七年级历史下册 第二单元 第11课 万千气象的宋代社会风貌说课稿 新人教版

七年级历史下册第二单元第11课万千气象的宋代社会风貌说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级历史下册第二单元第11课万千气象的宋代社会风貌说课稿新人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《万千气象的宋代社会风貌》。该内容位于新人教版七年级历史下册第二单元，主要涉及宋代社会风貌的各个方面，包括经济、文化、科技、艺术等方面的特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学到的唐宋时期的历史知识有关联。通过对比分析，使学生了解宋代社会风貌的独特之处，进一步加深对历史时期社会变迁的认识。核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观念，引导学生认识到宋代社会风貌的多样性和复杂性。

2.增强学生的文化自信，通过了解宋代科技、艺术等领域的成就，激发学生对中华文化的自豪感。

3.培养学生的历史思维，引导学生运用历史唯物主义观点分析宋代社会风貌的成因和影响。

4.提升学生的信息提取和综合分析能力，通过研究宋代社会风貌的相关资料，提高学生的历史研究素养。学情分析七年级的学生正处于青春期，对历史学科的兴趣和认知水平各有差异。在知识层面上，学生对宋代历史已有初步的了解，但对于宋代社会风貌的细节和特点可能认识不足。在能力方面，学生的历史思维能力正在形成，具备一定的观察能力和初步的分析能力，但深度和广度有限。在素质方面，学生的历史责任感和社会意识正在培养中，但需要进一步引导。

学生的行为习惯对课程学习有一定的影响。部分学生可能对历史学习缺乏兴趣，学习主动性不足，容易受到外界干扰，导致学习效果不佳。同时，学生的合作学习能力和批判性思维能力有待提高。

针对这些情况，本节课的教学设计应注重以下几点：

1.调动学生的学习兴趣，通过生动的教学方法和丰富的历史材料，激发学生对宋代社会风貌的好奇心和探索欲。

2.强化学生的历史思维能力，通过引导分析、比较、归纳等方法，帮助学生深入理解宋代社会风貌的特点。

3.培养学生的合作学习习惯，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

4.增强学生的历史责任感，引导学生认识到历史对现实的影响，培养他们关心社会、关注历史的意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《万千气象的宋代社会风貌》教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的宋代社会风貌图片、图表、视频等多媒体资源，如宋代市井生活、绘画、科技发明等，以增强视觉效果和学生的感性认识。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、展示台等，以便学生进行互动学习和成果展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示宋代名画《清明上河图》片段，引导学生观察画面中的市井生活，提出问题：“这幅画描绘了宋代怎样的社会风貌？”

-学生自由发言，教师简要总结，引出课题《万千气象的宋代社会风貌》。

2.讲授新知（20分钟）

-第一节：宋代经济发展

-讲解宋代农业、手工业、商业的繁荣，以图表形式展示宋代的农业产量、手工业成就和商业发展。

-学生阅读教材，补充讲解宋代货币改革、海外贸易等知识点。

-第二节：宋代文化成就

-讲解宋代文学、艺术、科技等方面的成就，展示宋词、书法、绘画等作品。

-学生分组讨论，分析宋代文化成就的特点和影响。

-第三节：宋代社会风貌

-讲解宋代社会生活的各个方面，如礼仪、服饰、节日等。

-结合图片和视频，展示宋代社会生活的场景，提高学生的直观感受。

3.巩固练习（10分钟）

-展示宋代社会风貌相关的练习题，如判断题、选择题、简答题等。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结宋代社会风貌的特点和影响。

-学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.查阅资料，了解宋代某一文化成就的详细情况，并撰写一篇简短的报告。

2.收集宋代社会生活的相关图片或视频，制作成PPT进行展示。

-强调作业的完成时间和提交方式，提醒学生按时提交作业。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《宋史》节选：推荐学生阅读《宋史》中关于宋代经济、文化、社会等方面的章节，了解宋代历史的全面情况。

-《梦溪笔谈》选读：选取《梦溪笔谈》中关于科技、艺术、生活等方面的内容，让学生感受宋代科技发展的先进性和文化生活的丰富多彩。

-《东京梦华录》摘录：通过阅读《东京梦华录》，了解宋代都城东京（今开封）的繁华景象和社会风貌。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-宋代科举制度：引导学生探究宋代科举制度的特点和影响，分析其对宋代社会阶层流动的作用。

-宋代绘画艺术：鼓励学生研究宋代绘画艺术的特点，如山水画、人物画等，分析其艺术风格和表现手法。

-宋代科技发明：让学生查找宋代科技发明的相关资料，如指南针、火药、印刷术等，了解其对后世的影响。

-宋代文学成就：引导学生阅读宋词、宋诗等文学作品，感受宋代文学的魅力，分析其艺术特色和审美价值。

-宋代社会生活：通过收集宋代社会生活的资料，如服饰、饮食、节日等，了解宋代人民的生活方式和文化习俗。

3.实践活动建议：

-组织学生参观博物馆或历史遗址，实地感受宋代的历史文化氛围。

-开展宋代文化知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。

-邀请历史专家或学者进行讲座，让学生了解宋代历史的最新研究成果。

4.知识点全面性：

-在拓展与延伸中，涵盖宋代政治、经济、文化、社会等多个方面的知识点，使学生对宋代社会风貌有更全面的认识。

-强调宋代历史发展的内在联系，引导学生思考宋代社会风貌的成因和影响。

5.实用性：

-拓展与延伸的内容与教材紧密结合，有助于学生巩固课堂所学知识，提高历史思维能力。

-通过实践活动，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提升学生的综合素质。板书设计①宋代社会风貌概述

-宋代经济繁荣

-宋代文化成就

-宋代社会生活

②宋代经济发展

-农业发展：水稻种植、占城稻、梯田

-手工业：丝织、瓷器、印刷术

-商业：城市商业、海外贸易、货币改革

③宋代文化成就

-文学：宋词、宋诗

-艺术：绘画、书法、雕塑

-科技：指南针、火药、印刷术

④宋代社会生活

-礼仪：冠礼、婚礼、丧葬

-服饰：汉服、胡服、士大夫服饰

-节日：春节、端午、中秋

⑤宋代社会风貌特点

-经济繁荣，文化昌盛

-社会阶层流动

-科技创新，影响深远反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融合多媒体技术：在教学中，我尝试将多媒体技术与传统教学相结合，通过图片、视频等多媒体资源，使学生对宋代社会风貌有了更直观的感受，提高了教学效果。

2.小组合作学习：我鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论、分享和互动，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时也激发了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在部分教学环节，我发现学生参与度不高，可能是由于对历史知识的兴趣不足或学习方法不当。

2.教学深度不足：在教学过程中，我发现对某些知识点的讲解可能过于简单，未能深入挖掘其内涵，导致学生对宋代社会风貌的理解不够深入。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将尝试设计更多互动性强的教学活动，如角色扮演、辩论赛等，让学生在参与中学习，提高他们的积极性。

2.深化教学内容：在今后的教学中，我会更加注重对宋代社会风貌的深度挖掘，通过引入更多的历史资料和案例，帮助学生更好地理解宋代的历史背景和文化内涵。

3.丰