2025年大学艺术教育专业题库- 杭州师范大学艺术教育专业特色

2025年大学艺术教育专业题库——杭州师范大学艺术教育专业特色考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每小题2分，共20分）1.杭州师范大学艺术教育专业在课程设置上，特别强调将传统文化元素融入现代艺术教育实践，其中（）课程是体现这一特色的代表性课程。A.现代绘画技法B.中国传统美学概论C.跨媒介艺术创作实践D.西方艺术史2.被誉为“杭师大艺术教育实践金字招牌”的“艺术驻校”项目，主要依托杭州市哪些类型的机构进行开展？A.大型商业艺术中心B.市级重点中学C.历史文化街区D.市内小学及社区文化中心3.在杭州师范大学艺术教育专业的师资队伍中，有多位教师致力于非物质文化遗产的传承与当代转化研究，形成了鲜明的学术特色，其中在“南宋官窑”艺术研究与教学方面贡献突出的教授是（）。（注：此处为假设性人物或方向）A.王立新B.李明华C.张文博D.刘雅琴4.杭州师范大学艺术教育专业学生参与的国际交流项目中，与意大利某美术学院合作开展的“东西方艺术教育比较研究”暑期工作坊，主要体现了该校专业在国际视野方面的哪一特点？A.强调本土文化自信B.注重跨文化对话与合作C.优先发展国内市场D.侧重艺术技能培养5.杭师大艺术教育专业毕业生中，有相当一部分人选择进入杭州市的公立中小学担任艺术教师，这反映了该专业在人才培养方面具有怎样的特色？A.偏向艺术研究机构B.重点服务艺术产业界C.深度融入基础教育体系D.主导高等教育教学6.位于杭州师范大学仓前校区的“艺术教育实践中心”，其内部设施规划与功能设置，最能体现该校艺术教育专业哪方面的培养理念？A.纯理论思辨导向B.跨学科融合创新C.社区服务优先D.传统技法传承7.杭州师范大学艺术教育专业历年来积极组织学生参加“全国大学生艺术展演”活动，并屡获佳绩，这主要得益于该校在以下哪方面持续性的投入和建设？A.学费标准优势B.艺术教育竞赛培训体系C.教师职称评定政策D.校园艺术氛围营造8.在杭师大艺术教育专业的教学理念中，将“行知合一”作为核心理念，最常体现在以下哪个教学环节？A.艺术史论文写作B.艺术创作理论授课C.艺术实践田野调查D.专业技能大师班讲座9.杭州师范大学地处历史文化名城杭州，艺术教育专业在开展教学与实践活动时，充分利用了当地的（）资源，形成了独特的地域性特色。A.高科技产业园区B.西湖自然风景区C.大型历史文化遗址群（如南宋御街、河坊街等）D.国际化金融中心10.杭州师范大学艺术教育专业与杭州市文化广电旅游局合作共建的“青少年艺术教育基地”，主要目的是什么？A.提升大学的社会声誉B.为大学生提供实习岗位C.推动地方艺术教育事业发展D.促进文化产业与教育的融合二、填空题（每空1分，共10分）1.杭州师范大学艺术教育专业特色课程体系中，__________课程旨在培养学生运用多种媒介进行艺术表达和跨文化沟通的能力。2.该校艺术教育专业毕业生中，有相当一部分人因其在__________方面的实践能力而受到用人单位好评。3.杭师大艺术教育专业依托校内“__________”实践中心及众多校外基地，构建了完善的实践教学体系。4.在师资队伍建设上，杭州师范大学艺术教育专业注重引进具有__________背景和跨学科知识背景的教师。5.该专业积极参与服务地方文化，例如与杭州市教育局合作开展的“__________”等项目，有效提升了区域艺术教育水平。6.杭州师范大学艺术教育专业在学术研究上，形成了以__________和__________为主要方向的优势学科特色。7.学校地处__________，艺术教育实践活动中经常引导学生关注和利用当地丰富的__________资源。三、名词解释（每小题3分，共9分）1.跨媒介艺术创作实践2.行知合一艺术教育模式3.艺术驻校四、简答题（每小题5分，共10分）1.简述杭州师范大学艺术教育专业在课程设置上如何体现传统文化与现代艺术教育相结合的特色。2.杭州师范大学艺术教育专业的“艺术驻校”项目有哪些主要的实践内容和意义？