2024高中数学教师个人工作计划35篇

2024高中数学老师个人工作方案(通用35篇)

2024高中数学老师个人工作方案篇1

一、制定依据

随着高一新教材的全面实施，该班级的数学教学进入了新课程改革的实际阶段。

高一数学教案。该方案的基础主要有以下三点：

(1)其次阶段课程改革的理念：一元制、三班制和三维目标

(2)数学新课程标准(详见《广州市中学校数学课程标准》)

⑶三木：教材、教参、练习册

(4)本校教研组对本学期学科的要求

二、基本状况分析

高一(3)同学52人，其中男生24人，-28人。上学期期末平均分54.1,合格率5%,

优良率0%,低率56%。高一⑷同学53人，其中男生26人,-27人。上学期期末平均分50.3,

合格率3%,优良率0%,低率62%。

从上学期结束开头，我们班的同学在数学学习上有利有弊。优点是：

L潜力；

2.师生关系融洽，相互信任，默契协作。

不足之处如下；

1.聪慧有余，努力不足；

2.男生上课聪慧主动，但不够勤奋踏实；一一仔细：但上课效率不高，学习不够敏捷。

3.从期末开头，差生比例显著：

4.个别同学懒散，学习态度和学习习惯极差；

5.平常学习不够，有意识，集中思索学习的时间太少；

6.部分同学学习成果波动不稳定；

7.有的好同学满意现状，傲慢自满，思想松懈，导致成果下降；

8.缺乏爱好、动力和自我激励。

第三，这学期努力实现的目标

1.完成三类课程的教学任务。基础课要扎实，打牢基础；拓展课程应适当延长和补充，

进一步提高同学的力量和水平；讨论性课程应注意过程而不是结果，培育同学的自主学习，

探究讨论的习惯和质量。

2.完成数学新课程标准规定的教学目标。

3.进一步规范同学的学习习惯(包括预习、上课、作业、复习等。).

