2025年社会学专业题库- 社会学与媒体传播研究

2025年社会学专业题库——社会学与媒体传播研究考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，请将正确选项字母填在题后的括号内。）1.社会学研究中，将社会现象视为由互动关系构成的系统，强调社会结构对个体行为的制约作用的理论视角是（）A.功能主义理论B.冲突理论C.符号互动论D.历史唯物主义2.在社会学中，“社会化”这一概念主要指的是（）A.个体通过社会学习获得社会规范和价值观的过程B.社会群体之间的互动和冲突C.社会制度的变迁和发展D.社会角色的分配和扮演3.以下哪项不是媒介化社会理论的核心观点？（）A.媒介技术对社会结构和个体行为产生了深远影响B.媒介内容的生产和传播是社会权力运作的重要场域C.媒介化使得社会关系变得更加透明和直接D.媒介技术导致了社会关系的碎片化和疏离感4.在社会学研究中，定性研究方法的主要特点是（）A.通过大规模问卷调查收集数据，进行统计分析B.通过深度访谈、观察等手段收集数据，进行解释性分析C.通过实验设计控制变量，验证假设D.通过文献综述和理论推演得出结论5.社会学中，将社会变迁视为社会结构不断演化和转型的过程，强调社会进步和社会问题的理论视角是（）A.功能主义理论B.冲突理论C.符号互动论D.历史唯物主义6.媒介化社会中，社交媒体对个体身份认同的影响主要体现在（）A.个体通过社交媒体展示和塑造自己的身份B.社交媒体成为个体获取社会支持和情感交流的重要渠道C.社交媒体导致个体身份认同的模糊化和不确定性D.以上都是7.在社会学研究中，社会分层的主要维度包括（）A.经济地位、社会声望、权力B.年龄、性别、种族C.教育程度、职业、收入D.以上都是8.媒介化社会中，媒介内容的多元化和碎片化主要导致了（）A.社会共识的增强B.社会群体的分化和对立C.社会文化的多样性D.社会价值观的统一9.社会学中，将社会问题视为社会结构失调和社会矛盾的表现，强调社会改革和社会公正的理论视角是（）A.功能主义理论B.冲突理论C.符号互动论D.历史唯物主义10.在社会学研究中，社会网络的主要功能包括（）A.提供社会支持和情感交流B.促进信息传播和社会资本积累C.维护社会秩序和规范D.以上都是11.媒介化社会中，媒介技术对社会交往的影响主要体现在（）A.社会交往的虚拟化和数字化B.社会交往的即时性和互动性C.社会交往的碎片化和疏离感D.以上都是12.社会学中，将社会控制视为社会规范的内化和外化过程，强调社会秩序和社会稳定的理论视角是（）A.功能主义理论B.冲突理论C.符号互动论D.历史唯物主义13.在社会学研究中，社会变迁的主要动力包括（）A.技术进步、经济变革、政治动荡B.文化传播、社会运动、政策调整C.人口增长、环境变化、教育发展D.以上都是14.媒介化社会中，媒介内容的生产和传播主要体现了（）A.社会权力的运作和分配B.社会文化的多样性和丰富性C.社会信息的透明化和公开性d.社会舆论的引导和影响15.社会学中，将社会角色视为个体在社会关系中的定位和期待，强调社会角色的扮演和互动的理论视角是（）A.功能主义理论B.冲突理论C.符号互动论D.历史唯物主义16.在社会学研究中，社会问题的主要特征包括（）A.普遍性、复杂性、社会性B.突发性、紧迫性、危害性C.隐蔽性、多样性、长期性D.以上都是17.媒介化社会中，媒介技术对社会文化的影响主要体现在（）A.社会文化的多样性和丰富性B.社会文化的同质化和单一化C.社会文化的传承和创新D.以上都是18.社会学中，将社会分层视为社会资源和权力的分配不均，强调社会不平等和社会矛盾的理论视角是（）A.功能主义理论B.冲突理论C.符号互动论D.历史唯物主义19.在社会学研究中，社会网络的主要类型包括（）A.弱关系网络、强关系网络、桥接关系网络B.工作关系网络、家庭关系网络、朋友关系网络C.