Lesson 73 The record-holder教学设计-2025-2026学年初中英语第二册新概念英语

Lesson73Therecord-holder教学设计-2025-2026学年初中英语第二册新概念英语课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《新概念英语》第二册Lesson73《Therecord-holder》，主要围绕记录保持者展开，让学生了解有关世界纪录的知识，提高学生的阅读理解能力和对英语文章的欣赏能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的课文内容与学生之前学过的有关日常生活、人物介绍等相关知识有关联。学生可以通过阅读课文，复习巩固以前学过的词汇和语法知识，同时，本节课的阅读内容也能够拓宽学生的视野，激发他们对世界纪录的兴趣。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读《Therecord-holder》这篇课文，提升对英语文本的理解能力，增强跨文化意识，学会从不同角度思考问题，并提高自主学习英语的能力。通过讨论和互动，学生将学会如何运用英语进行有效沟通，同时培养对英语学习的兴趣和自信心。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了英语基础词汇、语法结构和一些日常用语。他们能够阅读简单的英语文章，理解基本的句子结构，并能进行简单的对话交流。此外，学生可能对世界纪录有一定的了解，但具体到本节课的课文内容，他们对世界纪录的详细信息和背后的故事了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中阶段的学生对世界纪录和奇闻异事通常具有浓厚的兴趣，这有助于激发他们的学习动力。学生的英语学习能力参差不齐，一些学生可能在阅读理解方面较为出色，而另一些可能在词汇和语法方面需要更多指导。学习风格上，有的学生偏好通过听觉学习，有的则更倾向于视觉学习，还有的学生喜欢通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《Therecord-holder》时可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，导致理解困难；二是语法结构复杂，影响阅读流畅性；三是文化背景知识有限，难以完全理解文章中的文化元素。此外，对于一些学生来说，将阅读内容与实际生活相联系可能是一个挑战。教师需要针对这些困难提供适当的支持和指导。四、教学资源-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：多媒体教学平台、英语学习软件

-信息化资源：世界纪录相关的图片、视频资料、在线词典

-教学手段：课本《新概念英语》第二册Lesson73、PPT演示文稿、英语卡片、黑板或白板五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一些世界纪录的图片或视频，如吉尼斯世界纪录的标志物，提问学生是否知道这些纪录，激发学生的好奇心。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学到的关于动词时态的知识，例如一般现在时和一般过去时，强调这些时态在描述事件和记录时的应用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括《Therecord-holder》中的词汇、短语和句型结构，如："holdtherecord"、"beattherecord"、"breaktherecord"等。

-举例说明：教师通过课文中的例子，如："Therecordforthehighestjumpwasbrokenin1964."，帮助学生理解如何使用这些词汇和句型。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据提供的词汇和句型，自己构造句子，描述一个他们知道的世界纪录。

3.阅读课文（约15分钟）

-学生阅读：学生独立阅读课文《Therecord-holder》，教师鼓励学生标记生词和短语，并在阅读过程中思考问题。

-小组分享：学生分组讨论课文内容，分享各自的理解和发现，教师巡视指导，解答学生的问题。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生完成课本后的练习题，包括填空、改写句子和问答，以加深对课文内容的理解和应用。

-教师指导：教师巡视教室，检查学生的练习情况，对学生的错误进行纠正，并给予个别指导。

5.拓展活动（约10分钟）

-学生展示：学生分组准备一个小型展示，介绍他们选择的世界纪录，使用课文中的句型和词汇。

-教师评价：教师对学生的展示进行评价，鼓励学生的积极参与和创造性表达。

6.总结与作业（约5分钟）

-总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型。

-作业：布置课后作业，要求学生写一篇短文，描述一个他们感兴趣的世界纪录，并使用本节课学到的词汇和句型。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：教师课后反思教学过程，记录学生的反应和参与度，评估教学效果，为后续教学提供改进方向。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-世界纪录相关书籍：推荐学生阅读《吉尼斯世界纪录大全》等书籍，了解更多的世界纪录信息。

-专题网站：介绍一些与英语学习相关的世界纪录专题网站，如BBCEnglish的“RecordBreaking”栏目，提供丰富的英语学习资源和相关信息。

-英文纪录片：推荐学生观看一些英文纪录片，如《BreakingRecords》等，通过视频学习了解更多世界纪录的故事。

2.拓展建议：

-学生可以通过查阅世界纪录相关的书籍和网站，了解不同领域的世界纪录，如体育、科学、艺术等。

-鼓励学生参与学校的英语角活动，与同学交流关于世界纪录的话题，提高口语表达能力。

-组织学生观看英文纪录片，通过观看视频学习地道的英语表达，并了解不同国家的文化背景。

-建议学生利用课余时间，关注一些国际性的英语竞赛，如英语演讲比赛、英语写作比赛等，提高自己的英语水平。

-鼓励学生参与社会实践活动，如参观博物馆、科技馆等，了解世界纪录背后的科学原理和技术发展。

-建议学生通过社交媒体关注一些英语学习公众号，如“英语流利说”、“BBCLearningEnglish”等，获取更多英语学习资源。

-鼓励学生参加英语角活动，与外国友人交流，提高自己的跨文化交流能力。

-建议学生参加一些英语演讲比赛、写作比赛等活动，锻炼自己的英语表达能力和创造力。

-鼓励学生参与学校的英语戏剧社团，通过表演英语戏剧，提高自己的英语口语和表演能力。七、内容逻辑关系!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!八、作