活动3 美化修饰小账本…教学设计-2025-2026学年初中信息技术安徽版七年级下册-安徽版2018

活动3美化修饰小账本…教学设计-2025-2026学年初中信息技术安徽版七年级下册-安徽版2018课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析活动3美化修饰小账本…教学设计-2025-2026学年初中信息技术安徽版七年级下册-安徽版2018

本节课内容与课本《信息技术》七年级下册“制作电子账本”单元紧密相关，旨在通过美化修饰小账本，提高学生对电子文档编辑技能的应用能力，培养学生审美和创意思维。教学设计遵循课本编排，注重实践操作，强调学生在实际操作中巩固知识，提升信息技术素养。二、核心素养目标培养学生信息意识，引导学生运用信息技术手段进行个性化表达和审美创造；提升信息处理能力，让学生学会利用软件工具进行账本美化；增强实践创新精神，鼓励学生在实际操作中探索和解决问题；加强信息技术与生活的融合，使学生认识到信息技术在生活中的应用价值。三、重点难点及解决办法重点：1.熟练掌握电子账本的格式设置和美化技巧；2.运用图片、图表等元素丰富账本内容。

难点：1.学生对电子文档编辑软件的操作不熟悉；2.如何将审美与实际需求相结合，设计出既美观又实用的账本。

解决办法：1.通过演示和讲解，逐步引导学生熟悉软件操作；2.提供多种美化模板，让学生参考并在此基础上进行个性化设计；3.鼓励学生分组讨论，互相学习，共同解决操作难题；4.结合生活实例，引导学生思考账本的美观与实用性，提高设计意识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息技术》七年级下册教材。

2.辅助材料：准备电子账本美化模板、相关操作步骤视频、图片和图表等。

3.实验器材：电脑设备，确保每台电脑都安装了电子文档编辑软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的电子账本，如手机记账软件界面，引导学生思考电子账本在生活中的作用。

2.提出问题：如何制作一个既美观又实用的电子账本？

3.引导学生讨论：讨论电子账本应该具备哪些功能和特点。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解电子文档编辑软件的基本操作，包括新建文件、保存文件、格式设置等。

2.介绍美化账本的技巧，如字体、颜色、背景、图片、图表等元素的运用。

3.演示美化账本的步骤，包括添加封面、设置表格格式、插入图片和图表等。

4.强调审美与实用性的结合，引导学生思考如何设计出既美观又实用的账本。

三、巩固练习（20分钟）

1.学生分组，每组一台电脑，开始制作自己的电子账本。

2.教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

3.学生展示自己的电子账本，互相评价，提出改进意见。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：在制作电子账本的过程中，遇到了哪些问题？如何解决的？

2.提问：你认为电子账本在生活中的应用前景如何？

3.提问：如何将审美与实用性更好地结合在电子账本设计中？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生分享制作电子账本的心得体会。

2.学生之间互相交流，讨论如何提高电子账本的美观性和实用性。

3.教师总结：电子账本的设计应注重实用性和美观性，同时发挥学生的创意。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何利用电子账本记录生活中的点滴，培养良好的生活习惯？

2.提问：电子账本的设计是否可以结合其他学科知识，如数学、美术等？

3.学生分组讨论，提出结合其他学科知识的电子账本设计方案。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调电子账本制作的重要性。

2.布置作业：要求学生课后继续完善自己的电子账本，并尝试设计一个结合其他学科知识的电子账本。

总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.操作技能提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握电子文档编辑软件的基本操作，如新建文件、保存文件、格式设置等，提高了信息处理能力。

2.美化技巧掌握：学生学会了如何运用字体、颜色、背景、图片、图表等元素美化电子账本，提升了审美能力和创意思维。

3.实用性设计能力：学生在制作电子账本的过程中，能够结合实际需求，设计出既美观又实用的账本，体现了信息技术与生活的融合。

4.信息技术素养增强：通过本节课的学习，学生认识到信息技术在生活中的应用价值，增强了信息意识，为今后的学习和发展奠定了基础。

5.团队合作能力提高：在小组合作制作电子账本的过程中，学生学会了相互协作、沟通与交流，提升了团队合作能力。

6.解决问题的能力：学生在制作电子账本的过程中遇到问题时，能够独立思考、寻求解决方法，提高了问题解决能力。

7.创新意识培养：在核心素养拓展环节，学生尝试将其他学科知识融入电子账本设计中，培养了创新意识。

8.良好习惯的养成：通过电子账本的记录，学生能够养成良好生活习惯，如节约、理财等。

9.自主学习能力提升：学生在课后继续完善自己的电子账本，并尝试设计新方案，体现了自主学习能力的提升。

10.综合素养全面发展：本节课的学习内容涵盖了操作技能、审美能力、创新能力、问题解决能力等多个方面，有助于学生综合素质的全面发展。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《如何使用电子表格进行数据管理》