横向关系网络、纵向关系网络、斜向关系网络D.以上都是20.媒介化社会中，媒介内容的生产和传播主要体现了（）A.社会权力的运作和分配B.社会文化的多样性和丰富性C.社会信息的透明化和公开性D.社会舆论的引导和影响二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的五个选项中，至少有两个是符合题目要求的，请将正确选项字母填在题后的括号内。错选、少选或多选均不得分。）1.社会学研究中，影响社会变迁的主要因素包括（）A.技术进步B.经济发展C.政治变革D.文化传播E.社会运动2.媒介化社会中，媒介技术对个体行为的影响主要体现在（）A.个体行为的虚拟化和数字化B.个体行为的即时性和互动性C.个体行为的碎片化和疏离感D.个体行为的规范化和标准化E.个体行为的自由化和个性化3.社会学中，社会分层的主要维度包括（）A.经济地位B.社会声望C.权力D.教育程度E.职业和收入4.在社会学研究中，社会问题的主要特征包括（）A.普遍性B.复杂性C.社会性D.突发性E.危害性5.媒介化社会中，媒介内容的生产和传播主要体现了（）A.社会权力的运作和分配B.社会文化的多样性和丰富性C.社会信息的透明化和公开性D.社会舆论的引导和影响E.社会关系的虚拟化和数字化6.社会学中，将社会控制视为社会规范的内化和外化过程，强调社会秩序和社会稳定的理论视角是（）A.功能主义理论B.冲突理论C.符号互动论D.历史唯物主义E.社会建构论7.在社会学研究中，社会网络的主要功能包括（）A.提供社会支持和情感交流B.促进信息传播和社会资本积累C.维护社会秩序和规范D.促进社会变迁和社会发展E.促进社会分化和社会冲突8.媒介化社会中，媒介技术对社会交往的影响主要体现在（）A.社会交往的虚拟化和数字化B.社会交往的即时性和互动性C.社会交往的碎片化和疏离感D.社会交往的规范化和标准化E.社会交往的自由化和个性化9.社会学中，将社会变迁视为社会结构不断演化和转型的过程，强调社会进步和社会问题的理论视角是（）A.功能主义理论B.冲突理论C.符号互动论D.历史唯物主义E.社会建构论10.在社会学研究中，社会分层的主要类型包括（）A.经济分层B.政治分层C.文化分层D.社会分层E.地区分层三、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分。）1.简述社会学中“社会化”的概念及其主要过程。在我们平常的教学里啊，我会告诉学生，“社会化”其实就是一个挺有意思的过程，就像是咱们刚出生的小鸟，得学会怎么飞，怎么在林子里找到吃的，跟别的鸟怎么相处。在社会学看来，这就是个体怎么学会适应社会，接收到社会这碗“鸡汤”，也就是那些价值观、行为规范、文化知识等等。这个过程啊，主要分几个阶段：第一个是初级社会化，就是咱们小时候，跟家人、邻居这些亲近的人学的，比如怎么说话，怎么穿衣，怎么做个“好孩子”；然后是次级社会化，等我们再大一点，去上学、上班，就得遵守学校、公司的规矩了，这时候学的东西更多，也更复杂；最后是继续社会化，其实啊，咱们这一辈子都在学，比如结了婚，当爹妈了，得学怎么当丈夫、当妻子、当爹妈，这都是社会化的一部分。整个社会化过程，就像是咱们在社会的大学里，不断选课、考试，最终拿到那个“社会毕业证”。2.简述媒介化社会中，媒介技术对个体身份认同的影响。媒介化社会，这词儿听着挺玄乎，其实啊，就是现在这时代，手机、电脑、各种社交APP，已经渗透到我们生活的方方面面了。对我来讲，在课堂上，我经常举一个例子，就说我们发朋友圈吧，有的人就喜欢展示自己光鲜亮丽的一面，旅游、美食、名牌，搞得自己像个“网红”；有的人呢，就喜欢在朋友圈里吐槽，抱怨工作、抱怨生活，好像自己特别“苦情”。其实啊，这背后都是媒介技术在“捣鬼”。它给了我们一个舞台，让我们可以塑造自己想要的形象，但又有点像是在演戏，演得太像了，自己都快分不清哪个是真实的我了。