地理环境与可持续发展教育理念与实践研究2025年初中地理模拟考试试卷试题

地理环境与可持续发展教育理念与实践研究，2025年初中地理模拟考试试卷试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.下列地理环境中，不属于陆地自然地理环境基本要素的是A.水文B.植被C.大气D.地形2.某地常年高温多雨，其气候类型最可能是A.热带沙漠气候B.热带雨林气候C.温带海洋性气候D.寒带苔原气候3.亚洲东部和南部季风最强盛、最典型，其主要原因是A.地形以高原山地为主B.距离海洋远近不同C.海陆热力性质差异显著D.气压带风带季节移动4.地形对河流的影响，错误的是A.河流流向受地形影响B.山脉走向影响河流分布C.盆地地形易形成内流河D.河流流速与地形坡度无关5.土壤是地理环境的重要组成要素，其形成过程主要受A.气候和地形的影响B.植被和动物的影响C.矿物质和水分的影响D.以上都是6.下列人类活动对地理环境造成的影响，属于正效应的是A.植树造林B.工业废水排放C.砍伐森林D.塑料制品随意丢弃7.“一方水土养一方人”，这句话体现了A.地理环境对人类活动的影响B.人类活动对地理环境的改造C.人地关系协调共生D.人地关系对立冲突8.人地关系思想经历了从“环境决定论”到“人地协调论”的发展，其根本原因是A.地理环境是人类生存发展的基础B.人类活动对地理环境的影响日益显著C.地理环境问题日益突出D.人地关系研究不断深入9.可持续发展的核心是A.经济发展B.社会进步C.环境保护D.经济、社会与环境的协调发展10.可持续发展的基本原则，错误的是A.环境友好原则B.和平发展原则C.公平性原则D.可持续性原则11.资源利用方式对可持续发展的影响，正确的是A.粗放利用资源有利于可持续发展B.节约利用资源有利于可持续发展C.过度开发资源有利于可持续发展D.任意破坏资源有利于可持续发展12.下列行为中，符合可持续发展理念的是A.随意焚烧垃圾B.多使用一次性筷子C.双面使用纸张D.开私家车代替公共交通13.环境保护是可持续发展的重要保障，下列措施中，属于环境保护的是A.发展清洁能源B.建设自然保护区C.推广使用环保材料D.以上都是14.社会公平是可持续发展的重要目标，下列现象中，体现了社会不公平的是A.贫富差距扩大B.教育资源分配不均C.城乡发展不平衡D.以上都是15.我国为推动可持续发展，采取的措施，错误的是A.建设资源节约型社会B.建设环境友好型社会C.推行计划生育政策D.发展循环经济16.某地区水资源短缺，为解决这一问题，可以采取的措施有A.建设水库B.发展节水农业C.节约用水D.以上都是17.下列关于可持续发展与环境保护关系的说法，正确的是A.可持续发展就是环境保护B.环境保护是实现可持续发展的前提C.可持续发展与环境保护没有关系D.环境保护会阻碍可持续发展18.在日常生活中践行可持续发展理念，可以做到A.随手关灯B.自带购物袋C.携带可重复使用的水杯D.以上都是19.下列关于可持续发展教育的说法，错误的是A.可持续发展教育是全民教育B.可持续发展教育是终身教育C.可持续发展教育是学科教育D.可持续发展教育是实践教育20.地理环境与可持续发展教育实践研究的重要意义在于A.提高学生的地理学习成绩B.培养学生的可持续发展意识和能力C.促进地理学科的发展D.提高教师的地理教学水平二、非选择题（共60分）21.阅读材料，回答问题。（12分）近年来，我国北方地区频繁出现沙尘天气，造成严重的社会危害。沙尘天气的形成，与该地区自然地理环境特征密切相关。（1）简述我国北方地区主要的自然地理环境特征。（6分）（2）分析沙尘天气形成的主要原因。（6分）22.阐述人地关系思想的发展历程及其对地理环境的影响。（14分）23.运用可持续发展的基本原则，分析解决某一具体环境问题的对策。（14分）（例如：水污染问题、空气污染问题、土壤污染问题、生物多样性减少问题等，任选其一）24.结合实际，谈谈青少年在可持续发展教育实践中的角色和责任。（18分）试卷答案1.D2.B3.C4.D5.D6.A7.A8.B9.D10.B11.B12.C13.D14.D15.C16.D17.B18.D19.C20.B解析1.地理环境要素包括地形、气候、水文、土壤、生物等，大气属于地理环境要素。故选D。2.常年高温多雨是热带雨林气候的典型特征。故选B。3.亚洲东部和南部地处世界最大的亚欧大陆东岸，濒临世界最大的太平洋，海陆热力性质差异显著，形成强盛的季风。故选C。4.河流流向受地形影响，一般沿山谷流向地势低处；山脉走向影响河流分布，河流常以山地为骨架，沿山谷流动；盆地地形中间低四周高，易形成内流河；河流流速与地形坡度有关，坡度越大，流速越快。故选D。5.土壤的形成是一个复杂的过程，受到气候、地形、母质、生物、时间等多种因素的影响。故选D。6.