《蝴蝶》小班美术教案

《蝴蝶》小班美术教案《蝴蝶》小班美术教案「篇一」活动目标：1.能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。活动准备：幼儿到户外捡过落叶磁带：“”。活动过程：欣赏户外捡树叶照片——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。师：宝宝们你们看这些是什么啊?(照片)照片上有谁?在干什么呢?——出示树叶——师：你们看我们捡的小树叶也来啦?——说说树叶的颜色、形状。感受诗歌意境——师：每一片树叶都是一首好听的诗歌——幼儿完整欣赏诗歌提问：你听到了什么?小树叶像什么?小树叶为什么会飞?——跟着老师边念诗歌边做动作。尝试仿编诗歌——编新的诗歌，集体朗诵游戏“大风和树叶”——播放歌曲落叶老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶！小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作！附儿歌：蝴蝶树叶秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追！活动反思：活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容。由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我采取了运用肢体动作这一策略，帮助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用非常直观、形象的动作，孩子们非常感兴趣，积极性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最后，我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有经验，将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终尊重孩子的身心发展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。活动中我发现还有好多的不足之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想像力，这样的一些提问如果经常在课堂中实出现，对幼儿的思维发展来说，那是非常不利的，因此，我想：我要加强学习，注重反思，促进自身在课堂教学方面的成长。《蝴蝶》小班美术教案「篇二」教学目标：1、运用图形组合画出蝴蝶，并用点、线条以及各种图形装饰蝴蝶、花朵。2、喜欢蝴蝶，知道春天里各种常见的昆虫（蜜蜂、蝴蝶）。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的欣赏能力。教学准备：（认知准备）事先说说看看各种蝴蝶。(材料准备)课件、范例、砂皮纸、刮蜡纸、蜡笔。教学过程：一、美丽的春天――现在已经是春天了，让我们一起去外面走走看看吧！（出示课件）――春天来了，小燕子从温暖的南方飞回来，小熊小蛇青蛙从冬眠的洞里钻出来游戏。柳树光秃秃的树枝上长出了一个个绿绿的小嫩芽，柳条披上了绿衣裳。迎春花、樱花、桃花、白玉兰、山茶花都开放了。天气渐渐暖和了，我们脱去了厚厚的棉袄帽子手套，穿上了轻便的衣服，一起高高兴兴地春游去！――我们来到了一片绿色的大草地！哇！你们看是谁飞来了？（蝴蝶）二、美丽的蝴蝶1、看看蝴蝶：让我们到蝴蝶王国去看看吧！――蝴蝶身上有什么？――蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢！2、说说画画蝴蝶――今天这些蝴蝶还飞到了中一班，让我们仔细看看这些美丽的蝴蝶吧！（出示范例）你最喜欢哪一只？――蝴蝶还有一个小秘密，他的左边和右边的大小、花纹和颜色都是一摸一样，就叫对称对称，高。――让我们一起来画画这些美丽的蝴蝶吧。――先画蝴蝶身体，蝴蝶的身体很苗条，然后加上长长弯弯的触角。接着我来画翅膀，先画右边的翅膀，上面大大是前翅，下面小小是后翅。画好左边画右边，左右两边一定要对称，翅膀一个大一个小，蝴蝶肯定要飞不起来了，要摔下去了，一样大小，最后加上各种好看的花纹，同样左边右边也要对称。――我们的面前有这么多美丽的草地，请你快让小蝴蝶飞上草地吧。（选择自己喜欢的画纸：砂皮纸、刮蜡纸）三、幼儿作画，教师指导1、各种方向的蝴蝶，蝴蝶的翅膀、花纹要对称。2、不同的线条装饰（刮蜡纸），运用不同色块涂色（砂皮纸）。