2025年大学卫生教育专业题库- 学校卫生教育项目成果展示与交流

2025年大学卫生教育专业题库——学校卫生教育项目成果展示与交流考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、学校卫生教育是提高国民健康素养、促进青少年健康成长的重要途径。请结合当前学校卫生工作的重点（如传染病防控、心理健康、近视防控、营养健康等），论述学校卫生教育专业人才应具备的核心素养及其重要性。二、某中学计划开展一个以“提升学生营养健康素养，培养健康饮食习惯”为主题的校园健康教育活动项目。请为其设计一份详细的项目方案，需包含项目目标、目标人群、主要活动内容与形式、实施步骤、所需资源（人力、物力、财力等）、时间安排以及初步的项目效果评估方法。三、假设你负责实施了上述“提升学生营养健康素养”的项目。在项目执行中期，你发现学生参与的积极性不高，活动效果初步评估显示改变学生饮食习惯的效果甚微。请分析可能的原因，并提出相应的调整策略或改进措施。四、你所在学校刚刚完成了一期“预防艾滋病与性健康”主题教育月活动。请设计一份该活动成果的汇报材料提纲（或主要内容框架），用于向学校领导和相关部门负责人进行汇报。要求突出活动的亮点、取得的成效（可结合具体数据或案例）、收集到的反馈意见以及下一步的改进建议。请重点说明如何使汇报内容清晰、有说服力，能够获得领导和相关部门的支持。五、在卫生教育项目成果展示与交流中，口头汇报和互动问答环节至关重要。请结合一个你曾经参与或了解的学校卫生教育项目案例，模拟准备一个关键的口头汇报片段（例如，介绍项目创新点或成果显著性时），并思考可能听众（如校领导）会提出哪些问题，以及你将如何准备回答，以展现你的专业素养和沟通能力。请简要描述你的汇报思路和回答要点。试卷答案一、学校卫生教育专业人才应具备的核心素养包括：扎实的卫生保健与健康教育理论知识、敏锐的公共卫生意识和问题洞察力、优秀的沟通表达与人际交往能力、创新的教育教学与活动组织能力、熟练的健康教育技术应用能力（如多媒体、网络平台等）、科学的项目设计与效果评价能力、良好的团队协作与组织管理能力，以及强烈的责任感和职业道德。这些素养对于有效开展学校卫生教育工作至关重要，因为它们能确保专业人才准确传授健康知识，创新活动形式以吸引学生，有效评估活动效果，及时发现问题并进行干预，最终促进学生健康行为的形成和健康素养的提升，从而更好地履行学校卫生教育的使命。二、项目方案设计：*项目名称：“食养动健，健康同行”校园营养健康素养提升活动项目。*项目目标：知识目标：使学生了解基本营养知识、膳食平衡原则、常见营养相关疾病预防等；态度目标：培养学生对健康饮食的重视和积极态度；技能目标：使学生掌握基本的健康食谱选择、食物搭配能力，并养成健康的饮食习惯。*目标人群：全体在校学生，可根据年级特点设置不同侧重点。*主要活动内容与形式：*健康知识讲座/竞赛：邀请营养专家或校医进行专题讲座，举办营养知识竞赛。*主题班会/宣传栏：组织以“我的健康食谱”、“认识食品添加剂”等为主题的班会，更新宣传栏内容。*校园健康食谱评选：鼓励学生或班级制作健康食谱，进行评选展示。*“光盘行动”实践：在食堂开展“光盘行动”宣传和实践监督。*体育活动推广：结合阳光体育活动，倡导每日足量运动。*营养状况调查与反馈：对学生进行简单的膳食调查或身高体重测量，并给予个性化反馈。*实施步骤：1.准备阶段：组建项目团队，进行需求评估，制定详细方案，准备教学材料和活动物资，进行人员培训。2.实施阶段：按照计划分阶段开展各项活动，过程中进行监测和沟通。3.评估阶段：活动结束后，通过问卷、访谈、行为观察、前后知识测试等方式评估项目效果。4.总结与反馈阶段：撰写项目总结报告，向学校、学生、家长反馈结果，推广经验，提出改进建议。*所需资源：人力：项目主持人、卫生教师、邀请的专家、学生志愿者；物力：宣传资料（海报、手册）、活动场地、音响设备、奖品、调查工具（问卷、测量工具）；财力：专家劳务费、资料印刷费、奖品费、活动物料费等（需编制详细预算）。*时间安排：可设定为一个月周期，每周安排不同主题活动，具体时间表需细化到每日或每节活动课。*初步项目效果评估方法：定量：前后知识问卷得分比较、问卷调查（态度变化）、参与活动人次统计；定性：学生访谈（对活动的看法和建议）、教师观察记录（学生饮食习惯变化）、活动照片/视频资料分析。三、可能原因分析：1.活动形式单一或缺乏吸引力：内容枯燥，形式传统，未能引起学生兴趣。2.内容与学生实际需求脱节：提供的知识或技能不符合学生的认知水平或生活实际。3.