了作者对昆明雨的思念之情，深化了文章关于怀念昆明雨季的主题。从结构上看，这句话照应了前面的内容，起到了总结全文的作用。它使文章的结构更加完整，给人一种首尾呼应的感觉。故答案为：内容上，深化主题，表达对昆明的雨的怀念之情；结构上，照应前面，总结全文。【答案】17．这是一次真正的偷窃，我欺骗了父亲。18．父亲的“扭头”，表现了父亲下意识掩饰自己眼泪，表现出严厉外表下的父亲对儿子的心疼，也表现出父亲的无奈和辛酸。19．表现出父亲非常珍惜儿子送他的刮脸刀睹物思人，传递出作者对父亲的怀念之情20．因为，作者已懂得，父亲的打是对自己的爱，是教育我不要再犯错误。今天我一样有可能再犯错误，父亲若能像以前一样打我，我会少犯一些错误，多一份人生的反省。今天父亲已经不在人世了，作者希望父亲还在自己的身边，让自己感受他给予的父爱。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（4）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。17．本题考直筛选信息。根据未段中的“可惜的是，父亲最最该痛打、暴打我的那一次，却被我遮掩过去了。而且是时至今日，我都还没有为那次正本真切的偷盗而懊悔“可知：这是一次真切的偷盗，而且我欺骗（隐瞒）了父亲。

故答案为：这是一次真正的偷窃，我欺骗了父亲。18．本题考查赏析句子。“扭“是转过去的意思。第③段的“扭"结合“反复问我偷没有，我都说没有，父亲便狠力地朝我脸上掴起耳光来。我的脸又热又痛，到了实在不能忍了，我才说那钱确是我偷的，全都买了烧饼吃掉了”分析，“扭”，是父亲下意识的掩饰，不忍心看到儿子的“脸"，是一种心疼的表现，也有一个父亲辛酸与无可奈何。

故答案为：父亲的“扭头”，表现了父亲下意识掩饰自己眼泪，表现出严厉外表下的父亲对儿子的心疼，也表现出父亲的无奈和辛酸。19．本题考查赏析句子。第⑨段画线句是对父亲用过的刮脸刀的描写，这是父亲的珍爱之物，一直陪伴着父亲，看到这把刮脸刀，就像是看到父亲一样。所以此处描写刮脸刀，表现了作者对父亲的怀念之情。“黄漆脱得一点都没了，铝盒的白色在锂光发亮地闪耀着“表现了这把刮脸刀没有任何生锈的迹象，说明父亲把它保存得非常好，也表明父亲对儿子送给自己的刮脸刀非常珍视。

故答案为：表现出父亲非常珍惜儿子送他的刮脸刀睹物思人，传递出作者对父亲的怀念之情20．本题考查理解语句。父亲的“打”对作者而言是一种关爱、安慰和幸福，但需要时间的沉淀才能懂得。年少的“我”并不能理解父亲的“打，只有“活到今天”，“我“才明白这是对‘我”的爱和教育，能消除“我”内心的不安和自责，能给“我“带来心灵的安慰，人生的幸福。多么希望父亲还在自己的身边，让自己感受这样温暖的父爱。所以，作者在文章未尾反复强调父亲能“再对我有一次痛打就好了”。

故答案为：因为，作者已懂得，父亲的打是对自己的爱，是教育我不要再犯错误。今天我一样有可能再犯错误，父亲若能像以前一样打我，我会少犯一些错误，多一份人生的反省。今天父亲已经不在人世了，作者希望父亲还在自己的身边，让自己感受他给予的父爱。【答案】21．螳螂22．法布尔；昆虫记23．诚信是领你走出迷茫的罗盘/诚信是伴你攀登登封的阶梯【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（3）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等