而且啊，现在这社会，大家都喜欢在社交媒体上点赞、评论，这无形中就给我们施加了压力，得跟大家保持一致，不然就怕被“群嘲”。所以啊，媒介技术这东西，一方面给了我们表达自我的机会，另一方面又把我们困在了各种“形象”里头，挺矛盾的。3.简述社会学中，社会分层的主要维度及其社会影响。社会分层，说白了，就是咱们社会上的人，因为各种原因，分成了不同的“阶层”，有点像古代的“士农工商”。在教学中，我会跟学生说，社会分层主要有几个维度：第一个是经济地位，就是咱们的财富、收入怎么样，有钱没钱，这是最直观的；第二个是社会声望，就是大家觉得你这个人“牛不牛”，有没有社会地位，比如教授、医生，大家就觉得挺有地位的；第三个是权力，就是有没有决策权，能不能影响别人，比如老板、官员；还有教育程度、职业这些，也都是社会分层的重要维度。这些维度相互交织，形成了一个复杂的社会结构。它的社会影响也挺大的，比如不同阶层的人，能享受到的教育资源、医疗资源就不一样，这又可能导致了新的不平等。我在课堂上经常问学生，要是咱们都处在不同的阶层，生活会是什么样子？他们想了想，说富有的可能想买啥买啥，穷的可能为了生计发愁，这就是社会分层带来的最直接的影响。4.简述媒介化社会中，媒介内容的生产和传播的特点及其社会后果。媒介化社会啊，内容生产和传播这事儿，跟以前可大不一样了。以前啊，都是那些大媒体、大机构在出新闻、出节目，咱们老百姓就是被动地接收信息。现在呢，人人都有手机，人人都是“记者”，都可以随时随地发布信息，这就像打开了潘多拉的魔盒。我在课堂上，经常给学生放一些网络热闻，让他们分析，这些信息是真的吗？是谁发布的？为啥大家会关注？通过这些讨论，我告诉他们，现在媒介内容生产和传播有三个特点：第一，人人都是生产者，信息量爆炸，真假难辨；第二，传播速度超快，一有事儿，几秒钟就传遍了全网；第三，传播渠道多样化，不光是新闻，段子、小视频、直播，各种形式都有。这带来的社会后果也挺复杂的，一方面啊，信息更透明了，大家更容易了解到社会上的各种事儿；另一方面啊，也更容易被虚假信息、谣言误导，还容易引发网络暴力，这就像一把双刃剑，用好了是宝，用不好就伤人。5.简述社会学中，社会变迁的主要动力及其社会影响。社会变迁，就是咱们社会这个大“机器”，一直在不停地转，旧的消失了，新的出现了。在我教社会学的时候，我会跟学生说，推动社会变迁的“引擎”主要有几个：第一个是技术进步，比如以前没有火车、汽车，现在有了高铁、飞机，大家出行方便多了，整个社会结构都变了；第二个是经济发展，经济搞好了，人们的生活水平就提高了，消费方式、生活方式也跟着变了；第三个是政治变革，比如政策调整、制度创新，都能带来社会的大变化；还有文化传播、社会运动这些，也都是推动社会变迁的重要力量。这些动力相互影响，共同塑造了咱们今天这个社会。它的社会影响嘛，就像一把大锤，能砸碎旧的东西，也能锻造新的东西。比如技术进步，带来了便利，但也让一些人失业了；经济发展，提高了大家的物质生活，但也可能加剧了贫富差距。所以啊，社会变迁这事儿，有好有坏，关键看咱们怎么应对。四、论述题（本大题共3小题，每小题10分，共30分。）1.结合所学知识，论述媒介化社会中，媒介技术对个体社会交往的影响及其社会后果。媒介技术对个体社会交往的影响，这可是个挺大的话题。在我的课堂上，我通常会引导学生从几个方面来思考：首先，媒介技术确实改变了我们交往的方式，以前啊，咱们都是面对面聊天，现在呢，更多地是通过手机、微信、QQ这些APP，甚至是通过一些网络游戏来交往。这种交往方式啊，虽然方便，但缺乏了面对面交流时的那种“温度”，比如表情、语气、肢体语言这些，都很难传递。我在课堂上经常举一个例子，就说情侣吵架，本来面对面说几句，可能就过去了，但要是通过微信吵架，一来一回的，可能就把小火苗烧成了大火灾。其次，媒介技术也扩大了我们的交往范围，以前咱们认识的人，主要就是身边的亲戚朋友，现在通过网络，我们可以认识五湖四海的人，甚至可以跟世界上不同国家的人交流。