沪科版（2023）信息技术九下 第四单元 活动二《制作KODU游戏场景》说课稿

沪科版（2023）信息技术九下第四单元活动二《制作KODU游戏场景》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以《制作KODU游戏场景》为主题，通过引导学生运用KODU游戏开发工具，设计并制作简单的游戏场景，培养学生创新思维和实践能力。课程内容与课本《信息技术》九年级下册相衔接，紧密结合实际，注重培养学生的信息技术素养。二、核心素养目标1.培养学生信息意识，提高对信息技术的兴趣和求知欲。

2.增强学生计算思维能力，通过编程实践提升逻辑推理和问题解决能力。

3.培养学生创新精神和实践能力，鼓励学生在游戏设计中发挥创意。

4.强化学生合作与交流能力，通过团队协作完成游戏场景制作。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解KODU游戏开发工具的基本操作和功能。

-掌握游戏场景设计的基本流程，包括角色、场景布局和交互设计。

-能够运用编程逻辑实现简单的游戏场景互动效果。

2.教学难点：

-编程逻辑的应用：学生需要理解编程语言的基本结构，如条件语句、循环语句等，并将其应用于游戏场景中，例如创建一个根据玩家动作改变场景的互动效果。

-创意实现：鼓励学生发挥创意设计游戏场景，但如何将创意转化为有效的编程逻辑是难点。

-团队协作：在小组合作完成游戏场景制作时，如何协调团队成员的工作，确保游戏场景的连贯性和创新性是另一个难点。

-错误调试：学生在编程过程中可能会遇到错误，如何识别和调试错误是学生需要克服的难点。四、教学资源-软硬件资源：KODU游戏开发软件、计算机设备、投影仪

-课程平台：学校信息技术课程平台，用于上传教学资源和学生作品展示

-信息化资源：在线编程教程、KODU游戏开发社区论坛、相关教学视频

-教学手段：多媒体课件、实物模型、编程实践指导手册五、教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-创设情境：展示一款热门的KODU游戏作品，让学生体验游戏互动。

-提出问题：询问学生对游戏设计背后的技术感兴趣吗？如何设计一个吸引人的游戏场景？

-引导学生思考：为什么这款游戏受欢迎？游戏场景设计有哪些关键要素？

**讲授新课（20分钟）**

-知识讲解：

-介绍KODU游戏开发软件的基本界面和功能。

-讲解游戏场景设计的基本原则，如角色创建、场景布局、交互设计等。

-示范如何使用KODU进行编程，实现简单的游戏逻辑和互动效果。

-学生互动：

-分组讨论：学生分组讨论游戏场景设计的可能方案。

-提问与解答：针对学生的提问，进行详细的解答和指导。

**巩固练习（15分钟）**

-练习任务：学生根据所学知识，独立或分组设计一个简单的游戏场景。

-实践指导：教师巡回指导，帮助学生解决操作和技术问题。

-作品展示：邀请学生展示自己的游戏场景，分享设计思路和心得。

**课堂提问（5分钟）**

-提问环节：教师提问关于游戏场景设计的策略和技术问题，检验学生对知识的掌握。

-学生回答：鼓励学生积极参与回答，教师进行点评和总结。

**师生互动环节（10分钟）**

-创新设计：教师引导学生尝试创新设计，如结合现实生活中的场景或故事。

-团队合作：强调团队合作的重要性，鼓励学生在小组中协作完成更复杂的游戏场景。

-评价反馈：教师对学生的作品进行评价，提供改进建议。

**总结环节（5分钟）**

-知识回顾：总结本节课的学习内容，强调游戏场景设计的关键点。

-拓展思考：引导学生思考如何将所学知识应用到其他领域，如虚拟现实或教育游戏。

-下节课预告：简要介绍下节课的内容，激发学生的期待感。

**教学双边互动**

-教师通过提问、示范、指导等方式与学生互动，确保学生参与度和理解度。

-学生通过讨论、实践、展示等方式与教师互动，提高学习效果。

**教学过程流程环节**

-导入：5分钟

-讲授新课：20分钟

-巩固练习：15分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动：10分钟

-总结环节：5分钟

总用时：45分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《游戏设计与开发基础》：介绍游戏设计的基本理论和方法，包括游戏剧情、角色设计、界面设计等。

-《KODU游戏编程指南》：详细讲解KODU游戏开发软件的使用方法和技巧，适合学生自主学习和实践。

-《计算机编程入门》：介绍编程的基础知识和编程思维，帮助学生更好地理解和掌握KODU游戏开发。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用KODU软件设计不同的游戏场景，如模拟现实生活中的场景或创作原创故事背景。

-鼓励学生研究其他编程语言和工具，如Unity、UnrealEngine等，探索更多游戏开发的可能性。

-组织学生参与学校或社区举办的游戏设计比赛，锻炼团队合作和创新能力。

-建议学生阅读相关的游戏设计书籍和资料，拓宽视野，提升设计水平。

-学生可以尝试将所学知识应用于解决实际问题，如设计教育游戏、模拟现实场景等。

-鼓励学生参与开源游戏项目，了解游戏开发的全过程，学习如何与其他开发者协作。

-通过在线论坛、社交媒体等平台，与其他游戏爱好者交流心得，分享学习成果。

-鼓励学生参加相关讲座和研讨会，了解游戏行业的发展趋势和技术前沿。

-建议学生关注游戏行业的新闻报道，了解游戏产业的市场动态和行业规范。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.项目式学习：将游戏设计作为项目，让学生在真实情境中学习，提高解决问题的能力。

2.跨学科融合：结合艺术、文学等学科，让学生在游戏中融入多元文化元素，培养综合素质。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生编程基础参差不齐：部分学生对编程知识掌握不足，导致在游戏开发过程中遇到困难。

2.教学资源分配不均：由于资源有限，部分学生无法获得足够的实践机会，影响学习效果。

3.评价方式单一：仅以作品展示作为评价标准，未能全面评估学生的编程能力和创新思维。

反思改进措施（三）

1.加强编程基础教学：针对编程基础薄弱的学生，开展编程基础辅导，确保所有学生都能跟上课程进度。

2.优化教学资源分配：合理分配教学资源，确保每个学生都有机会参与实践，提高学习效果。

3.多元化评价方式：采用项目评价、过程评价、同伴评价等多种方式，全面评估学生的编程能力和创新思维。

4.深化校企合作：与游戏开发企业合作，为学生提供实习和就业机会，提高学生的实际操作能力。

5.定期举办讲座和研讨会：邀请行业专家分享经验，拓宽学生的视野，激发学习兴趣。

6.鼓励学生参与开源项目：让学生在开源项目中学习，提升团队合作和项目管理能力。

7.定期进行教学反思：教师定期对教学过程进行反思，不断调整教学方法，提高教学质量。八、内容逻辑关系①KODU游戏开发软件的基本操作与功能：

-软件界面布局

-角色与对象创建

-布景与场景设置

-编程