4.转化学困生，提高成果。有些同学总是拿不出成果，认为自己不适合读数学。久而

久之，他们就有了放弃数学，厌烦数学的心理。所以在学习中要多方面激发学习爱好，急躁

引导，不断激励。让他们感受到胜利的喜悦，增加自信念，让他们喜爱数学，找到学习数学

的乐趣。

5、提高优秀率，削减不及格人数，争取班级之间没有明显差距。

四.详细措施

1.依据期末测试，学困生比例显著，优秀率不显著。因此，应进行分层教学，学习困

难的同学应留意基础问题和常规问题的重复练习，以增加他们学习数学的信念和爱好。好同

学要避开不必要的丢分，注意数学思想、方法和力量的培育，以初三为重点。综上所述，学

困生要连续重视双基训练，反复练习自己做过的、讲过的题目。另外，不要忽视对高分同学

的培育，支配一些有质量的课外问题，让好同学定期询问、批改、答题。这样抓两头，才能

促进中间，促进整体水平的提高。

2.为了提高教学质量，我们应当特殊重视课堂教学。依据课程标准、教学参考、教学

目标的实际实施

3.从最终的统考来看，同学的应用力量明显不足。老师应通过正常的教学培育同学阅

读、审题和数学建模的力量。让同学熟识一些常见实际问题的背景以及解决这些问题的相关

数学学问。

4.期末统考选择题分数普遍不高，应当引起我们的重视。

工作面

《高一数学教学方案》既然选择题只有答案，那么回答选择题的策略就是：合理、快

速、经得起考验，擅长转化，避开机械套用公式、定理和“小题大做、小题大做、简洁问题

简单化”的坏习惯。此外，填空题的错误表达和答题的马虎计算和不完整考虑导致不必要的

分数损失，导致好同学得不到高分。所以为了保证分数，肯定要仔细审题，明确要求，明确

概念，综合思索，正确表达。

5.留意说练结合。我们应当在课堂上支配更多的课堂练习和考试。当天的作业，周练，

月考，要准时支配时间做评论。平常要留意练习的有效性（题量适当，难度适当，精选提炼），

规范写作，仔细改正，准时点评，反馈改正（建立错题集，重新熟悉）。坚决反对练而不言,

说而不练。在评价中，要分析同学的错误，找出存在的问题，有针对性地弥补差距和遗漏，

把问题追溯到问题和人。这次考试的许多试题，平常都是说，练，考，但还是有许多错误,

值得我们关注和反思。

五.保障措施和可行性

L关爱同学，严格要求，用情感实现师生沟通，用风景实现教与学的融合；

2、加强基础学问、基本技能、基本教学方法和基不力量的训练，细心组织教学内容，

难度要适当，

2024高中数学老师个人工作方案篇2

在学校领导的正确指导下，我的二班级数学预备小组老师在深刻理解和仔细贯彻教学

日常工作精神的基础上，在完成上学年教学任务的基础上，以更充分的工作热忱、更正确的

教学态度和更有效的教学手段，共同提高数学教学质量。

一、有方案地支配一学期的教学工作方案

在新学期开头的第一天，课程预备小组进行了第一次活动。本次活动的主题是制定本

学期的教学工作方案，争论如何响应学校的号召，开展主要教学模式的教学改革活动。

一个完整完善的工作方案，可以保证教学工作的顺当完成，所以肯定要高度重视，努

力保质保豉完成。

在今后的教学过程中，坚持每周总结一次备课小组活动，准时争论和解决。

二、定期开展备课组活动，解决相关问题

课程预备小组将每周开展一次活动，包括教学进度的‘支配、问题的分析、争论和讨

论、数学教学的最新趋势、数学教学的改革和创新。一般来说，每个课程预备小组活动都有

专人主要负责演讲，时间是其次节课。经过细心预备，每个课程预备小组活动将能够解决一

到几个相关问题，课程预备小组成员的教学和讨论水平洛在不知不觉中得到提高。

三、乐观做好日常教学工作，确保教学工作的有效进展

依据学校要求，乐观仔细收集课前备课资料,然后集体备课，制作成教学课件后共享，

全备课组共享。一般要求每人轮番制作，一人一节，课前两三天完成。每个老师的电教比例

应当是90%以上。同学每周至少要做两次作业，要求全面改革，准时解决问题，准时在课堂

上评论，准时反馈

每章至少要有一个课外练习，需要肯定的学问掩盖

定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并

要达到肯定的预期效果。

四、乐观参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动

本学期学校全面推行主体式的教学模式，要使同学参加到教学的过程中来，更好地提

高他们学习的爱好和学习的乐观性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。乐观响应学校

教学改革的要求，充分利用网上资源，使用分组争论式教学，充分体现以同学为主体的教学

模式，不断提高自身的教学水平

2024高中数学老师个人工作方案篇3

一、高中数学教学方案指导思想

精确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基木要求，立足于基础学问和基

本技能的教学，注意渗透数学思想和方法。针对同学实际，不断讨论数学教学，改进教法,

指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础学问、基本技能和基本力量，着力于培育同学

的创新精神，运用数学的意识和力量，奠定他们终身学习的基靛

二、教学建议

1、深化钻研教材。以教材为核心，深化讨论教材中章节学问的内外结构，娴熟把握

学问的规律体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的

影响。

2、精确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，精确把握

新大纲对学问点的基本要求，防止臼觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视

数学应用;重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料（开阔同学的视野），以拓宽学问的广度

来求得学问的深度。

3、树立以同学为主体的教育观念。同学的进展是课程实施的动身点和归宿，老师必

需面对全体同学因材施教，以同学为主体，构建新的熟悉体系，营造有利于同学学习的氛围。

4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发同学的学习爱好;发挥阅读材料的功

能，培育同学用数学的意识;组织好讨论性课题的教学，让同学感受社会生活之所需;小结和

复习是培育同学自学的好材料。

5、加强课堂教学讨论，科学设计教学方法。依据教材的内容和特征，实行启发式和

争论式教学。发扬教学民主，师生双方亲密合作，沟通互动，让问学感受、理解学问的产生

和进展的过程。教研组要依据教材各章节的重难点制定教学专题,每人每学期指定一个专题，

支配一至二次教研课。班级备课组每周进行一至二次教研活动，积累教学阅历。

6、落实课外活动的内容。组织和加强数学爱好小组的.活动内容，加强对高层次同学

的竞赛辅导，培育拔尖人才。

三、教学进度

高中•班级教学进度

上学期学期

周次内容周次内容

1-3集合1-3任意角的三角函数

4-5简易规律4-6两角和与差的三角函数

6-8映射与函数7-9三角函数的图象与性质

9-10指数函数10期中考试

11期中考试11-13向量及运算

12-13对数函数14-16解斜三角形

14-15等差数列17讨论性课题

16-17等比数列18-19学年总复习

18-19期末总复习20期末考试

20期末考试

高中二班级教学进度

上学期学期

周次内容周次内容

1-3不等式的证明1-6空间直线和平面

4-5不等式的解法7-10简洁几何体

6-8直线的方程11期中考试

9简洁的线性规划12-15排列与组合

10期中考试16-18概率

11-12圆的方程19期末复:习

13-14椭圆20期末考试

15-16双曲线

17-18抛物线

19期末复习

20期末考试

2024高中数学老师个人工作方案篇4

一、制定的依据

随着高一新教材的全面实施，本班级数学学科的教学进入了新课程改革实际阶段，

本方案制定的依据主要是以下三个：

(1)二期课改的理念：一个为本、三类课程、三维目标

(2)新数学课程标准(详见《广州市中学校数学课程标准》)

(3)三本书：课本、教参、练习册

(4)本校教研组对本学期学科的要求

二、基本状况分析

高一⑶全班共52人，男生24人，_8人。上学期期末为区统测，平均分为54.1分,

合格率为5%,优秀率为0%,低分率为56%。高一⑷全班共53人，男生26人，_7人。上

学期期末为区统测，平均分为50.3分，合格率为3%,优秀率为0%,低分率为62%.