这当然是好事，但也容易让我们陷入一种“虚拟交往”的陷阱，跟陌生人聊得火热，却忘了身边的人。最后，媒介技术还改变了我们的交往内容，以前啊，大家聊天主要就是家长里短、工作学习这些，现在呢，更多地是刷朋友圈、看短视频，这种碎片化的信息交流，虽然热闹，但深度交流却少了。总的来说，媒介技术对个体社会交往的影响是复杂的，既是机遇也是挑战。它在给我们带来便利的同时，也让我们面临着新的问题，比如社交焦虑、网络成瘾等等，这些都是值得我们深思的。2.结合所学知识，论述社会学中，社会分层现象的根源及其社会后果。社会分层这事儿啊，就像咱们社会这盘菜，有甜有咸，有贵有贱，是客观存在的。在我的社会学课上，我会跟学生分析一下，这盘菜是怎么“炒”出来的，也就是社会分层的根源。首先，从历史角度来看，社会分层是私有制出现、阶级产生的必然结果。就像马克思说的，自从有了钱，人与人之间就分成了两大对立的阶级：资产阶级和无产阶级。他们占有生产资料的方式不同，resultingin了经济地位、社会声望、权力等方面的巨大差异。其次，从现实角度来看，社会分层是由多种因素共同作用造成的。比如，教育程度，咱们都知道，受教育程度越高的人，通常收入也越高，社会地位也越好；还有职业，像医生、律师、工程师这些职业，收入高，声望也高；还有城乡差异、地域差异等等，这些因素都导致了社会分层。我在课堂上，经常会让学生思考，为什么有的孩子能上名校，有的孩子却只能上职高？这就是社会分层在起作用。社会分层带来的社会后果也挺复杂的。一方面，它激发了人们的上进心，大家希望通过努力改变自己的命运；另一方面，它也导致了社会不公，比如贫富差距扩大、教育资源分配不均等等。我在教学中，经常会引用一些数据，比如我国基尼系数的变化，让学生直观地感受到社会分层带来的社会后果。总的来说，社会分层是咱们社会的一个结构性问题，它既有其历史必然性，也带来了现实的社会矛盾，需要咱们认真对待。3.结合所学知识，论述媒介化社会中，媒介内容的生产和传播对社会文化的影响。媒介化社会，媒介内容的生产和传播对社会文化的影响，这可是个值得好好探讨的话题。在我的课堂上，我通常会从以下几个方面来引导学生思考：首先，媒介内容的生产和传播，极大地促进了社会文化的多样性和丰富性。以前啊，咱们接触到的文化，主要就是本民族、本地区的传统文化，现在呢，通过网络，我们可以接触到世界上各种不同的文化，比如日本动漫、韩国韩剧、美国好莱坞电影，这些文化产品啊，不仅丰富了我们的文化生活，也开阔了我们的视野。我在课堂上，经常会播放一些不同国家的电影片段，让学生感受不同文化的魅力。其次，媒介内容的生产和传播，也加速了社会文化的变迁。比如，一些新的词汇、新的表达方式，都是通过媒介传播开来的，比如“给力”、“点赞”这些词，都是通过网络流行起来的。这说明，媒介内容的生产和传播，不仅传播文化，也创造文化。最后，媒介内容的生产和传播，也带来了社会文化的冲突和融合。比如，一些西方的价值观，通过媒介传播到中国来，可能会与中国传统文化产生冲突，但也可能会相互融合，形成新的文化。我在教学中，经常会引导学生思考，如何在中西方文化交流中，保持自己的文化特色，同时又能吸收其他文化的优秀成果。总的来说，媒介内容的生产和传播，对社会文化的影响是巨大的，它既带来了机遇，也带来了挑战，需要咱们以开放包容的心态去应对。五、案例分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分。）1.阅读以下材料，结合所学知识进行分析：“最近啊，网上流行一个现象，就是一些网红通过直播带货，卖各种东西，从衣服、化妆品，到手机、汽车，什么都卖。这些网红啊，有的自己不生产东西，就靠推荐别人的产品，也能赚得盆满钵满。我就在想，这到底是怎么回事？难道大家买东西，就认准这些网红吗？”请结合社会学中关于媒介化社会、社会分层、社会交往等方面的知识，对该材料进行分析。