活动3 网络班级勤打造教学设计-2025-2026学年初中信息技术安徽版八年级上册-安徽版2018

活动3网络班级勤打造教学设计-2025-2026学年初中信息技术安徽版八年级上册-安徽版2018科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）活动3网络班级勤打造教学设计-2025-2026学年初中信息技术安徽版八年级上册-安徽版2018课程基本信息1.课程名称：网络班级勤打造

2.教学年级和班级：八年级信息技术

3.授课时间：2025-2026学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生信息意识，提高信息获取和处理能力；增强信息安全意识，学会合理使用网络资源；提升问题解决能力，通过团队合作解决实际问题；培养创新精神，在信息技术应用中探索新方法；增强社会责任感，遵守网络道德规范，维护网络安全。教学难点与重点1.教学重点

-重点内容：网络班级的建立与管理

-详细说明：本节课的核心是让学生掌握如何利用网络平台创建和管理班级，包括班级成员的邀请、权限设置、讨论区管理等功能。通过实际操作，学生能够学会如何高效地利用网络进行班级互动和协作学习。

2.教学难点

-难点内容：网络班级的互动与协作

-详细说明：

-难点一：如何激发学生的网络互动积极性。学生可能对网络交流缺乏兴趣，教师需要设计有趣的互动活动，如在线讨论、小组协作项目等，以激发学生的参与热情。

-难点二：如何确保网络班级的安全性和隐私保护。学生需要了解网络使用的基本安全规则，如不泄露个人信息、不传播不良信息等，教师应通过案例分析和实际操作来强化这些意识。

-难点三：如何有效管理网络班级秩序。教师需要教授学生如何使用网络班级的规则和工具来维护秩序，如使用举报功能、设定讨论规则等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《安徽版2018信息技术八年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与网络班级建立相关的操作手册、示例视频，以及网络班级互动的图片和图表。

3.实验器材：配置计算机和网络连接，确保学生能够进行网络班级的创建和操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，并提供必要的网络接入设备。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络班级的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在使用网络时，是否遇到过需要与同学或老师交流的情况？网络班级能帮助我们更好地实现这一目标。”

展示一些关于网络班级互动的图片或视频片段，让学生初步感受网络班级的魅力或特点。

简短介绍网络班级的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络班级基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络班级的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络班级的定义，包括其主要组成元素或结构，如班级公告、讨论区、作业发布等。

详细介绍网络班级的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网络班级案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络班级的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络班级案例进行分析，如班级在线讨论、项目协作等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络班级的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习或生活的影响，以及如何应用网络班级解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论网络班级的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络班级相关的主题进行深入讨论，如“如何提高网络班级的互动性”、“网络班级在远程教育中的应用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络班级的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络班级的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络班级的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络班级在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络班级。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络班级的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在实际中尝试创建和使用网络班级。教学资源拓展1.拓展资源：

-网络班级管理策略：介绍不同类型的网络班级管理工具和策略，如如何设置合理的权限，如何组织在线讨论，以及如何监控和管理学生的在线行为。

-信息安全知识：提供关于网络安全、隐私保护和个人信息保护的相关知识，帮助学生了解在网络环境中应遵守的规则和注意事项。

-网络协作案例：分享一些成功的网络班级协作案例，如在线学习小组、跨地区合作项目等，以激发学生的创新思维和协作精神。

-教育技术发展趋势：探讨信息技术在教育领域的最新发展趋势，如人工智能在教育中的应用、虚拟现实技术的教学潜力等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：建议学生阅读有关网络班级管理的书籍或文章，如《网络班级管理：理论与实践》、《教育技术：理论与实践》等，以获得更深入的理解。