从上学期期末统测来看，我班的同学在数学学习上可以说既有优势也有不足。优势是：

1、有潜力;2、师生关系比较融洽，相互信任，协作默契。存在的不足是：1、聪慧有余，而

努力不足;2、男生聪慧，上课乐观，但不够勤奋、踏实;_真，但上课效率不高，学得不够敏

捷。3、从期末统测来看，差生的比重大;4、个别同学懒散成性，学习态度、学习习惯极差;5、

平常学习不够专心，自觉，用心思索、钻研的时间太少;6、一些同学学习成果起伏大，不稳

定;7、一些好同学满意现状，傲慢自满，思想放松，导致成果退步;8、学习爱好，动力，上

进心不足。

三、本学期力争达到的目标

1、完成三类课程的教学任务。基础性课程要扎扎实实，夯实基础;拓展性课程要适当

延长和补充，进一步提高同学的力量和水平;讨论性课程要重过程，不重结果，培育同学自

主学习，探究讨论的习惯与品质。

2、完成新数学课程标准规定的教学目标。

3、进一步规范同学的学习习惯(包括预习、上课、作业、复习等)。

4、转化学困生，提高成果。有些同学成果总是上不去，以为不是块读数学的料，久

而久之，产生放充数学，厌烦数学的心理。由此，我在学习中，要多方面激发其学习爱好，

急躁指导，不断激励。让其感受到胜利的喜悦，增加自信念，让其喜爱数学，找到学习数学

的乐趣。

5、一手提高优秀率，一手削减不及格人数，力争班与班之间无明显差距。

四、详细措施

1、从期末统测来看，学困生的比重大，优秀率没有。为此要进行分层教学，学困生

要注意基本题、常规题的反复操练，增加他们对数学学习的信念和爱好。好同学要避开无谓

失分的状况，注意数学思想、方法、力量的培育，着眼于高三。总而言之，学困生还是连续

注意双基的训练，将做过，讲过的题目再反复操约另外也不能忽视了高分同学的培育，给

好同学布置一些有质量的课外题，定期查阅，批改，答疑。这样，通过抓两头，促中间，带

动整体水平的提高。

2、提高教学质量，要抓好课堂教学这一主阵地。依据课程标准，教参，切实落实教

学目标，做到全面不遗漏，要以考纲为标准。另外，每节课要支配必要的练习时间，多支配

随堂测试是有好处的。试题讲解时要突出方法，突出思索、分析过程，要暴露同学解题过程

中思维、概念、计算等方面的错误，对同学的错误要有针对性的矫正，补偿。不就题讲题,

留意适当的变式。关心同学把握解题的方法，积累解题阅历，课后要引导同学进行反思、订

正，以加深对概念的理解，方法的把握。

3、从期末统测看同学应用力最明显不足。老师要通过平常教学培育同学阅读审题、

数学建模的力量。让同学熟识一些常见的实际问题的背景，及解决这些问题的相关数学学问。

4、期末统测中选拯题普遍得分不高，应引起我们的重视。

2024高中数学老师个人工作方案篇5

指导思想：

(1)随着索养教育的深化绽开，《课程方案》提出了教育要面对世界，面对将来，面对

现代化和教育必需为社会主义现代化建设服务，必需与生产劳动相结合，培育德、智、体等

方面全面进展的社会主义事业的建设者和接班人的指导思想和课程理念和改革要点。使同学

把握从事社会主义现代化建设和进一步学习现代化科学技术所需要的数学学问和基本技能。

其内容包括代数、几何、三角的基本概念、规律和它们反映出来的思想方法，概率、统计的

初步学问，计算机的使用等。

(2)培育同学的规律思维力量、运算力量、空间想象力量，以及综合运用有关数学学

问分析问题和解决问题的力量。使同学逐步地学会观看、分析、综合、比较、抽象、概括、

探究和创新的力量;运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理

过程的力量。

(3)依据数学的学科特点，加强学习忖的性的教育，提高同学学习数学的自觉心和爱

好，培育同学良好的学习习惯，实事求是的科学态度，坚韧的学习毅力和独立思索、探究创

新的精神。

(4)使同学具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，

形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在

着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主

义世界观。

(5)学会通过收集信息、处理数据•、制作图像、分析缘由、推出结论来解决实际问题

的思维方法和操作方法。

(6)本学期是高一的重要时期，老师担当着双重责任，既要不断夯实基础，加强综合

力量的培育，又要渗透有关高考的思想方法，为三年的学习做好预备。

学情分析及相关措施：

高•作为起始班级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是•份执着。

他的特别性就在于它的跨越性，抱负的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等冲

突冲突伴随着高一新生的成长，面对新教材的我们也是边摸索边转变，树立新的教学理念,

并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从同学的熟悉水平和实际力量动身，

讨论同学的心理特征，做好初三与高一的连接工作，关心同学解决好从学校到高中学习方法

的过渡。从高i起就留意培育同学良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适

应高中领悟性的学习方法。详细措施如下：

(1)留意讨论同学，做好初、高中学习方法的连接工作。

(2)集中精力打好基础，分项突破难点.所列基础学问依据课程标准设计，着眼于基础学

问与重点内容，要充分重视基础学问、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚

实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼高中教学全局，留意高考命题中的学

问要求，力量要求及新趋势，这样才能统筹支配，循序渐进，使高一的数学教学与高中教学

的全局有机结合。.

(3)培育同学解答考题的力量，通过例题，从形式和内容两方面对所学学问进行力量方

面的分析，引导同学了解数学需要哪些力量要求。

⑷让同学通过单元考试，检测自己的实际应用力贵,从而准时总结阅历，找出不足..做好

充分的预备

(5)抓好尖子生与后进生的辅导工作，提前绽开数学奥竞选拔和数学基础辅导。

⑹留意运用现代化教学手段帮助数学教学;留意运用投影仪、电脑软件等现代化教学

手段帮助教学，提高课堂效率，激发同学学习爱好。

教学进度支配；

周次时内容重点、难点

第1周

集合的含义与表示、

集合间的基本关系、

会求两个简洁集合的并集与交集;会求给定子集的补集;。难点：理解概念

第2周

集合的基本运算

函数的概念、

函数的表示法能使用Venn图表达集合的关系及运算，会求一些简洁函数的定义域和

值域;能简洁应用

第3周

单调性与最值、

奇偶性、实习、小结学会运用函数图象理解和讨论函数的性质，理解函数单调性、

最大(小)值及几何意义

第4周

指数与指数累的运算、

指数函数及其性质把握哥的运算;探究并理解指数函数的单调性与特别点。难点：理

解概念

第5周

(9月月考、国庆放假)