五、论述题（10分）结合杭州师范大学艺术教育专业的特色，论述其在培养具有创新精神和实践能力艺术教育人才方面采取了哪些具体措施，并分析其成效。试卷答案1.C2.D3.B（注：此处答案为假设性，实际应为对应教授姓名）4.B5.C6.B7.B8.C9.C10.C1.跨媒介艺术创作实践2.艺术实践田野调查3.艺术教育实践中心4.跨学科5.青少年艺术教育提升计划（注：此处为假设性项目名称）6.传统艺术传承与创新，跨媒介艺术实践（注：此处答案为假设性，实际应为对应研究方向）7.杭州，历史文化遗址群1.跨媒介艺术创作实践：指艺术教育专业开设的课程或培养方向，要求学生掌握多种艺术媒介（如绘画、雕塑、影像、数字媒体等）的基本技能，并能融合运用这些媒介进行艺术创作和表达。这种课程设置体现了现代艺术教育的开放性和跨学科特性，也符合杭师大艺术教育注重创新和实践的特色。题目考察对专业特色课程的了解。2.行知合一艺术教育模式：是中国传统哲学思想在艺术教育实践中的体现，强调理论与实践相结合，知行统一。在杭师大艺术教育专业，这可能表现为重视艺术实践环节，如田野调查、艺术驻校、社区服务等，让学生在实践中学习、在体验中感悟，从而深化对艺术理论的理解，并培养解决实际问题的能力。题目考察对核心教育理念的掌握。3.艺术驻校：通常指艺术家或艺术教育者进入学校、社区或特定场域进行一段时间的驻留，开展艺术创作、教学、工作坊、交流等活动。杭师大的“艺术驻校”项目是其艺术教育实践特色的重要体现，它为学生提供了深入艺术现场、与师生及社区互动、进行跨学科合作和创作实践的机会，有助于培养学生的艺术实践能力、社会责任感和创新精神。题目考察对特色实践项目的理解。1.杭州师范大学艺术教育专业在课程设置上体现传统文化与现代艺术教育结合的特色，首先体现在开设了一系列研究中国传统艺术理论、史论及技艺的课程，如中国美术史、中国传统美学、书法、国画等，为学生打下坚实的传统文化根基。其次，专业积极开设现代艺术理论与创作实践课程，如现代美术思潮、跨媒介艺术创作、数字媒体艺术等，使学生掌握现代艺术的表达方式和技能。更重要的是，学校将两者有机结合，例如开设“传统元素在现代设计中的应用”、“非物质文化遗产的当代转化”等课程，引导学生将传统艺术的精髓与现代审美和创作理念相融合，培养既能理解传统又具创新精神的艺术教育人才。此外，跨文化艺术比较课程也帮助学生理解不同文化背景下的艺术传统，拓宽视野，促进本土文化自信与国际视野的统一。题目考察对课程体系特色的分析。2.杭州师范大学艺术教育专业的“艺术驻校”项目的主要实践内容包括：艺术家进入中小学或社区，与学生共同开展艺术创作项目；为当地教师提供艺术教学培训和工作坊；组织学生参与艺术家主导的社区艺术活动；艺术家在驻校期间进行艺术创作，并举办成果展示。这些活动意义在于：为学生提供了宝贵的真实艺术创作和教学实践机会，提升了他们的艺术实践能力和教育能力；促进了高校艺术资源与基础教育和社区文化的对接，丰富了当地的艺术文化生活；推动了艺术教育的本土化和情境化发展，使艺术教育更贴近生活、服务社会；也为教师和学生提供了与优秀艺术家交流学习的机会，开阔了艺术视野。题目考察对特色实践项目内容和意义的理解。1.杭州师范大学艺术教育专业在培养具有创新精神和实践能力的艺术教育人才方面，采取了以下具体措施：一是构建了融合传统文化与现代艺术、理论与实践的特色课程体系，如开设跨媒介艺术创作、传统艺术传承与创新等课程，为学生提供多元化的知识结构和创新思维训练。二是大力推行“艺术驻校”、艺术实践田野调查、社区服务等实践教学环节，将课堂延伸到真实的社会文化场景中，强调在实践中发现问题、解决问题，提升学生的综合能力。三是建设了完善的实践平台，如“艺术教育实践中心”及众多校内外实践基地（包括小学、社区、博物馆等），为学生提供丰富的实践机会和资源支持。四是实施“行知合一”的艺术教育模式，鼓励学生将理论知识应用于实践，并在实践中反思、深化理论认识。五是加强“双师型”教师队伍建设，聘请具有丰富艺术实践经验和教育教学能力的艺术家、中小学名师担任兼职教师或导师，言传身教，指导学生实践。六是积极组织学生参加全国大学生艺术展