高三英语语法题专项训练及解析

高三英语语法题专项训练及解析引言高三阶段的英语复习，语法无疑是构建知识体系、提升解题能力的关键一环。面对即将到来的高考，针对性的专项训练不仅能帮助同学们查漏补缺，更能强化对重点语法项目的理解与运用。本文聚焦高考英语语法中的核心考点，精心设计专项练习题，并辅以深度解析，旨在引导同学们在实践中深化认识，掌握解题技巧，扫清语法障碍，为高考冲刺奠定坚实基础。一、时态与语态时态与语态是英语语法的基石，也是高考考查的重中之重。正确理解并运用各种时态，把握主动与被动的含义，是准确理解语境、完成题目要求的前提。核心考点梳理*一般现在时、一般过去时、一般将来时的基本用法及区别。*现在进行时、过去进行时、将来进行时表动作的持续性与阶段性。*现在完成时、过去完成时、将来完成时强调动作的完成与影响。*各种时态的被动语态构成及应用场景。*时态的呼应（主从复合句中的时态一致问题）。专项训练1.BythetimeyouarriveinLondon,we_______inEuropefortwoweeks.A.shallstayB.havestayedC.willhavestayedD.havebeenstaying2.Theconference_______afullweekbythetimeitends.A.musthavelastedB.willhavelastedC.wouldlastD.haslasted3.Anewcinema_______here.Theyhopetofinishitnextmonth.A.willbebuiltB.isbuiltC.hasbeenbuiltD.isbeingbuilt答案与深度解析1.答案：C解析：本题考查将来完成时。句中"BythetimeyouarriveinLondon"是一个明确的时间状语从句，表示“到你到达伦敦的时候”，这是一个将来的时间点。主句表示在这个将来时间点之前已经完成的动作，并且持续了一段时间（twoweeks），因此应用将来完成时"willhavestayed"。A项"shallstay"是一般将来时，只表示将来发生的动作，不强调截止到将来某点的完成。B项"havestayed"是现在完成时，强调截止到现在的完成。D项"havebeenstaying"是现在完成进行时，强调动作从过去开始持续到现在并可能继续下去，均不符合语境。2.答案：B解析：本题同样考查将来完成时。"bythetimeitends"表示“到它结束的时候”，这是一个未来的时间节点。主句动作"last"（持续）将在这个未来节点之前完成，并且持续了“afullweek”这一时间段，所以用将来完成时"willhavelasted"。A项"musthavelasted"表示对过去事情的肯定推测，意为“一定已经持续了”，与从句的将来时不符。C项"wouldlast"常用于过去将来时，或表示过去习惯性动作，此处不合适。D项"haslasted"是现在完成时，与“itends”所暗示的将来不符。3.答案：D解析：本题考查现在进行时的被动语态。后半句"Theyhopetofinishitnextmonth"表明电影院“正在被建造”，并且这个动作目前正在进行中，因此应用现在进行时的被动语态"isbeingbuilt"。A项"willbebuilt"是一般将来时的被动，表示将要被建，但未体现“正在进行”。B项"isbuilt"是一般现在时的被动，表示经常性、习惯性的动作或客观事实，显然不符合“正在建造”的语境。C项"hasbeenbuilt"是现在完成时的被动，表示已经被建成，与后句“希望下个月完成”矛盾。二、非谓语动词非谓语动词（不定式、动名词、分词）在句中可充当除谓语外的多种成分，其形式多样，用法灵活，是高考语法中的难点和易错点。准确判断非谓语动词与其逻辑主语的关系，以及所表示的动作与谓语动作的时间关系，至关重要。核心考点梳理*不定式：作主语、宾语、表语、定语、状语、宾语补足语。注意不带to的不定式。*动名词：作主语、宾语、表语、定语。注意其复合结构及与不定式作宾语的区别。*分词：现在分词（主动、进行）与过去分词（被动、完成）作定语、状语、表语、宾语补足语。*非谓语动词的时态与语态变化。专项训练1._______theprojectintime,thestaffwereworkingatweekends.2.Theboy_______inthestreetwasfound_______toahospital.A.lying;tobesentB.lying;sentC.lay;sendingD.laid;sent3.Ireallyappreciate_______tohelpme,butIamsureIcanmanageitmyself.A.youtoofferB.thatyouofferC.yourofferingD.youoffer答案与深度解析1.答案：C2.答案：B解析：本题考查现在分词作定语和过去分词作主语补足语。第一个空，"theboy"与"lie"（躺）之间是主动关系，且“躺”的动作正在进行，因此用现在分词"lying"作后置定语，修饰"theboy"，意为“躺在街上的男孩”。C项"lay"是动词原形或过去式，不能作定语；D项"laid"是"lay"（放置）的过去式和过去分词，与"boy"之间是被动关系，且语义不符。第二个空，"found"是感官动词，其后接宾语补足语。"theboy"与"send"（送）之间是被动关系，即“男孩被送往医院”，因此用过去分词"sent"作主语补足语（主动语态时是宾语补足语）。"findsb.done"表示“发现某人被……”。A项"tobesent"表示“将要被送”，强调动作尚未发生，而此处“被送”的动作应是已完成或正在进行的，用"sent"更能体现状态。3.答案：C解析：本题考查动名词的复合结构作宾语。"appreciate"是及物动词，其后需接名词或动名词作宾语，不能直接接不定式或that从句（若接that从句，通常需先接it作形式宾语，如Iappreciateitthat...）。因此排除A项"youtooffer"（不定式复合结构）和B项"thatyouoffer"（宾语从句，此处缺少形式宾语it）。