《延安我把你追寻》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

《延安，我把你追寻》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过学习《延安，我把你追寻》一文，引导学生深入了解延安的历史背景和革命精神，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。通过课文的学习，让学生掌握一定的阅读方法，提高语文素养，同时激发学生对历史的兴趣，为后续学习打下基础。核心素养目标1.提升文化自信，感受延安精神。

2.培养语言运用能力，学习优美句段。

3.增强阅读理解，体会革命英雄主义。

4.培养审美情趣，感受文学作品的艺术魅力。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握延安的历史背景和革命精神。

2.学习并运用课文中的优美句段，提高语言表达能力。

难点：

1.深入理解延安精神的内涵，将其与现实生活相结合。

2.体会革命英雄主义情感，培养学生的爱国情怀。

解决办法：

1.通过分组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内容。

2.结合多媒体展示，让学生直观感受延安的历史风貌，增强情感体验。

3.设计拓展活动，引导学生将所学知识应用于实际生活，提升文化自信。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲述延安的历史故事，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论课文中的重点段落，培养合作学习意识。

3.情景教学法：通过角色扮演，让学生体验革命英雄的英勇事迹，增强情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示延安的历史图片和革命文物，增强直观感受。

2.音频播放：播放相关背景音乐和革命歌曲，营造氛围，提升教学效果。

3.互动软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对延安精神的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道延安吗？它与中国的革命历史有什么样的联系？”

展示一些关于延安的历史图片或视频片段，让学生初步感受延安的历史氛围。

简短介绍延安在中国革命历史中的重要地位，为接下来的学习打下基础。

2.延安基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解延安的基本概念、组成部分和革命精神。

过程：

讲解延安的历史背景，包括其主要组成部分如延安革命圣地、革命遗址等。

详细介绍延安在中国革命历史中的作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.延安案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解延安精神的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的延安精神案例进行分析，如延安整风运动、延安文艺座谈会等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解延安精神的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用延安精神解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与延安精神相关的主题进行深入讨论，如“延安精神在当代的意义”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对延安精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调延安精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括延安的历史背景、革命精神、案例分析等。

强调延安精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用延安精神。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于延安精神的学习心得或感悟，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-延安革命纪念馆：介绍延安的历史背景、革命历程和重要人物，提供丰富的图片和文物资料。

-延安精神专题网站：收录了延安精神的起源、发展及其在当代社会的体现，适合学生进行深入研究。

-延安革命歌曲：收集了延安时期的革命歌曲，如《东方红》、《黄河大合唱》等，通过音乐感受革命精神。

-延安革命故事集：收录了延安时期的革命故事，如《延安的冬天》、《延安的夜晚》等，让学生了解革命英雄的事迹。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《延安岁月》、《延安精神》等书籍，深入了解延安的历史和精神内涵。

-观看纪录片：推荐学生观看《延安的故事》、《延安精神永放光芒》等纪录片，通过影像资料感受延安的历史氛围。

-参观实地：鼓励学生利用假期参观延安革命纪念馆、延安革命遗址等，亲身感受革命精神。

-开展主题班会：组织学生开展以“传承延安精神”为主题的班会，分享学习心得，激发爱国情怀。

-创作文艺作品：鼓励学生以延安精神为主题，创作诗歌、绘画、音乐等文艺作品，表达对延安精神的敬仰。

-开展社会调查：引导学生关注当代社会中延安精神的传承与发扬，进行社会调查，撰写调查报告。

-组织红色教育活动：结合学校实际情况，组织学生参加红色教育活动，如红色之旅、红色演讲比赛等，增强学生的爱国主义情感。板书设计①本文重点知识点：

-延安的历史背景

-延安精神的内涵

-延安时期的革命历程

-延安精神在当代的意义

②重点词句：

-“延安，我把你追寻”

-“革命圣地”

-“延安精神”

-“艰苦奋斗”

③板书结构：

-标题：《延安，我把你追寻》

-延安简介：

-历史背景

-革命圣地

-延安精神：

-内涵

-体现

-延安历程：

-革命事迹

-历史贡献

-当代意义：

-传承发扬

-激励前行典型例题讲解1.例题：

课文《延安，我把你追寻》中，作者在描述延安的自然风光时，使用了哪些修辞手法？请举例说明。

答案：作者在描述延安的自然风光时，使用了拟人和比喻的修辞手法。例如，“延安的山，是青的，是绿的，是壮丽的”，这里将山拟人化，赋予其色彩和生命力；“延安的河，是宽的，是深的，是奔腾的”，这里用比喻的手法，将河与奔腾的骏马相比，形象地描绘了河流的气势。

2.例题：

请分析课文《延安，我把你追寻》中，作者对延安精神的描述是如何体现其深刻内涵的。

答案：作者在课文中通过对延安精神的描述，体现了其深刻内涵。例如，“延安精神，是艰苦奋斗的精神，是自力更生的精神，是全心全意为人民服务的精神”，这里通过对延安精神的定义，揭示了其核心价值。

3.例题：

课文《延安，我把你追寻》中，作者提到延安是“革命圣地”，请结合课文内容，谈谈你对“革命圣地”的理解。

答案：在课文中，“革命圣地”指的是延安在中国革命历史中的重要地位。它不仅是革命战争的指挥中心，也是革命思想的发源地，是无数革命先烈为之奋斗的地方。因此，“革命圣地”不仅是一个地理概念，更是一个精神象征。

4.例题：

请从课文《延安，我把你追寻》中，找出至少三个描写延安人民生活情景的句子，并简要分析其表达效果。

答案：

-“延安的人民，是勤劳的，是朴实的，是勇敢的。”（表达效果：通过排比句式，强调了延安人民的品质。）

-“他们用自己的双手，创造了革命的奇迹。”（表达效果：通过“奇迹”一词，突出了延安人民的伟大成就。）

-“在延安的每一个角落，都充满了革命的热情。”（表达效果：通过“每一个角落”和“革命的热情”，