四、延伸活动：将美丽的蝴蝶放入美工区让孩子们继续完成，将完成的作品剪下布置教室。教学反思：教育内容的选择，不仅要贴近幼儿的生活，而且也要是幼儿感兴趣的事物，蝴蝶是孩子们比较喜欢的一种昆虫，因为它色彩鲜艳，形态各异，喜欢在花丛中翩翩起舞，深受孩子们的喜欢，同时，蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的，抓住这一特征，我选择了这节美术课。《蝴蝶》小班美术教案「篇三」一、图画展导入，感受蝴蝶的美。1、引导语：今天，老师给大家带来了一组美丽的图片。请小朋友找一张喜欢的图片，仔细看一看，图片当中蝴蝶美在哪里？2、幼儿自由欣赏，教师进行引导，启发幼儿发现蝴蝶不同的美。3、集中交流，引导幼儿说说自己的发现。二、课件欣赏，感受用生活中的材料创作的美。1、出示课件，引导幼儿观察、欣赏、发现用生活中的材料创作出来的蝴蝶。引导语：这么美的蝴蝶是怎么做出来的呢？它的翅膀上有什么？小结：这美丽的蝴蝶是用树枝、树叶、花瓣等装饰成的，生活中的很多材料都可以用来变成美丽的“花蝴蝶”。三、动手操作，初步感受生活材料的组合美。1、引导语：你们想做出这么美的花蝴蝶吗？请小朋友都来试试吧！2、提出要求：请小朋友选择自己喜欢的材料对花蝴蝶进行装饰。3、教师指导，引导幼儿选择自己喜欢的材料，尝试对蝴蝶进行简单装饰。四、作品分享，体验创作的乐趣。请小朋友们自由欣赏同伴的作品，并引导幼儿说说最喜欢哪幅作品？为什么？《蝴蝶》小班美术教案「篇四」教学目标1、知道不挑食、多吃东西才会快快长大。2、练习手膝着地爬行、发展身体协调能力。3、感受故事的趣味性，体验情景游戏的愉悦。4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学准备1、故事道具：毛绒线做的毛毛虫，用卡纸作的食物若干。2、律动音乐磁带；《虫虫爬》，《蝴蝶飞》教学过程一，律动：快乐的毛毛虫今天天气真好，小毛毛虫们去爬一爬，玩一玩把！(跟找音乐做爬行，伸展，卷曲，打滚等动作)二，故事表演1、出事毛毛虫，引起幼儿兴趣。2、教师边操作刀具边讲故事一遍提问：毛毛虫为什么会变成美丽的蝴蝶呢？3、用毛毛虫的口吻讲故事第二遍。引导幼儿与老师一起讲故事。毛：小朋友，你们好，我也想变成美丽的蝴蝶，可是我该怎么办呢？三，游戏1、出示事物，教师先示范表演2、教师带领幼儿游戏提要求：第一，二星期妈妈请你们吃XX3、幼儿按自己的医院游戏。第三个星期“你们想吃什么就吃什么，可以和别人不一样。第四个星期“还有什么没吃过，泱泱都爱吃才会张大，才能变成美丽的蝴蝶哦。4、律动：毛毛虫变蝴蝶表演：毛毛冲睡觉DD蜕皮DD张出翅膀DD变成蝴蝶教学反思蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。《蝴蝶》小班美术教案「篇五」活动目标1、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。本节活动主要出现的问题：1、面对孩子没有发现蝴蝶的不同时，教师仍照教案提问"还有哪里不一样？"更加使孩子们困惑和不解。2、教具摆放时不能将蝴蝶磁贴放置于图画上部，彩色图案不利于蝴蝶的呈现，容易造成干扰，使孩子关注不到大小、颜色等特征。3、第一朵花的示范完全有教师操作，不利于幼儿对于"一种颜色的蝴蝶喜欢在一朵花上吸花蜜"规则的理解。4、讲解学具收放规则时幼儿两次收放占用时间过多。5、操作过程中幼儿出现了模仿教师先放红蝴蝶，以及先放标记后方蝴蝶的问题。分析及措施：1、一节成功的活动并不是完全按照教案实施，而是需要教师根据课堂情况以及幼儿的表现、反应，灵活处理，将一些环节进行必要的压缩、合并、有事待事。由于本节活动颜色分类是重点，而当孩子没有发现蝴蝶的颜色区别时，教师应该直接提问"它们的颜色有什么不一样？"如果孩子又说到了其它方面，如"有弯弯（指触角）的东西不一样"时，教师在肯定的同时还是需要将孩子的注意力拉回到颜色上来"你看的很细，不过它们的颜色到底有什么不一样呢？"。2、教具摆放时，可以将六只蝴蝶颜色打乱放置在地板的下面框条内，便于幼儿观察、比较。3、教师可以带着幼儿一同进行第一朵花的示范，"请你上来找一找红蝴蝶在哪里？把它放在老师的手心！""还有和它颜色一样的蝴蝶了吗？""把颜色一样的蝴蝶放在一朵花上"让幼儿参与到颜色分类上，便于幼儿的理解。４、可以将座位摆放在电视前，幼儿围绕桌子坐半圆，这样既有利于教师及时利于投影进行讲评和展示，也利于幼儿观察，节省了不必要的搬椅子回座位的环节。５、对于活动中出错的幼儿，教师首先应了解其出错的原因，在