D项"youoffer"是主谓结构，也不能直接作"appreciate"的宾语。"youroffering"是动名词的复合结构（形容词性物主代词your作动名词offering的逻辑主语），可以作"appreciate"的宾语，意为“感谢你主动提出帮忙”。三、定语从句定语从句是修饰名词或代词的从句，由关系代词（who,whom,whose,which,that,as）或关系副词（when,where,why）引导。正确选用关系词，并理解其在从句中的句法功能，是掌握定语从句的关键。核心考点梳理*关系代词的选用：指代人、物，在从句中作主语、宾语、定语。*关系副词的选用：when（时间）、where（地点）、why（原因），在从句中作状语。*限制性定语从句与非限制性定语从句的区别。*特殊用法：such...as...,thesame...as...,as引导的非限制性定语从句，以及“介词+关系代词”结构。专项训练1.Thereason_______hegaveforbeinglatewas_______heoverslept.A.why;thatB.that;thatC.why;becauseD.that;because2.Wevisitedthefactory_______makestoysforchildren.A.whereB.whichC.inwhichD.atwhich3._______isoftenthecase,wehaveworkedouttheproductionplan.A.WhichB.WhenC.WhatD.As答案与深度解析1.答案：B解析：本题考查定语从句的关系代词和表语从句的引导词。第一个空，先行词是"thereason"，定语从句"hegaveforbeinglate"中，"gave"缺少宾语，即"hegave(thereason)forbeinglate"，因此关系代词在从句中作宾语，指代物，可用"that"或"which"，也可省略。"why"是关系副词，在从句中作原因状语，此处不符合。故排除A、C项。第二个空，"was"后接表语从句，从句"heoverslept"句意完整，不缺成分，因此用"that"引导表语从句，"that"在从句中不充当成分，只起连接作用。"because"不能引导表语从句（虽然口语中可能出现，但在正式语法和高考中，"Thereasonisthat..."是标准用法），故排除D项。2.答案：B解析：本题考查关系代词which引导定语从句。先行词是"thefactory"，定语从句"_______makestoysforchildren"中缺少主语，且主语指代的是"thefactory"（物），因此应用关系代词"which"或"that"引导。A项"where"是关系副词，在从句中作地点状语，而此处从句缺主语，故排除。C项"inwhich"和D项"atwhich"相当于"where"，同样在从句中作状语，不符合要求。3.答案：D解析：本题考查as引导非限制性定语从句。"asisoftenthecase"是一个固定表达，意为“情况常常如此”，"as"指代整个主句"wehaveworkedouttheproductionplan"的内容，在从句中作主语。此句中，从句置于主句之前，用"as"引导非限制性定语从句，指代主句内容，是一种常见用法。A项"Which"也可以引导非限制性定语从句指代主句内容，但通常置于主句之后，且"whichisoftenthecase"也是正确的，但在此句结构（从句在前）下，"As"更为常用和自然。B项"When"引导定语从句时指代时间，C项"What"不能引导定语从句，它引导名词性从句。四、名词性从句名词性从句包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句，它们在句中分别充当主语、宾语、表语和同位语，其作用相当于名词。连接词的选择是名词性从句的核心，需根据从句的意思和句子结构来确定。核心考点梳理*连接词that：无意义，在从句中不充当成分（引导宾语从句时可省略）。*连接代词what,who,whom,whose,which：在从句中充当主语、宾语、表语或定语，有具体意义。*连接副词when,where,why,how：在从句中充当状语，表示时间、地点、原因、方式。*从属连词whether,if：表示“是否”，引导宾语从句时可互换（但在句首或与ornot连用时常用whether）。专项训练A.IfB.WhetherC.ThatD.What2.Theteacheralwaystellsusthat_______wedo,weshouldtryourbest.A.whateverB.wheneverC.whereverD.however3.Theproblemis_______wecangetenoughmoneytocarryouttheproject.A.thatB.whichC.howD.what答案与深度解析1.答案：B解析：本题考查whether引导主语从句。句首的主语从句中出现了"ornot"，表示“是否”，引导此类主语从句时，应用"Whether"，而不能用"If"。"If"不能引导位于句首的主语从句。因此排除A项。C项"That"引导主语从句时无意义，也不充当成分，但此句需要表达“是否”的含义，故排除。D项"What"引导主语从句时在从句中充当主语、宾语等成分，并有“什么”的含义，此从句不缺成分，且语义不符。2.答案：A解析：本题考查连接代词whatever引导宾语从句。"tellsus"后接宾语从句"_______wedo,weshouldtryourbest"。在这个宾语从句中，又包含一个让步状语从句"_______wedo"。"do"是及物动词，其后缺少宾语，因此应用连接代词"whatever"（无论什么）来引导，在从句中作"do"的宾语。句意为“老师总是告诉我们，无论我们做什么，都应该尽最大努力。”B项"whenever"（无论何时）、C项"wherever"（无论何地）是连接副词，在从句中作状语；D项"however"（无论如何/多么）是连接副词，修饰形容词或副词，均不能作"do"的宾语。3.答案：C解析：本题考查连接副词how引导表语