-视频资源：电子账本制作教程视频，介绍高级功能如公式、图表的使用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间学习如何使用电子表格进行数据管理，了解数据排序、筛选、分类汇总等高级功能。

-观看制作教程视频，学习电子账本的高级制作技巧，如公式应用、图表插入和设计。

-学生可以尝试创建一个包含数据管理的电子账本，模拟真实生活中的财务记录和管理。

-学生可以记录自己在制作电子账本过程中遇到的问题，并在下节课上与同学和老师讨论解决。

-教师推荐阅读材料《电子表格入门到精通》，作为进一步学习的参考书籍。

-教师提供在线答疑平台，帮助学生解答在学习过程中遇到的疑问。

-鼓励学生将所学知识应用于家庭或个人财务管理中，提高实际应用能力。

-学生可以创作一个关于电子账本制作的小作品，如PPT演示或视频教程，分享给同学。

-学生可以探索电子账本在环境保护、健康饮食等领域的应用可能性，进行创新思考。八、板书设计①美化修饰小账本制作步骤

-新建文档

-格式设置

-添加封面

-设置表格格式

-插入图片和图表

-应用公式和函数

②电子账本设计要点

-实用性

-美观性

-创意性

③操作技巧提示

-使用快捷键

-利用模板

-注意细节调整教学反思与总结今天的课，我带大家学习了如何美化修饰小账本。回顾一下，我觉得有几个方面挺有意思的，也有点收获。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我用生活中常见的电子账本来吸引学生的兴趣，提了个问题，让大家讨论。我看到同学们讨论得挺热烈的，这说明我设的情境比较贴切，能够激发他们的学习兴趣。

接着，讲新课的时候，我尽量把重点和难点讲清楚。比如，电子文档编辑软件的基本操作，还有美化账本的技巧。我发现有的同学对软件操作不太熟悉，我就多演示了几遍，还手把手教他们。这个过程中，我注意到一些同学很快就上手了，有的则需要更多的时间去摸索。这说明我在教学方法上可以更加细致，针对不同基础的学生，可能需要不同的教学策略。

在巩固练习环节，我让同学们分组操作，这样可以互相学习，共同进步。我看到大家都很投入，有的小组甚至开始尝试自己设计新的格式。这个环节让我挺高兴的，因为我觉得同学们不仅学会了怎么操作，还学会了怎么创新。

课堂提问的时候，我提了一些开放性的问题，比如电子账本在生活中的应用前景。同学们的回答让我感到惊喜，他们的想法很新颖，这让我意识到，我们不应该只局限于课本上的知识，还要鼓励学生发散思维。

当然，也有一些不足。比如，在讲解过程中，我发现有些同学对于电子账本的设计理念理解不够深刻，他们更注重美观而忽略了实用性。这让我想到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的设计理念，让他们明白美观与实用性的平衡。

另外，我还发现，有些同学在操作过程中遇到了问题，他们不知道如何解决。这提醒我，我需要更加细致地观察学生的学习状态，及时提供帮助。也许，我可以在课堂上设置一些问题解决环节，让学生在遇到问题时能够自己找到答案。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和成长的过程。我会继续努力，不断提升自己，为同学们提供更好的学习体验。希望同学们也能在学习的道路上越走越远，不断超越自我。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于电子账本制作步骤和设计要点的理解，检验他们对知识的掌握程度。

-观察学生操作：在学生分组操作时，观察他们的实际操作能力，包括对软件的熟练程度和解决问题的能力。

-小组讨论评估：观察学生在小组讨论中的参与度，以及他们是否能够提出有价值的观点和建议。

-实时反馈：在讲解过程中，通过学生的反应和提问，及时调整教学节奏和内容，确保教学效果。

-测试评价：设计小测验，检验学生对电子账本制作技巧的掌握情况，包括格式设置、图片插入等。

2.课堂提问：

-提问内容：围绕电子账本制作的相关知识点，如软件操作、美化技巧、实用性设计等。

-提问方式：采用开放式问题，鼓励学生思考和表达自己的观点。

-学生回答：记录学生的回答，分析其准确性、完整性和创新性。

3.观察学生操作：

-操作技能：观察学生在电子文档编辑软件中的操作熟练度，如鼠标和键盘的使用、快捷键的掌握等。

-解决问题能力：观察学生在操作过程中遇到问题时，是否能够独立思考并找到解决方案。

-团队合作：评估学生在小组操作中的合作效果，如分工明确、沟通顺畅等。

4.小组讨论评估：

-参与度：记录每位学生在讨论中的发言次数和质量。

-创新性：评估学生是否能够提出新的想法或改进方案。

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