第6周

对数与对数运算、

对数函数及其性质理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式;探究并了解对数

函数单调性与特别点;知道指数函数与对数函数互为反函数

第7周

辕函数从五个详细的晶函数(y=x,y=x2,y=x3,y=x-l,y=xl/2)图象中熟悉鼎函数的一些

性质

第8周

方程的根与函数零点，

二分法求方程近似解，能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解；

第9周

几类不同增长的模型、函数模型应用举例对比指数函数、对数函数以及暴函数增长差

异;结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义

第10周

期中复习及考试分章归纳复习+1套模拟测试

第11周

任意角和弧度制

任意角的三角函数了解任意角的概念和弧度制，能进行弧度和度的互化;借助单位圆

理解任意角三角函数的定义

第12周

三角函数的诱导公式

三角函数的图像和性质借助三角函数线推导出诱导公式,能画出

y=sinxzy=cosxzy=tanx

的图像，了解三角函数的周期性

第13周

函数y=Asin(wx+q)的图像借助图像理解正弦函数余弦函数正切函数的性质，借助计

算机画出图像观看Awq对函数图像变化的影响

第14周

三角函数模型的简洁应用单元考试会用三角函数解决一些简洁实际问题，体会三角

函数是描述周期变化的重要函数模型

第15周

平面对量的实际背景及基本概念，平面对量的线性运算把握向量加、减法的运算，理

解其几何意义把握数乘运算及两个向量共线的含义了解平面对量的基本定理把握正交分解

及坐标表示、会用坐标表示平面对量的加减及数乘运算

第16周

平面对量的基本定理及坐标表示，平面对量的数量积，理解用坐标表示的平面对量共

线的条件，理解平面对量数量积德含义及其物理意义，体会平面对量数量积与向量投影的关

系，把握数最积的坐标表达式，会进行平面，向量数最积的运算、求夹角、及垂直关系

第17周

平面对量应用举例，

小结用向量方法解决莫些简洁的平面儿何问题、力学问题与其他一些实际问题的过程,

体会向量是一种几何问题，物理问题的工具，进展运算力量和解决实际问题的力量

第18周

两角和与差点正弦、余弦和正切公式能以两角差点余弦公式导出两角和与差点正弦、

余弦和正切公式，二倍角的正弦、余弦和正切公式，了解它们的内在联系

第19周

简洁的三角恒等变换

期末复习

2024高中数学老师个人工作方案篇6

指导思想：

(1)随着素养教育的深化绽开，《课程方案》提出了教育要面对世界，面对将来，面对

现代化和教育必需为社会主义现代化建设服务，必需与生产劳动相结合，培育德、智、体等

方面全面进展的社会主义事业的建设者和接班人的指导思想和课程理念和改革要点。使同学

把握从事社会主义现代化建设和进一步学习现代化科学技术所需要的数学学问和基本技能。

其内容包括代数、儿何、三角的基本概念、规律和它们反映出来的思想方法，概率、统计的

初步学问，计算机的使用等。

(2)培育同学的规律思维力量、运算力量、空间想象力量，以及综合运用有关数学学

问分析问题和解决问题的力量。使同学逐步地学会观看、分析、综合、比较、抽象、概括、

探究和创新的力豉;运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理

过程的力量。

(3)依据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高同学学习数学的自觉心和爱

好，培育同学良好的学习习惯，实事求是的科学态度，坚韧的学习毅力和独立思索、探究创

新的精神。

(4)使同学具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，

形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在

着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主

义世界观。

(5)学会通过收集信息、处理数据、制作图像、分析缘由、推出结论来解决实际问题

的思维方法和操作方法。

(6)本学期是高•的重要时期，老师担当着双重责任，既要不断夯实基础，加强综合

力量的培育，又要渗透有关高考的思想方法，为三年的学习做好预备。

学情分析及相关措施：

高一作为起始班级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着。

他的特别性就在于它的跨越性，抱负的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等冲

突冲突伴随着高一新生的成长，面对新教材的我们也是边摸索边转变，树立新的教学理念，

并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从同学的熟悉水平和实际力量动身，

讨论同学的心理特征，做好初三与高一的连接工作，关心同学解决好从学校到高中学习方法

的过渡。从高一起就留意培育同学良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适

应高中领悟性的学习方法，详细措施如下：

(1)留意讨论同学，做好初、高中学习方法的连接工作。

⑵集中精力打好基础，分项突破难点、所列基础学问依据课程标准设计，着眼于基础

学问与重点内容，要充分重视基础学问、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好

坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼高中教学全局，留意高考命题中的

学问要求，力量要求及新趋势，这样才能统筹支配，循序渐进，使高•的数学教学与高中教

学的全局有机结合八

(3)培育同学解答考题的力量，通过例题，从形式和内容两方面对所学学问进行力量方

面的分析，引导同学了解数学需要哪些力量要求。

⑷让同学通过单元考试，检测自己的实际应用力量，从而准时总结阅历，找出不足,.做好

充分的预备

(5)抓好尖子生与后进生的辅导工作，提前绽开数学奥竞选拔和数学基础辅导。

⑹留意运用现代化教学手段帮助数学教学;留意运用投影仪、电脑软件等现代化教学

手段帮助教学，提高课堂效率，激发同学学习爱好。

2024高中数学老师个人工作方案篇7

一、高中数学教学方案指导思想

精确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础学问和基

本技能的教学，注意渗透数学思想和方法。针对同学实际，不断讨论数学教学，改进教法,

指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础学问、基本技能和基本力量，着力于培育同学

的创新精神，运用数学的意识和力量，奠定他们终身学习的基瑟

二、教学建议

1、深化钻研教材。以教材为核心，深化讨论教材中章节学问的内外结构，娴熟把握

学问的规律体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对■教学形式、内容和教学目标的

影响。

2、精确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，精确把握

新大纲对学问点的基木要求，防止臼觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视

数学应用;重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料(开阔同学的视野)，以拓宽学问的广度

来求得学问的深度。

3、树立以同学为主体的教育观念。同学的进展是课程实施的动身点和归宿，老师必

需面对全体同学因材施教，以同学为主体，构建新的熟悉体系，营造有利于同学学习的氛围。

4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发同学的学习爱好;发挥阅读材料的功

能，培育同学用数学的意识;组织好讨论性课题的教学，让同学感受社会生活之所需;小结和

复习是培育同学自学的好材料。

5、加强课堂教学讨论，科学设计教学方法。依据教材的内容和特征，实行启发式和

争论式教学。发扬教学民主，师生双方亲密合作，沟通互动，让同学感受、理解学问的产生

和进展的过程。教研组要依据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定•个专题，

支配一至二次教研课。班级备课组每周进行一至二次教研活动，积累教学阅历。

6、落实课外活动的内容。组织和加强数学爱好小组的活动内容，加强对高层次同学

的竞赛辅导，培育拔尖人才。

三、教学进度(略)

2024高中数学老师个人工作方案篇8

一、指导思想：

(1)随着素养教育的深化绽开，《课程方案》提出了“教育要面对世界，面对将来，面对

现代化”和“教育必需为社会主义现代化建设服务，必需与生产劳动相结合，培育德、智、体

等方面全面进展的社会主义事业的建设者和接班人''的指导思想和课程理念和改革要点。使

同学把握从事社会主义现代化建设和进一步学习现代化科学技术所需要的数学学问和基本

技能。

(2)培育同学的规律思维力最、运算力最、空间想象力量，以及综合运用有关数学学

问分析问题和解决问题的力量。使同学逐步地学会观看、分析、综合、比较、抽象、概括、

探究和创新的力量;运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理

过程的力量。

高一下册数学教学方案⑶依据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高同学

学习数学的自觉心和爱好，培育同学良好的学习习惯，实事求是的科学态度，坚韧的学习毅

力和独立思索、探究创新的精神。

(4)使同学具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，

形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在

着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形，从而进•步树立辩证唯物主义和历史唯物主

义世界观。

(5)学会通过收集信息、处理数据、制作图像、分析缘由、推出结论来解决实际问题

的思维方法和操作方法。

(6)本学期是高一的重要时期，老师担当着双重责任，既要不断夯实基础，加强综合

力量的培育，又要渗透有关高考的思想方法，为三年的学习做好预备。

二、同学状况分析

本学期担当高一⑴班和⑸班的数学教学工作，同学共有111人，其中⑴班同学是名

校直通班，同学思维活跃，（5）班是火箭班，同学基本素养不错，一些基本学问把握不是很

好，学习乐观性需要老师提高，成果以中等为主，中上不多。两个班中，从军训一周来看,

同学的学习乐观性还是比较高，爱问问题的同学比较多，但由于基础学问不太坚固，上课效

率不是很高。

二、教材简析

使用人教版《一般高中课程标准试验教科书・数学（A版）》，教材在坚持我国数学教育

优良传统的前提下，仔细处理继承、借鉴、进展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、

典型性和可接受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。必

修1有三章（集合与函数概念;基本初等函数;函数的应用）;必修4有三章（三角函数;平面对量;

三角恒等变换）。

必修1，主要涉及两章内容：

第一章集合

通过本章学习，使同学感受到用集合表示数学内容时的简洁性、精确性，关心同

学学会用集合语言表示数学对象，为以后的学习奠定基础。

L了解集合的含义，体会元素与集合的属于美系，并初步把握集合的表示方法;新-课-

标-第一--网

2.理解集合间的包含与相等关系，能识别给定集合的,子集，了解全集与空集的含义;