宣传不到位：学生对活动内容、时间、意义了解不够，参与积极性不高。4.缺乏同伴影响和榜样作用：未能有效利用同伴群体或校园榜样进行带动。5.家校沟通不足：家长对健康饮食的重要性认识不足，未能形成家校合力。6.活动实施效果未及时反馈：学生看不到自身的变化或活动的效果，动力不足。7.缺乏激励机制：活动缺乏足够的吸引力或奖励措施。改进策略：1.创新活动形式：引入互动游戏、情景模拟、角色扮演、线上打卡、微视频创作等学生喜闻乐见的形式。2.内容贴近生活：结合学生喜欢的食物、校园周边食品安全问题、结合季节性疾病预防等进行内容设计。3.强化宣传动员：利用校园广播、海报、新媒体平台、班级群等多种渠道进行预热和宣传，强调活动乐趣和意义。4.发挥同伴力量：培养健康小卫士或成立健康兴趣小组，利用同伴影响带动整体参与。5.加强家校合作：通过家长会、线上讲座、发放倡议书等方式，提升家长认知，鼓励家长参与。6.及时反馈与激励：定期公布活动进展和学生积极变化（如“营养小达人”评选），设置小奖品或荣誉证书，增强成就感。7.引入竞争与合作：设置班级或年级间的挑战赛，鼓励团队合作，增加趣味性。8.加强过程指导：教师在活动过程中加强指导和反馈，及时解决学生遇到的问题。四、活动成果汇报材料提纲（主要内容框架）：1.引言：*简述活动背景与目的：为响应上级号召/解决校园健康问题，学校开展了“预防艾滋病与性健康”主题教育月活动，旨在提升学生相关知识与防护技能。2.活动概述：*活动主题、时间、参与范围。*主要活动内容系列介绍：如主题班会、知识讲座、宣传展览、情景剧表演、线上知识竞赛、同伴教育小组等（选择2-3项重点介绍）。*活动组织形式：如学校统筹、年级负责、师生共同参与等。3.活动亮点与创新点：*例如：引入了互动式教学方法（如情景模拟）、开发了校本化宣传材料、有效利用了新媒体平台进行推广、加强了与校外资源的合作（如邀请专家）等。4.活动成效（量化与质化结合）：*量化数据：活动覆盖学生人数、各类活动参与人次、前后知识问卷对比结果（如知晓率提升百分比）、线上平台浏览/参与数据等。*质化反馈：学生访谈/座谈会反馈（对活动形式的喜爱度、知识获取情况、态度转变等）、教师观察记录（课堂讨论氛围、学生行为表现变化）、优秀作品展示（如手抄报、微视频）、媒体报道或照片视频资料。*目标达成度：对比活动目标，分析在知识普及、态度转变、防护意识提升等方面达成的程度。5.存在问题与反思：*诚实地指出活动中遇到的困难或不足：如部分活动参与度不高、内容深度与广度平衡问题、资源协调紧张等。*进行原因分析，并提出改进思考。6.下一步计划与建议：*提出将健康教育常态化、制度化的建议。*计划如何巩固活动成果，如建立同伴教育长效机制、开发持续性的教育资源等。*建议如何争取更多资源支持，扩大活动影响力。7.结语：*总结活动整体意义和价值，感谢各方支持，展望未来。五、模拟口头汇报片段与问答准备：*汇报思路（以介绍“同伴教育模式”的创新与成效为例）：*开门见山：点明本次汇报旨在介绍活动中的创新举措——同伴教育模式及其显著成效。*阐述创新点：解释为何选择同伴教育（传统模式局限、同伴影响力大、更易于接受等），描述具体实施方式（选拔培训“健康大使”、组建小组、确定主题、形式多样如同伴交流会、微宣传等）。*展示成效：结合具体数据（如参与小组数量、覆盖学生数）、学生反馈（访谈摘录：“和同学聊天比老师讲更容易记住”）、行为变化观察（如更开放的讨论氛围、主动分享信息）来证明其效果。强调其在提升知识普及率、改变不良观念、促进行为形成方面的积极作用。*总结升华：总结同伴教育模式在本次活动中的成功之处，体现其成本效益高、可持续性强、更能贴近学生实际的优势，为学校后续开展类似活动提供借鉴。*可能听众提问与准备要点：*问题1：“选拔和培训‘健康大使’的标准是什么？如何保证他们的专业性和积极性？”*准备要点：提前准备选拔标准（如责任心强、沟通能力好、自身健康素养较高、有热情）。说明培训内容（包括基础知识、沟通技巧、活动组织方法、隐私保护等）和方式（专家授课、角色扮演、经验分享）。提及激励机制（如证书、小奖励）。*问题2：“同伴教育的效果真的比老师直接讲授好吗？会不会存在信息不准确或引导不当的风险？”*准备要点：承认直接讲授的优势（系统性、权威性），强调同伴教育的优势在于亲和力、易于产生共鸣、促进互动和内化。说明学校是如何规避风险的（如对大使进行严格筛选和系统培训、提供核心知识材料、教师进行过程指导和把关、建立反馈机制）。用实例证明大使能正确引导。*问题3：“如何衡量同伴教育的实际效果，特别是长期效果？”*准备要点：解释本次评估主要通过短期反馈（问卷