在我的教学中，我会引导学生从以下几个方面来分析这个案例：首先，这个案例体现了媒介化社会中，媒介技术对商业模式的影响。直播带货，这可是媒介技术发展的一个新产物，它利用了人们的消费心理，通过网红的影响力，让大家更容易相信产品，从而促进销售。这就像我在课堂上说的，媒介技术不仅改变了我们的生活方式，也改变了我们的商业模式。其次，这个案例也体现了社会分层现象。不同的社会阶层，有着不同的消费能力和消费需求。比如，一些高收入的阶层，可能更注重品牌和品质，而一些低收入阶层，可能更注重价格和实用性。网红带货，通过精准营销，可以针对不同的社会阶层，推出不同的产品，从而满足不同消费者的需求。最后，这个案例还体现了社会交往的变化。在传统社会，大家买东西，主要是在商店里买，通过跟店员交流。现在呢，大家更多是通过网购，通过跟网红交流。这就像我在课堂上说的，媒介技术不仅改变了我们的社会交往方式，也改变了我们的消费方式。总的来说，这个案例反映了媒介化社会中，媒介技术、社会分层、社会交往等方面的复杂关系，值得我们深入思考。2.阅读以下材料，结合所学知识进行分析：“小王是一名大学毕业生，最近找到了一份工作，在一家互联网公司做程序员。他工作很努力，也很喜欢自己的工作。但是，他发现，公司里的同事，很多都是名牌大学出来的，而且工作经验也比他丰富。他感到自己有点跟不上大家，有点自卑。他还发现，公司里的领导，很多都是“关系户”，不是靠能力上来的，而是靠家里有关系。他感到很失望，也很愤怒。他不知道自己以后的路该怎么走。”请结合社会学中关于社会化、社会分层、社会问题等方面的知识，对该材料进行分析。在我的教学中，我会引导学生从以下几个方面来分析这个案例：首先，这个案例体现了社会化过程中，个体如何适应社会的问题。小王刚毕业，进入职场，就是一个新的社会化过程。他在这个过程中，遇到了各种各样的挑战，比如同事之间的竞争、领导之间的“关系”。这就像我在课堂上说的，社会化是一个不断学习、不断适应的过程，在这个过程中，我们会遇到各种各样的困难和挫折。其次，这个案例也体现了社会分层现象。小王虽然毕业于大学，但跟名牌大学出来的同学相比，还是存在一定的差距。这就像我在课堂上说的，社会分层是客观存在的，它是由多种因素共同作用造成的。而且，社会分层不仅体现在经济地位上，也体现在社会声望和权力上。小王在职场中遇到的“关系户”，就是社会分层的一个体现。最后，这个案例还体现了社会问题。小王感到自卑、失望、愤怒，这些都是社会问题的一种表现。社会问题，就像我在课堂上说的，是社会结构失调和社会矛盾的表现。小王在职场中遇到的这些问题，就是社会结构失调和社会矛盾在个体身上的体现。总的来说，这个案例反映了社会化、社会分层、社会问题等方面的复杂关系，值得我们深入思考。本次试卷答案如下一、单项选择题1.A解析：功能主义理论强调社会结构对社会行为的制约作用，将社会现象视为由互动关系构成的系统，与题干描述相符。冲突理论强调社会权力分配和斗争，符号互动论强调个体间的互动和意义建构，历史唯物主义强调经济基础对社会结构的影响，这些理论与题干描述不符。2.A解析：社会化是指个体通过社会学习获得社会规范和价值观的过程，包括初级社会化、次级社会化等阶段，与题干描述相符。社会群体间的互动和冲突属于社会互动范畴，社会制度的变迁和发展属于社会变迁范畴，社会角色的分配和扮演属于社会角色理论范畴，这些与题干描述不符。3.C解析：媒介化社会理论的核心观点之一是媒介技术对社会结构和个体行为的影响，媒介内容的生产和传播是社会权力运作的重要场域，媒介化使得社会关系变得更加透明和直接。而媒介化使得社会关系变得更加透明和直接这一观点并不全面，媒介化也可能导致社会关系的碎片化和疏离感，因此不是核心观点。4.B解析：定性研究方法主要通过深度访谈、观察等手段收集数据，进行解释性分析，强调对现象的深入理解和解释，与题干描述相符。