植树造林可以改善生态环境，属于对地理环境的正效应影响；工业废水排放会污染水体，属于负效应；砍伐森林会破坏生态平衡，属于负效应；塑料制品随意丢弃会造成白色污染，属于负效应。故选A。7.“一方水土养一方人”的意思是特定的地理环境孕育了特定区域的人群及其文化，体现了地理环境对人类活动的影响。故选A。8.随着人类社会发展，人类活动对地理环境的影响日益显著，环境问题日益突出，人们开始反思人地关系，并探索协调人地关系的新模式，从而推动了人地关系思想从“环境决定论”到“人地协调论”的发展。故选B。9.可持续发展是指既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的发展，其核心是经济、社会与环境的协调发展。故选D。10.可持续发展的基本原则包括可持续性原则、共同性原则、公平性原则（包括代内公平和代际公平）、环境友好原则等。“和平发展”不属于可持续发展的基本原则。故选B。11.粗放利用资源会浪费资源，破坏环境，不利于可持续发展；节约利用资源可以减少资源消耗和环境污染，有利于可持续发展；过度开发资源会破坏资源基础，加剧环境问题，不利于可持续发展。故选B。12.随意焚烧垃圾会污染空气；多使用一次性筷子会消耗大量资源和能源，并产生垃圾；双面使用纸张可以节约资源；开私家车代替公共交通会增加能源消耗和空气污染。故选C。13.发展清洁能源可以减少对化石燃料的依赖，减少环境污染；建设自然保护区可以保护生物多样性和生态环境；推广使用环保材料可以减少环境污染。故选D。14.贫富差距扩大、教育资源分配不均、城乡发展不平衡都会导致社会不公平。故选D。15.我国为推动可持续发展，采取的措施包括建设资源节约型社会、建设环境友好型社会、发展循环经济等。推行计划生育政策主要目的是控制人口数量，与可持续发展关系不大。故选C。16.解决水资源短缺问题，可以修建水库调节径流，发展节水农业减少用水量，节约用水减少浪费等。故选D。17.可持续发展是一个更宏观的概念，包括经济发展、社会进步和环境保护。环境保护是实现可持续发展的必要条件，但可持续发展不仅仅是环境保护。故选B。18.随手关灯可以节约能源；自带购物袋可以减少塑料袋使用；携带可重复使用的水杯可以减少一次性杯子使用，以上都是践行可持续发展理念的行为。故选D。19.可持续发展教育是面向全体社会成员的全民教育，贯穿人一生的终身教育，强调理论联系实际和实践性，它不是单纯传授知识的学科教育。故选C。20.地理环境与可持续发展教育实践研究的重要意义在于，帮助学生形成可持续发展意识和能力，了解和解决现实环境问题，培养负责任的公民。故选B。21.（12分）（1）我国北方地区主要位于温带季风气候区，冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨；地形以平原和高原为主，地势平坦；土壤以黑土和黄土为主；河流较少，且多内流河；植被以温带落叶阔叶林和草原为主。（6分）（2）沙尘天气形成的主要原因：①气候干旱少雨，地表植被稀疏，土壤裸露，沙质物质多；②长期人类活动破坏植被，加剧土地荒漠化；③冬春季节多大风天气，风力强，容易将沙尘卷起，并随风扩散。（6分）22.（14分）人地关系思想经历了从“环境决定论”到“地理环境决定论”再到“人地协调论”的发展历程。“环境决定论”认为地理环境决定人类的生理、心理、文化和社会发展；“地理环境决定论”认为地理环境是影响人类文化和社会发展的重要因素，但承认人类有一定的能动性；“人地协调论”认为人地关系是相互作用、相互影响的，人类应尊重自然规律，协调人地关系，实现可持续发展。（6分）早期人地关系思想对地理环境的影响：促进了地理学的发展，使人们开始关注人地关系问题；但也存在局限性，例如过分强调地理环境的作用，忽视人类的能动性，甚至导致殖民扩张和种族主义等。（8分）23.（14分）（以水污染问题为例）可持续发展的基本原则包括：可持续性原则、共同性原则、公平性原则、环境友好原则。（2分）水污染问题对环境和人类生存发展构成威胁，不符合可持续发展的要求。（2分）解决水污染问题的对策：①坚持可持续性原则，合理利用水资源，防止过度开发和污染，保护水生态环境。（3分）②坚持共同性原则，加强国际合作，共同应对水污染问题，分享治理经验和技术。（3分）③坚持公平性原则，保障everyone的饮水安全和健康权，代际公平，为子孙后代留下清洁的水资源。（3分）④坚持环境友好原则，发展清洁生产技术，减少污染物排放；加强水污染治理，修复水生态环境；加强水污染防治立法和执法，严格控制水污染。（3分）24.（18分）青少年是国家的未来和希望，在可持续发展教育实践中扮演着重要的角色，承担着重要的责任。（2分）角色：①学习者：青少年是可持续发展知识的学习者，需要学习可持续发展的基本概念、原则和知识，了解全球环境问题和可持续发展面临的挑战。（4分）②传播者：青少年可以将学到的可持续发展知识传播给家人、朋友和社区，提高公众的可持续发展意识。（4分）③实践者：青少年可以在日常生活