3.理解补集的含义，会求在给定集合中某个集合的补集；

4.理解两个集合的并集和交集的含义，会求两个简洁集合的并集和交集；

5.渗透数形结合、分类争论等数学思想方法；

6.在引导同学观看、分析、抽象、类比得到集合与集合间的关系等数学学问的过程中，

培育同学的思维力量。

其次章函数的概念与基本初等函数回

教学本章时应立足于现实生活从详细问题入手，以问题为背景，根据“问题情境一致

学活动一意义建构一数学理论一数学应用一回顾反思''的挨次结构，引导同学通过试验、观看、

归纳、抽象、概括，数学地提出、分析和解决问题。通过本章学习，使同学进一步感受函数

是探究自然现象、社会现象基本规律的工具和语言，学会用函数的思想、变化的观点分析和

解决问题，达到培育同学的创新思维的目的。

1.了解函数概念产生的背景，学习和把握函数的概念和性质，能借助函数的学问表述、

刻画事物的变化规律;X|k|b|l.c|o|m

2.理解有理指数事的意义，把握有理指数事的运算性质;把握指数函数的概念、图象和

性质;理解对数的概念，把握对数的运算性质，把握对数函数的概念、图象和性质;了解新函

数的概念和性质，知道指数函数、对数函数、累函数时描述客观世界变化规律的重要数学模

型；

3.了解函数与方程之间的关系;会用二分法求简洁方程的近似解;了解函数模型及其意

义；

4.培育同学的理性思维力量、辩证思维力量、分析问题和解决问题的力量、创新意识

与探究力量、数学建模力量以及数学沟通的力量。

必修4,主要涉及三章内容：

第一章三角函数

通过本章学习，有助于同学熟悉三角函数与实际生活的紧密联系，以及三角函数在解

决实际问题中的广泛应用，从中感受数学的价值，学会用数学的思维方式观看、分析现实世

界、解决日常生活和其他学科学习中的问题，进展数学应用意识。

1.了解任意角的概念和弧度制；

2.把握任意角三角函数的定义，理解同角三角函数的基本关系及诱导公式；

3.了解三角函数的周期性；

4.把握三角函数的图像与性质。

其次章平面对量

在本章中让同学了解平面对最丰富的实际背景，理解平面对最及其运算的意义,能用向

量的语言和方法表述和解决数学和物理中的一些问题，进展运算力量和解决实际问题的力量。

1.理解平面对量的概念及其表示；

2.把握平面对量的加法、减法和向量数乘的运算；

3.理解平面对量的正交分解及其坐标表示，把握平面对量的坐标运算；

4.理解平面对量数量积的含义，会用平面对量的数量积解决有关角度和垂直的问题.

