6《我们神圣的国土》（第三课时）（教学设计）部编版道德与法治五年级上册

五年级上册第六课《我们神圣的国土》第三课时教学设计一、教学目标1.体会不同的地区自然环境对当地人们的生产生活方式的影响，初步理解不同地方的生活方式各具特色。2.学习从不同角度观察社会事务与现象，能够尊重不同地区的生活习俗。二、教学重点体会不同的地区自然环境对当地人们的生产生活方式的影响，初步理解不同地方的生活方式各具特色。三、教学难点学习从不同角度观察社会事务与现象，能够尊重不同地区的生活习俗。四、教学过程（一）新课导入师：我国地形复杂，气候多样，有的地方长，夏无冬，有的地方冬季漫长，有的地方四季分明，有的地方降水稀少，气候干旱，有的地方雨水充沛，气候湿润。不同的自然环境，孕育着不同人的生活方式。可谓“一方水土养一方的人”。板题：一方水土一方生活活动一：不同地区生产方式的差异1.师：我国地形复杂，气候多样。有的地方长夏无冬，有的地方冬季漫长，有的地方四季分明。有的地方降水稀少，气候干旱；有的地方雨水充沛，气候湿润。在不同的自然环境下，我国从南到北，从东到西，人们的生产和生活方式也各具特色。（出示52页情景图）2.师：“江南丘陵上的茶园”主要受哪些自然环境的影响？我们通过一段资料去了解吧！江南丘陵地区气候温暖，土地湿润，年降水量1300-1800毫米，是中国降水丰沛的地区之一，土壤以酸性的红土为主。茶叶适宜在高温高湿、土壤酸性的环境中生长。江南丘陵地区气温高、降水多，酸性的红土适宜茶叶生长。3.师：“华北平原上的农田”适合发展农业的原因是什么呢？华北平原是中国第二大平原，地势低平，多在海拔50米以下。华北平原属暖温带季风气候，四季变化明显，冬季寒冷干燥，农作物大多为两年三熟，南部一年两熟。华北平原地势平坦，降水较多，气温温暖，具备了发展农业生产得天独厚的条件，是我国重要的农业生产地区。4.师：“南方的渔业小镇”主要受哪些自然环境的影响？我国江南地区部分临海，该地区降水丰沛，河湖众多，为发展海洋渔业和淡水渔业提供了有利的自然条件。5.师：内蒙古高原为什么适合发展畜牧业生产呢？内蒙古高原地处内陆，地势平坦，降水较少，不适合一般农作物生产。广大平坦的地势，适宜牧草生产的降水，是内蒙古高原发展畜牧业生产的天然优势。6.师：你的家乡盛产什么？与当地的气候有怎样的联系呢？7.梳理小结：我国地形复杂，气候多样。在不同的自然环境下，人们的生产方式各具特色。活动二：不同地区生活方式的差异1.师：不同地区人们的居住环境也不同。（出示教材53页情景图）2.师：为什么有这样的差别呢？生1：因为自然条件的不同，居住的环境也不同。东北雪乡气候寒冷，房子的墙体很厚、还有室内有取暖设备，所以就很暖和。生2：水上人家住在江边，因为那里气候温暖而且靠近江河。生3：在黄土高原，居住在窑洞主要是因为地质条件和气候的原因。3.梳理小结：不同地区的人们因为自然条件的原因，人们的居住环境也有所不同。活动三：不同的衣食住行1.师：不同的地区，人们的衣、食、住、行与当地自然环境也是密切相关的。请大家选择一种方式，展示家乡的生活特色。生1：我的家乡在吐鲁番，家乡的葡萄最有名。吐鲁番常年少有云层遮挡，充足的日照，活跃的光合作用，让葡萄积累丰富的糖分。夜晚热量消散，呼吸作用微弱，糖分得到很好的保存，所以吐鲁番的葡萄是最甜的。生2：我的家乡在广东，我们家乡的人喜欢喝凉茶。因为广东处于亚热带，气候偏湿偏热，湿热的条件下，身体的“火气”难以排出，喝凉茶可以降火。生3：青藏高原海拔高，气温低，且昼夜温差大。所以人们喜欢穿藏袍。因为穿藏袍一来可以保暖，必要时全身裹在袍中，夜间可当睡袋。二来可以适应温差的变化。夜间冷可将双手藏于袖中，中午气温高可脱下，系在腰间，方便劳作。生4：北方人和南方人有“南米北面”的饮食特点。因为北方绝大部分是湿润的季风气候，耕地多为旱地，因此适合种植“喜干耐寒”的粮食作物小麦，北方人因此喜食馒头，面条等面食。南方绝大部分为湿润的亚热带，热带季风气候，河、湖密布，热量和水分充足，以水田为主，主要粮食作物为水稻，所以南方人以大米为主食。课堂小结：一方水土养一方人，不同地区人们的生产生活有着很大的差异，随着时代