2025年小学英语毕业考试模拟卷：英语歌曲与童谣教学目标设定试题

2025年小学英语毕业考试模拟卷：英语歌曲与童谣教学目标设定试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（请将正确选项字母填入括号内）1.下列哪项不是英语歌曲与童谣在小学英语教学中通常能够达到的主要教学目的？（）A.培养学生的英语语感和语音语调。B.提供丰富的听力输入，增强听力理解能力。C.直接传授复杂的语法规则和大量的词汇。D.激发学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。2.在设定小学英语歌曲童谣的教学目标时，哪项原则最为关键？（）A.目标必须与国家课程标准完全一致，逐字对应。B.目标设定应充分考虑学生的年龄特点、认知水平和兴趣需求。C.目标应尽可能量化，便于进行精确的分数评定。D.目标设定应主要关注学生知识记忆的准确性。3.对于一首节奏简单、重复性强的英文儿歌，一个合适的教学目标可能不包括：（）A.学生能够理解并跟随歌曲的旋律进行律动。B.学生能够准确记忆并演唱歌曲的主要歌词。C.学生能够分析歌词中蕴含的复杂文化背景知识。D.学生能够初步掌握歌曲中出现的某些高频词汇和简单句型。4.如果教学目标是“学生能够通过听英文歌曲童谣，感受英语的节奏和韵律”，这主要体现了教学目标的哪个维度？（）A.知识目标B.技能目标C.情感态度与价值观目标D.文化意识目标5.设定英语歌曲童谣教学目标时，若目标为“学生能够乐于参与演唱英文歌曲的活动”，这体现了教学的（）A.知识传授功能B.技能训练功能C.情感态度价值观培养功能D.文化知识传授功能二、填空题（请将答案填入横线上）6.英语歌曲与童谣因其形式活泼、内容生动，能有效激发小学生的学习兴趣，培养积极的__________态度。7.设定小学英语歌曲童谣的教学目标，不仅要考虑语言知识，还要关注学生的__________能力、合作精神和审美情趣等。8.在分析一首歌曲童谣以设定教学目标时，需要关注其语言特点（如词汇、句型、语音）、__________特点和所传递的文化信息。9.一个有效的教学目标应具有明确的行为动词，说明学生学完后“能做什么”，这体现了目标的__________特征。10.对于小学低年级学生，使用英语歌曲童谣进行教学，其初步的教学目标往往侧重于__________（如模仿跟读、熟悉旋律、享受歌唱）而非深入理解歌词含义。三、简答题11.简述在小学英语教学中运用英语歌曲与童谣的主要优势。12.请简述设定小学英语歌曲童谣教学目标时应遵循的基本原则。13.当选择一首新的英语歌曲或童谣用于教学时，教师在设定教学目标之前需要做哪些方面的分析？四、案例分析题14.下面是一首简短的英文童谣片段：>Littlebird,littlebird,>Onthebranch,onthetree.>Flyaway,flyaway,>Comebackagain,me.假设这是一节小学三年级英语课使用的歌曲童谣，请根据该片段，设定至少三个具体、可操作的教学目标，涵盖知识、技能和情感态度与价值观三个维度。试卷答案一、选择题1.C2.B3.C4.B5.C二、填空题6.学习7.语言运用8.语音语调9.可测量（或行为性）10.语音模仿三、简答题11.答案要点：*激发学习兴趣，提高课堂参与度。*创设生动真实的语言环境，提供丰富的听力输入。*有助于培养良好的语音语调和语感。*促进师生、生生间的互动与交流。*寓教于乐，使语言学习过程更加轻松愉快。*有助于文化传递和跨文化理解。12.答案要点：*目标要符合学生的年龄特点、认知水平和语言程度。*目标要具体、明确、可观察、可测量。*目标要体现知识、技能、情感态度与价值观的全面发展。*目标要体现语言学习的实践性和应用性。*目标要与教学重难点相结合。*目标设定要体现趣味性和启发性。13.答案要点：*分析歌曲童谣的语言内容：词汇难度、句型结构、语法点、主题思想。*分析歌曲童谣的语音特点：节奏、韵律、重音、语调。*分析歌曲童谣的文化背景：涉及的文化元素、价值观等。*分析歌曲童谣的适用性：是否适合目标学生的兴趣和认知水平。*分析歌曲童谣与教学单元或课时的联系。四、案例分析题答案要点（以下为示例，合理即可）：1.知识目标：学生能够听懂并认读单词"bird","branch","tree","fly","away","comeback","me"。2.技能目标：学生能够跟着录音或老师有节奏地朗读并演唱该童谣；学生能够模仿并初步掌握童谣中的简单句型"Ont