第三章三角恒等变换

通过推导两角和与差的余弦、正弦、正切公式，二倍角的正弦、余弦、正切公式以及

积化和差、和差化积、半角公式的过程，让同学在经受和参加数学发觉活动的基础上，体会

向量与三角函数的联系、向量与三角恒等变换公式的联系，理解并把握三角变换的基本方法。

L把握两角和与差的余弦、正弦、正切公式；

2.把握二倍角的正弦、余弦、正切公式；

3.能正确运用三角公式进行简洁的三角函数式的化简、求值和恒等式证明。

三、教学任务

本期授课内容为必修1和必修4,必修1在期中考试前完成（约在11月5日前完成）；

必修4在期末考试前完成i约在12月31日前完成）。

四、教学质量目标新

1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，体

会数学思想和方法。

2.提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本力量。

3.提高同学提出、分析和解决问题（包括简洁的实际问题）的力量，数学表达和沟通的

力量，进展独立猎取数学学问的力量。

4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一曲数学模式进行思索和

作出推断。

5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

6.具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，体会数学

的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

五、促进目标达成的重点工作及措施

重点工作：

仔细贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，以“双基”教学为主要内容，坚持

“抓两头、带中间、整体推动〃，使每个同学的数学力审:都得到提高和进展。

分层推动措施

1、重视同学非智力因素培育，要常常性地鼓舞同学，增加同学学习数学爱好，树立

勇于克服困难与战胜困难的信念。

2、合理引入课题，由数学活动、故事、提问、师生沟通等方式激发同学学习爱好，

留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合

直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发同学思索。

3、培育力量是数学教学的落脚点。力量是在获得和运用学问的过程中逐步培育起来

的。在连接教学中，首先要加强基本概念和基本规律的教学。加强培育同学的规律思维力量

和解决实际问题的力量，以及培育提高同学的自学力量，养成擅长分析问题的习惯，进行辨

证唯物主义教育。

4、讲清讲透数学概念和规律，使同学把握完整的基础学问，培育同学数学思维力量，

抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基

本方法，注意提高同学分析问题的力量。

5、自始至终贯彻教学四环节(引入、探究、例析,反馈)，针对不同的教材内容选择

不同教法，提倡创新教学方法，把同学被动接受学问转化主动学习学问。

6、重视数学应用意识及应用力量的培育。

2024高中数学老师个人工作方案篇9

一、教材讨论

高中课改进入第2个年头。高二内容变化较大，目前教学较为困难，老师很难把握教

学尺度，尽管暑期作了肯定的培训，但在教学中仍存在许多问题。因此各校教研组加强讨论

的力度势在必行，而教研员应当最大限度地做好指导工作。

由于高一教材已试验了一年，上一届应当给我们留下许多珍贵的资源，因此新高一老

师要虚心向已教过一轮的老师学习。

高二第一轮的复习要在细实上下肯定的功夫。

1、教研室拟开展的组织工作

主要依托校本教研和教改组活动，要求校本教研每周一次，教改组活动每月一次，强

调全员参与，贴近教学，专业引领，沟通总结。

(1)强调全员参与制度：各学校要落实每个班级的备课组本学期至少进行一次大型教

改活动，其他学校均要有代表参与，以便观摩、沟通、总结、落实。其中更要多关心高二班

级作好沟通工作，仔细研i寸新教材的教学要求，统一熟悉，克服回避少教或过分拨高教学要

求等缺点。

(2)注意贴近课本教学：各备课组要依据各校实际状况，以课本为基础，以教参及教

辅为依托，仔细做好教学讨论工作。

(3)制造专业引领条件：备课组活动要请专家提前按章作教材分析•、谈教学体会、展

现教学课件，以促进全体老师形成共识，关心老师正确把握教学要求。要求落实高一、二班

级的专家组成员，如可请学科带头人等专家作肯定的“专业引领〃工作。

(4)收集整理老师在教材讨论中一些较好的教学设计、案例讨论、课件、教具等,

2、市(区)教改组应开展的讨论工作

教改组要充分发挥其职能作用。教改活动要仔细研讨新教材的特点，尤其是高二班级

教改组，开头的教学内容！算法)主要是计算机语言，教学中很难把握其尺度，因此要通过教

改组的教材研讨活动，使大家对此问题有一个清楚的熟悉。

老师应转变传统的讲授、机械训练为主的单一教学模式，科学地选择教学方法，促进

同学主动学习，促进同学充分参加数学探究和发觉的过程。

讨论新课程的教学如何与高考接轨。既不能随便拔高教学要求，增加同学无谓的学习

负担，又不能放松教学要求，造成教学质量的滑坡。

乐观学习和运用现代教育技术，恰当使用信息技术，改善同学的学习方式，引导同学

借助信息技术学习有关数学内容。

主动连接学校课改，了解数学学问整体要求的变化，适应同学学习方式的变化，在传

统学习方式的基础上，提倡乐观主动、勇于探究的学习方式。

教改活动的主要要求有：

(1)讨论课本，要让同学对课本中的每一个问题有一个糊涂的熟悉，留意教辅材料的

帮助作用，合理支配教学方案、教学进度(请各市、区教研室收一份各校的方案表汇总存档)。

(2)正确把握每章、每节、每课的教学重点、难点，教学要求。在每次教改组活动中，

要分别请专家老师供应“下阶段的每个章节的教学重点、难点、教学要求”的建议，要有书面

材料，形成沟通论文。

(3)针对有关专题，教材或教辅中存在的一些问题，提出调整看法进行沟通，以便今

后进一步改进。

(4)乐观稳妥地探究双语教学。大市双语讨论组要准时汇合有关讨论成果，对今后的

双语教学及双语教学讨论提出指导看法。

(5)仔细学习《课程标准》及《标准》解读，努力贯彻新课程的正确理念。

二、教法讨论

课改必需伴以教法改革。目前高中教法改革更滞后于教材改革，老师水平的提高更跟

不上教学改革的步伐。老师要改进教法，适应时代的进展要求，就要学会不断学习，擅长沟

通，研课本之新，集他人之长。

教法讨论中要留意解决以下几个问题：

(1)如何激发同学的学习爱好，增加同学的学习信念与乐观性。

(2)如何正确把握让同学的充分自主活动和老师的恰当引导。即怎样绽开师生互动，

使老师由学问的传授者变成同学学习的引导者、组织者和合。

(3)如何创设民主和谐的学习氛围，让同学在自主探究、合作沟通中充分进展。

(4)怎样进行课堂教学方式创新，有序组织教学内容，提高课堂45分钟教学的实效性。

(5)怎样恰当地运用现代教学手段进行帮助教学，以利于同学的自主探究。

1、教研室拟开展的组织工作

要连续把工作做实，可采纳以下的一些形式组织教法讨论工作：

⑴落实"公开示范课”工作，把好”上课一一评析”的两个重要环节，每节公开课要有专

家点评。

(2)进行“说课〃培训的工作，为青年老师的专业化成长指明方向。

(3)加强现代教育技术应用的指导工作，适度应用媒体，以提高课堂45分钟效而为目

标。

(4)调研各校的集体备课状况，促进各校的集体讨论，使大家能乐观地进行学习沟通。

2、备课组应开展的讨论工作

(1)鼓舞老师上出不同风格课。如一些探究课，试验课，同学课后讨论成果展现课等，

要充分调动同学的乐观性。

(2)在教法.上要敢于创新。要加强对比试验工作，列出相关变量，有针对性地进行数

据统计、分析，写出定性分析报告。

(3)加强利用现代教学技术帮助教学的讨论。要使现代教学技术成为促进同学自主学

习的有力工具，要着眼于协作、沟通、共享、互动。教改组可开展课件展现、沟通、培训活

动，提高数学老师运用现代教育技术的力量;数学教育网网址为：、maths-edusnet,有关资

料通过网站发表，请老师参加网站建设。

三、评价讨论

课程改革带来了考试的很多变化，以评导教，合情测评是当前大家特别关怀的问题，

而目前新增内容的命题方向特别难以把握。

1、教研室拟开展的组织工作

(1)统一教学进度：要尽量保持进度的全都。本学期高二教学内容为：9月.10月完成

必修3的教学，11月-12月按文科的内容(第一章规律，其次章圆锥曲线，第三章导数及其

应用)、理科的要求实施教学，即统一用选2-1书中的前2章的教学内容和1-1中第三章的教

学内容。

(2)掌握评价难度：要了解各校各种试卷的命题状况(如阶段性考试)，使之有合理难度。

评价能起到检查同学学习效果的作用，但更要留意有利于调动同学学习的乐观性。

(3)培育老师的命题力量：命题的过程，常是一个阶段学习内容的整理、总结过程。

各市(区)教研室力争制造条件，让部分优秀老师参与适当范围的命题工作，指导青年老师,

使全体老师把握命题的方式、方法，为青年老师的基本功竞赛打下良好的基础。

(4)讨论评价方向：指导老师讨论课本及相应教辅，结合教学领悟高考命题改革方向，

促进教学改革.