-观看教育视频：推荐学生观看与网络班级相关的教育视频，如TED演讲、教育纪录片等，以拓宽视野和激发学习兴趣。

-实践操作：鼓励学生在家中或学校实验室尝试创建自己的网络班级，并邀请同学加入，以实际操作体验网络班级的功能和特点。

-参与网络研讨会：建议学生参与网络研讨会或在线论坛，与其他教育工作者或学生交流网络班级管理的经验和见解。

-创作教育软件：对于对编程感兴趣的学生，可以引导他们尝试开发简单的教育软件，如在线学习工具或互动学习平台，以提升技术实践能力。

-研究案例：指导学生进行案例研究，分析网络班级在不同教育场景中的应用效果，如在线课程、远程教育等，以培养学生的研究能力。

-交流与合作：鼓励学生与其他学校或地区的同学进行跨区域合作，通过网络班级平台进行交流学习，以拓宽国际视野和促进文化交流。典型例题讲解1.例题一：

题目：在一个网络班级中，有10名学生，他们需要通过电子邮件互相发送作业。如果每名学生都需要发送给其他9名学生，那么总共需要发送多少封电子邮件？

解答：每个学生需要发送9封电子邮件，因为有10名学生，所以总共需要发送的电子邮件数量是10乘以9，即90封。

2.例题二：

题目：一个网络班级有30名学生，班级管理员需要通过论坛发布一个通知。如果每位学生都需要阅读这个通知，并且每个学生只阅读一次，那么至少需要发布多少次通知？

解答：每位学生只需要阅读一次通知，所以无论通知发布多少次，每位学生都会只阅读一次。因此，至少需要发布1次通知。

3.例题三：

题目：一个网络班级的讨论区有5个主题，每个主题有3名学生发表了自己的观点。如果每位学生的观点都是独立的，那么讨论区总共有多少个不同的观点？

解答：每个主题有3个观点，共有5个主题，所以总共的观点数量是5乘以3，即15个不同的观点。

4.例题四：

题目：一个网络班级的作业提交截止时间是下周二晚上12点。如果今天是周五晚上10点，那么学生们还有多少时间来完成作业？

解答：从周五晚上10点到下周二晚上12点，总共是7天加上2小时。学生们还有7天的时间来完成作业。

5.例题五：

题目：一个网络班级的在线测试有10道题目，每道题目有4个选项，其中只有一个是正确答案。如果一名学生随机选择答案，那么他正确回答所有题目的概率是多少？

解答：每道题目的正确答案是随机选择的，所以每道题目的正确概率是1/4。由于有10道题目，所以正确回答所有题目的概率是(1/4)^10，即1/1048576。板书设计①知识点：

-网络班级定义

-网络班级功能

-网络班级管理

-信息安全规则

-网络互动技巧

②关键词：

-创建

-管理工具

-安全防护

-协作交流

-教育平台

③重点句子：

-“网络班级是利用网络技术，实现班级成员之间高效沟通和协作的学习平台。”

-“合理设置网络班级权限，保障信息安全是班级管理的重要环节。”

-“通过在线讨论、作业提交等功能，提高学生的学习效率和互动性。”

-“遵守网络安全规则，保护个人隐私，是每个网络用户的责任。”

-“网络班级为教师提供了丰富的教学资源和管理手段。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论中的发言次数和质量，评估他们对网络班级概念的理解和兴趣。

-学生对操作技能的掌握：通过观察学生在实际操作网络班级平台时的熟练程度，评价他们对基本操作技能的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作精神，包括分工合作、沟通协调和解决问题的能力。

-讨论内容深度：检查小组讨论的深度，是否能够结合实际案例，提出有见地的观点和建议。

-展示技巧：评价学生在展示讨论成果时的表达能力，包括逻辑清晰、语言流畅和视觉辅助工具的使用。

3.随堂测试：

-理解程度：通过随堂测试，检验学生对网络班级基本概念、功能和操作的理解程度。

-应用能力：测试学生在实际操作中应用所学知识解决问题的能力，如创建网络班级、设置权限、发布通知等。

-创新思维：观察学生在测试中是否能够提出创新性的想法或解决方案。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生进行自我反思，评价自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度和技能掌握等方面。

-互评互动：组织学生之间进行互评，通过同伴间的反馈，帮助学生发现彼此的优点和不足，促