2025年新人教版8年级上册物理全册教学课件（新版教材）

新人教版八年级上册物理全册教学课件2024年新版教材第一章

机械运动

1.1长度和时间的测量课程导入

课程讲授习题解析课堂总结课程导入用眼睛看一看：谁长谁短、谁大谁小？再用尺子量一量：谁长谁短、谁大谁小？课程讲授1、长度的单位：米（基本单位m）2、其他常见的长度单位及符号：千米（km）分米（dm）厘米（cm）毫米（mm）微米（μm）纳米（nm）千米（km）米（m）毫米（mm）微米（μm）纳米（nm）→→→→×1000×1000×1000×1000米（m）分米（dm）厘米（cm）毫米（mm）→→→×10×10一、长度的单位及单位换算×10课程讲授3、单位换算：1dm=m=nm=nm1cm=m=μm=μm

1m=km=cm0.1100000000

108

0.010.00000001

10－8

10-310210dm=cm=mm=μm=nm

1001000106

109

某同学的身高是1.60

；物理书的厚度约为1

；一枚硬币的厚度约为2

；一支圆珠笔的长度是1.4

；一张纸的厚度约为100

；1）在下列数据后面填上适当的单位μmmcmdmmm习题解析2）单位转换（1）1km=

m0.5km=

m(2)0.3m=

mm6m=

km(3)1dm=

m60dm=

m(4)1cm=

m5cm=

m30050010000.0060.160.010.05习题解析测量长度最基本的工具：刻度尺毫米刻度尺三角板皮尺卷尺二、长度的测量课程讲授游标卡尺螺旋测微器较精密的长度测量工具课程讲授活动1：认识刻度尺刻度尺测量的范围、分度值、零刻度线的位置。零刻度线分度值取出你的刻度尺，仔细观察一下：1、它测量的范围是

；2、它的分度值是

;3、它的零刻度线在哪里？课程讲授0.1cm0-8cm测量范围

本文件嵌入多组隐形文字水印（如#H7y10&K3m），任何复制、OCR识别提取或篡改操作，均会触发溯源追踪机制，相关责任人将被依法追究法律责任。本PPT仅允许用于个人学习、学术研究或非商业性质的演示场景，严禁以任何形式复制传播或挪作他用。请严格遵守使用授权范围，共同维护数字版权安全与合规使用环境。活动2：用刻度尺测量长度⑴使刻度尺

紧靠被测物体；⑵

刻度尺的位置,不能倾斜；⑶刻度尺的

或

与被测物体的一端对齐。有刻度的一边放正零刻度线

整数刻度线测量铅笔的长度放对课程讲授

本文件嵌入多组隐形文字水印（如#H7y11&K3m），任何复制、OCR识别提取或篡改操作，均会触发溯源追踪机制，相关责任人将被依法追究法律责任。本PPT仅允许用于个人学习、学术研究或非商业性质的演示场景，严禁以任何形式复制传播或挪作他用。请严格遵守使用授权范围，共同维护数字版权安全与合规使用环境。视线要与尺面

。测量值要

到

；

记录测量结果时,要写出

和

。垂直分度值的下一位数字单位看对读记对估读课程讲授

本文件嵌入多组隐形文字水印（如#H7y12&K3m），任何复制、OCR识别提取或篡改操作，均会触发溯源追踪机制，相关责任人将被依法追究法律责任。本PPT仅允许用于个人学习、学术研究或非商业性质的演示场景，严禁以任何形式复制传播或挪作他用。请严格遵守使用授权范围，共同维护数字版权安全与合规使用环境。放对×√×判断以下做法是否正确课程讲授

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本文件嵌入多组隐形文字水印（如#H7y14&K3m），任何复制、OCR识别提取或篡改操作，均会触发溯源追踪机制，相关责任人将被依法追究法律责任。本PPT仅允许用于个人学习、学术研究或非商业性质的演示场景，严禁以任何形式复制传播或挪作他用。请严格遵守使用授权范围，共同维护数字版权安全与合规使用环境。２.７８cm读数时，要估读到分度值的下一位。准确值+估计值+单位读记对课程讲授