大规模问卷调查属于定量研究方法，实验设计控制变量验证假设属于实验研究方法，文献综述和理论推演得出结论属于理论研究方法，这些与题干描述不符。5.D解析：历史唯物主义强调社会变迁是社会结构不断演化和转型的过程，强调社会进步和社会问题，与题干描述相符。功能主义理论强调社会结构的稳定和功能，冲突理论强调社会结构的矛盾和冲突，符号互动论强调个体间的互动和意义建构，这些理论与题干描述不符。6.D解析：社交媒体对个体身份认同的影响体现在多个方面，包括个体通过社交媒体展示和塑造自己的身份，社交媒体成为个体获取社会支持和情感交流的重要渠道，社交媒体导致个体身份认同的模糊化和不确定性。因此，以上都是社交媒体对个体身份认同的影响。7.D解析：社会分层的主要维度包括经济地位、社会声望、权力、教育程度、职业和收入等，这些维度相互交织，构成了复杂的社会分层结构，与题干描述相符。年龄、性别、种族等属于社会分类的维度，但不是社会分层的主要维度。8.B解析：媒介内容的多元化和碎片化主要导致了社会群体的分化和对立，因为不同的群体倾向于消费不同的媒介内容，导致群体间的交流和理解减少，从而加剧了群体间的分化和对立。9.B解析：冲突理论将社会问题视为社会结构失调和社会矛盾的表现，强调社会改革和社会公正，与题干描述相符。功能主义理论强调社会结构的稳定和功能，符号互动论强调个体间的互动和意义建构，历史唯物主义强调经济基础对社会结构的影响，这些理论与题干描述不符。10.D解析：社会网络的主要功能包括提供社会支持和情感交流，促进信息传播和社会资本积累，维护社会秩序和规范，促进社会变迁和社会发展，促进社会分化和社会冲突，这些功能相互交织，构成了社会网络的多重作用。11.D解析：媒介技术对社会交往的影响体现在多个方面，包括社会交往的虚拟化和数字化，社会交往的即时性和互动性，社会交往的碎片化和疏离感，社会交往的规范化和标准化，社会交往的自由化和个性化，这些影响相互交织，构成了媒介化社会中社会交往的复杂图景。12.A解析：功能主义理论将社会控制视为社会规范的内化和外化过程，强调社会秩序和社会稳定，与题干描述相符。冲突理论强调社会控制的强制性和压迫性，符号互动论强调社会控制的互动性和协商性，历史唯物主义强调社会控制的经济基础，这些理论与题干描述不符。13.D解析：社会变迁的主要动力包括技术进步、经济发展、政治变革、文化传播、社会运动等，这些因素相互影响，共同推动着社会变迁，与题干描述相符。14.A解析：媒介内容的生产和传播主要体现了社会权力的运作和分配，媒介内容的生产和传播过程受到社会权力结构的影响，不同社会群体在媒介内容的生产和传播过程中拥有不同的权力和资源，这导致了媒介内容的生产和传播过程成为社会权力运作和分配的重要场域。15.C解析：符号互动论将社会角色视为个体在社会关系中的定位和期待，强调社会角色的扮演和互动，与题干描述相符。功能主义理论强调社会角色的功能和作用，冲突理论强调社会角色的冲突和竞争，历史唯物主义强调社会角色的经济基础，这些理论与题干描述不符。16.D解析：社会问题的主要特征包括普遍性、复杂性、社会性、突发性、危害性，这些特征相互交织，构成了社会问题的复杂性和挑战性，与题干描述相符。17.D解析：媒介技术对社会文化的影响体现在多个方面，包括社会文化的多样性和丰富性，社会文化的同质化和单一化，社会文化的传承和创新，这些影响相互交织，构成了媒介化社会中社会文化的复杂图景。18.B解析：冲突理论将社会分层视为社会资源和权力的分配不均，强调社会不平等和社会矛盾，与题干描述相符。功能主义理论强调社会分层的功能性和必要性，符号互动论强调社会分层的社会建构性，历史唯物主义强调社会分层的经济基础，这些理论与题干描述不符。19.A解析：社会网络的主要类型包括弱关系网络、强关系网络、桥接关系网络，这些网络类型在社会交往和社会资本积累中发挥着不同的作用，与题干描述相符。20.A解析：媒介内容的生产和传播主要体现了社会权