2、备课组应开展的讨论工作

目前的评价体制还主要停留在通过试卷来衡量同学学习水平的凹凸上，而同学的思维

力量主要来自课堂及练习的训练。

(1)开展解题讨论：对一些重点问题，要通过专题形式，请一些专家作指导;对一些难

点问题，要开展如何分解的研讨工作。

(2)培育演化力量：从解读问题的本质入手，熬炼老师的演化力最。

(3)加强团结合作：要乐观组织老师进行阶段练习的沟通工作，以提高全体同学的分

析问题、解决问题力量。

四、课外活动

课外活动与课堂教学同为同学学习、进展的园地，也是促进不同层次同学充分地、有

共性地进展的不行少的园地，也是老师教学成果的一个重要指标，要正确熟悉，恰当组织。

教研室拟开展的组织工作

(1)关心各校组织落实同学课外业余培训工作。

(2)做好竞赛报名、参赛、成果反馈、发证等工作，

(3)组织老师参与江苏省的教练员培训。

10月15日进行全国高中数学联赛。

五、师资建设

师资是教改的主力军，是实施素养教育的关键之一。师资建设要列入教研方案，结合

平常教研活动，要有方案、多层次、多渠道地开展师资建设工作。

教研室拟开展的组织工作

要了解各个学校的师资的基本状况，对力量较强的老师要迟早发觉并针对性地加以培

育，使他们能快速成长起来，对工作不久还缺少肯定教学阅历的老师，要关心他们能很快胜

任教学工作。

(1)加强备课组组长的组建工作。选好组成中心组，带动本市老师乐观开展各种教研

活动。

(2)提高老师的业务水平。加强专题讨论，提高老师的专业理论水平，通过沟通，相

互学习，丰富教改成果。

(3)带头人的培育及作用。第一，要充分发挥已命名的带头人的作用，请他们作专家

专题讲座，进行教学示范，指导青年老师，帮助教改组工作;其次，培育中青年老师，努力

使他们快速成进步来，成为新的学科带头人。

(4)进展两个学会成员。学会是学习、探讨、沟通数学和数学教育，提高水平的补充

园地。今后“苏州市教育学会中学数学教学分会”仍每年进展一次新会员(每年的12月截止)。

主要条件为以下6条：①自愿;②•般需中级以上职称;③有•会员推举;④交论文•篇;⑤

交一次性会费50元;⑥常务理事会通过。本届年会将进行优秀论文和沟通，请及早作好预

备。不另发通知，11月30日论文报送各市(区)截止。

六、校本教研

校本讨论的三要素：专业引领、同伴互助、个人反思。校本讨论应聚焦课堂：课题到

课堂中去选，讨论到课堂中去做，答案到教学中去找，成果到教学中去用。

教研室拟开展的组织工作

(1)落实校本教研工作：各校教研组要因校而宜，强化以校为本的教研。备课组加强

集体备课讨论，各校可开展案例讨论活动。

(2)收集校本教研素材：各校教研组应依据本校的实际，老师的特点开展讨论。讨论

应贴近教学，亲密结合教学实际;讨论应发挥本校之长，发挥团体优势，创学校特色;讨论应

留意结合青年老师的培育，要强调责任感，奉献精神，提倡以老带新，互帮互学，共同提高;

讨论应留意对外沟通，取长补短。各市(区)教研室可收集部分学校这些工作开展得较好的校

本教研的典例，加以示范性推广。

2024高中数学老师个人工作方案篇10

一、同学的基本状况分析：

高三十个理科班,总人数462人。相当多的同学对基础学问把握较差，学习习惯不太

好，学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦，除两个奥赛班外，其余各班几乎没有尖子生，

且各班两极分化特别严峻，差生面特殊广，许多同学从基础学问到学习力量都有待培育，培

优辅差任务特别重;同学对数学学习普遍存在困难，且部分同学学习主动性不强，习惯较差，

复习仃•务很艰难。

二、复习指导思想

以现代教育理论，课程标准和考试指导纲要为指导，全面贯彻党的教育方针，深化教

育改革，乐观实施和推动素养教育;以基本学问、基本技能、基本思想和基本方法为基础，

夯实基础，突出重点，突破难点，完善体系，构筑学问网络;以课堂教学为重点，结合学问

与力量要求及同学实际，采纳小步伐、递进式教学模式，科学支配教学内容与教学难度，改

革教学方法，提高课堂教学效益;以检查落实为切入口，不走过场，抓好落实，收到实效;以

培优辅差为特色，让优生更优，让有弱科的同学克服瓶颈与木桶现象的不足，脱颖而出;争

取本学年高三数学教学上一个新台阶。

三、教学目的要求

第一轮为系统复习，时间为第一学期，大约在三月初结束。此轮要求突出学问结构，

扎实打好基础学问，全面落实考点，要做到每个学问点，方法点，力量点无一遗漏。在此基

础上，留意各部分学问点在各自进展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理

清脉络，抓住学问主干，构建学问网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的

复习，是同学形成一些最基本的数学意识，把握一些最基本的数学方法。同时加强章、节学

问过关，注意训练的规范性，思索的严密性，有意识进行肯定的综合训练，先小综合再大综

合，适当地提升同学综合运用力量.

其次轮为专题复习与综合考试相结合，是在前一阶段基础上的深化与提高，时间支配

在其次学期的3月(中，下)、4月、5月初。耍精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与

重点，授课时脚踏实地，讲透内容，重点在沟通数学各学问体系之间的内在联系，提高综合

运用数学学问和方法解决问题的力晟;加强针对性训练与测评，查漏补缺，既提高解决综合

题的分析与解题力量，又能调适心理，使同学进入一个良好的心理和竞技状态。

第三轮为应试训练，主要功能是培育对高考的适应力量和积累应试阅历。要求回归课

本，再现学问点，巩固所学，加强信息的收集与整理。通过规范训练，发觉复习中的薄弱点

和易错点，查漏补缺，调控心态，轻松应考。

四、教学详细措施

1、深化钻研教材，精确解读课程标准，一轮复习从教材和同学实际动身，实

行低起点、小步伐，适当提升的方式，连接高考，深化讨论教材中章节学问的内外结构，娴

熟把握学问的规律体系和网络结构，细致领悟教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明确教

材对教学形式、内容和教学目标的影响。

2、仔细讨论近三年的高考试题，精确把握考试说明，在整体上把握高考的重

点、难点、热点，特殊留意学问点的广度和深度及力量要求，掌握好教学的广度和难度，夯

实重点，突破难点，找准切入点，科学规划教学内容和教学时间。

3、加强备课。

1）备基本学问、基本技能、基本思想、基本方法；

2）备重点、难点、热点，备广度和深度；

3）备同学的实际，备教学的切入点，备教学的针对性；

4）精选例题和训练题：

a）注意对“四基五力量，的考察把握，贴近课本；

b）注意学科内容的联系与综合；

c）注意数学思想方法、通性、通法，淡化特别技巧；

d）注意力最立意，以考察同学规律思维力量为核心，全面考察力量；

e）注意考查同学的创新意识和实践力量，设计应用性、探究性的问题；

f）体现层次性、基础性，梯度支配合理，坚持多角度，多层次的考察，有效地检测对

数学学问中所蕴含的数学思想和方法把握的程度.

g）体现典型性和全面性，便于归纳总结；

h）立足基础，不做数学考试说明以外的东西。细心选做基础训练题目，做到不偏、

不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试说明的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内

容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要根据新教材以及考试说明的要

求，进行有针对性的训练，严格掌握选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离同学

学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。切实做好课堂练习、

例题、作业、周练，月考的精选工作，提高解题力量，积累阅历，发觉问题准时补救，强化

复习效果。

5）课程教学支配。

要提高高三数学复习的效益，必需加强复习课的模式讨论。在有限的时间内最大限度

地提高同学的学习效益，要求我们课堂上既要讲题，又要讲法，留意学问的梳理，形成条理、

系统。不仅要讲本课的重点、难点，更要讲同学的易错点，要引导同学对学问横向推广、纵

向引申，以题论法，变式探究，深化提高。讲出题目的价值，讲出思维的过程，甚至是思索

中的弯路和教训。总之，不断探究有效的课堂教学模式，促进同学学习方式的转变。协调好

讲、练、评、辅之间的关系，一轮复习教学的基本模式为：”学问检查梳理基础练习典

型例题归纳总结巩固练习作业课后反思’

基础练习：一般5道题左右，主要复习基础学问，基本方法。要求全部的同学都过关，

全部的同学都能做完，此练习在课前完成（以前"基础练习'在课堂内完成，课堂教学没有高度，

导致尖子生吃不饱）。

典型例题：一般4道题，例1为基础题，要直接运用课前练习的基础学问、基本方

法，由同学上台演练。例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到12种方法，

让中下生让能想到1种方法。例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解。例4为综

合题，培育同学运用数学思想方法分析问题解决问题的力量，要留意方法的升华。例1,例

2在课前完成。

巩固练习：一般4道左右，对应例题类型;作业：下本节课的基础问题及例1、例2,

本节课典型问题一至二道，课后反思：重点检查改错本及复习资料上的作业。

4、加强课堂教学讨论，科学设计教学方法。

1)、要检查落实基础学问和基本解题技能的记忆，但不孤立记忆和熟悉各个学问点，

而要设计适当的问题是将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，

达到理解层次，留意学问块的复习，构建学问网路。注意留意基本概念、基本公里和定理、

公式的辨析比较，敏捷运用;力求有意识的分析理解力量;尤其是数学语言的表达形式，推力

论证要思路清楚、整体完整。总之，记住、透切、成网.

2)、通过基础练习，典型例题的例1,例2(课前完成)的针对性的讲评，夯实基础。以

”错，纠错，查缺补漏，反思错误，严格训练，规范解题，养成：想明白，写清晰，算精确的

习惯，留意思路的清楚性、思维的严谨性、叙述的条理性、结果的精确性，注意书写

过程.

3)、通过典型例题的例3,例4,学会分析，首先是阅读理解，侧重于解题前对信息

的捕获和思路的探究，以达到用老方法解决新问题的高度，提高力量。高考试题将课本学问进

行了综合性处理，即在学问交汇的网络处命题，因此在复习时，不但要对每个学问点要把握，

还要留意学问的横向和纵向的联系，留意代数学问和几何学问的联系，挖掘课本内容的深刻

内涵，构建高中数学数学学问网络体系;不但要重视概念和结论以及方法的要点，还要重视

学问形成的过程，领悟每一个定理公式的来龙去脉，把握它的使用条件以及推演过程中体现

的数学思想方法，可能达到的效果、需要留意的事项等等，

4)准时巩固，举一反二，触类旁通，加强数学思想和数学方法的应用。

5、做好培优辅差工作。

(1)准时向同学介绍学习方法和学习策略，准时收集教学过程中反馈信息并弥补同学

的不足。

(2)针对不同同学的实际水平，合理支配教学难度，有利于同学胜利情感体验，促进

其提高。

⑶解决优生的数学缺门问题，重点巩固与提高中等生的数学解题水平和力量;带动数

学困难生努力跟上复习。加强边缘生的个别辅导：A类边缘生采纳各个击破，B类边缘生抓

基础，促力量，A类边缘生留意备课组集体讨论，个别指导;B类边缘生手把手的教，主要课

堂重点关注，课后重点辅导。

6、加强备课组的协作，发挥集体才智

备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，

一学年每人上一节公开课，共同讨论查找对策，加强相互沟通，相互学习，精选好每一次周

练，细心筛选各类高考信息，加强讨论争论，加强合作，发挥每一位老师的特长。

7、更新教学手段，提高复习效率

(1)用电脑多媒体技术帮助数学复习教学，提高课堂教学效率，

(2)利用电脑课件，突破教学难点，

20xx至20xx高三理科数学教学进度支配

第一轮周次与内容：

第1周：集合的概念与运算;常用规律用语;函数的概念;函数的解析式与定义域；

第2周：函数的值域，函数的奇偶性与单调性；

第3周：函数的图象;二次函数，指数、对数和幕函数;综合应用，

第4周：导数的概念及运算，运用导数讨论函数的极值与最值;导数的综合应用第5

周：三角函数的概念;三角函数的恒等变形;三角函数中的求值问题

第6周：三角函数的性质;y=Asin(x+)的图象及性质;三角形内的三角函数问题;三角函数

的最值、综合应用

第7周：正弦和余弦定理；

第8周：向量的基本运算;向量的坐标运算;平面对量的数量积;发数

第9周：数列的通项与求和；

第11周：不等式和一元二次不等式

第12周：二元一次不等式和简洁的线性规划;综合应用

第13周：推理与证明;空间几何体的体积与表面积、空间两条直线的位置关系;线面平

行和垂直的性质和判定定理；

第14周：直线的方程

第15周：综合应用两条直线的位置关系;圆的方程

第16周：直线与圆的位置关系；

第17周：椭圆;双曲线;抛物线;直线和圆锥曲线;轨迹;综合应用

第18周：算法流程图及伪代码;古典概型与几何概型

第19周：排列组合、二项式定理及数学归纳法;等可能大事的概率;有关互斥大事、相

互独立大事的概率；

第20周：空间中角与距离的解法;空间向量运算及在立体几何中的应用；第19周：

离散型随机变量的分布列、期望与方差;统计的应用；

第20周：矩阵与变换、极坐标系与参数方程

2024高中数学老师个人工作方案篇11

作为班主仃.，我深知班风、学风对班级备考的影响,所以必需下大力气狠抓班风建设，

营建一个良好的班级氛围和环境。本学期必需做好以下几方面的工作：

一、指导思想

全面贯彻教育方针，为了培育同学良好的思想道德和健全的人格，全面提高育人质量;

为了更好地讨论和探究班主任工作艺术，强化科研意识，搞好讨论工作;为了加强对•同学的

情感投资，树立“服务意识”为同学供应优质服务;依据学校、教育处和班级组工作方案的要

求，特制定本工作方案。

二、工作目标

1、团结协作，奋力拼搏，为保证完成学校下达的高考指标而进行班主任的开拓性工

作。

2、强化德育教研，突由德育实效，使德育讨论迈出新的步伐，进一步优化班风、学

风。

3、保质保量完成学校、教育处、班级下达的各项任务。

三、措施与要求

1、连续将德育贯穿在教育教学的全过程。“以人为本”，坚固树立我校“坚持教育为每

位同学终身幸福服务”的办学理念，突出以“四有”为主题的素养教育和以真才实学接受祖国

选择的育人特点。加强情感投资，为同学供应优质服务。

2、本学期德育教研主题为：“连续注意心理教育，强化应试心理的调适，从而以平常

心迎接高考围绕这一主题，以心理教育为切入口，加强同学良好的心理素养的训练，平

常要有意识的针对同学的考试心理进行心理素养教育，教育同学学会调控自己的心情，具备

良好的心理状态，能适应外界状况的变化，使自己的资质、潜能得