本文件嵌入多组隐形文字水印（如#H7y15&K3m），任何复制、OCR识别提取或篡改操作，均会触发溯源追踪机制，相关责任人将被依法追究法律责任。本PPT仅允许用于个人学习、学术研究或非商业性质的演示场景，严禁以任何形式复制传播或挪作他用。请严格遵守使用授权范围，共同维护数字版权安全与合规使用环境。2.4刻度尺的分度值是_______，木块A的长度是__

厘米。1cm1习题解析

本文件嵌入多组隐形文字水印（如#H7y16&K3m），任何复制、OCR识别提取或篡改操作，均会触发溯源追踪机制，相关责任人将被依法追究法律责任。本PPT仅允许用于个人学习、学术研究或非商业性质的演示场景，严禁以任何形式复制传播或挪作他用。请严格遵守使用授权范围，共同维护数字版权安全与合规使用环境。刻度尺的分度值是_______，木块A的长度是_______厘米。1mm22.35习题解析

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3.如图所示，木块的长度为

cm；习题解析2.00

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本文件嵌入多组隐形文字水印（如#H7y19&K3m），任何复制、OCR识别提取或篡改操作，均会触发溯源追踪机制，相关责任人将被依法追究法律责任。本PPT仅允许用于个人学习、学术研究或非商业性质的演示场景，严禁以任何形式复制传播或挪作他用。请严格遵守使用授权范围，共同维护数字版权安全与合规使用环境。3、测量时间的常用工具摆钟机械表电子钟电子停表课程讲授

本文件嵌入多组隐形文字水印（如#H7y20&K3m），任何复制、OCR识别提取或篡改操作，均会触发溯源追踪机制，相关责任人将被依法追究法律责任。本PPT仅允许用于个人学习、学术研究或非商业性质的演示场景，严禁以任何形式复制传播或挪作他用。请严格遵守使用授权范围，共同维护数字版权安全与合规使用环境。4.秒表的使用:启动:按下启动按钮,秒针开始走动。停止:计时结束时,再次按下按钮,这时秒针会停止走动。课程讲授

本文件嵌入多组隐形文字水印（如#H7y21&K3m），任何复制、OCR识别提取或篡改操作，均会触发溯源追踪机制，相关责任人将被依法追究法律责任。本PPT仅允许用于个人学习、学术研究或非商业性质的演示场景，严禁以任何形式复制传播或挪作他用。请严格遵守使用授权范围，共同维护数字版权安全与合规使用环境。1．练习使用停表；

031233435637839411043121445164718492051225324265557285901267891011345121314大圈1整圈是

，1大格是

，所以每一小格是

。小圈1整圈是

，1大格是

，所以每一小格是

。30s1s分别读出分和秒并相加0.1s15min1min0.5min课程讲授

本文件嵌入多组隐形文字水印（如#H7y22&K3m），任何复制、OCR识别提取或篡改操作，均会触发溯源追踪机制，相关责任人将被依法追究法律责任。本PPT仅允许用于个人学习、学术研究或非商业性质的演示场景，严禁以任何形式复制传播或挪作他用。请严格遵守使用授权范围，共同维护数字版权安全与合规使用环境。2.如图所示，机械停表读数是

min

s。338.3课程讲授

本文件嵌入多组隐形文字水印（如#H7y23&K3m），任何复制、OCR识别提取或篡改操作，均会触发溯源追踪机制，相关责任人将被依法追究法律责任。本PPT仅允许用于个人学习、学术研究或非商业性质的演示场景，严禁以任何形式复制传播或挪作他用。请严格遵守使用授权范围，共同维护数字版权安全与合规使用环境。误差的来源(测量工具、测量方法、测量者）a、测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。b、仪器本身不准确。c、环境温度、湿度变化。定义：测量值和真实值之间的差异四、误差课程讲授

本文件嵌入多组隐形文字水印（如#H7y24&K3m），任何复制、OCR识别提取或篡改操作，均会触发溯源追踪机制，相关责任人将被依法追究法律责任。本PPT仅允许用于个人学习、学术研究或非商业性质的演示场景，严禁以任何形式复制传播或挪作他用。请严格遵守使用授权范围，共同维护数字版权安全与合规使用环境。3、误差不是错误注意！1、误差是不可避免的，误差不可能消除，只能尽量的减小。2、减小误差的办法：a、多次测量取平均值b、使用精密的测量工具c、改进测量方法

错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的课程讲授

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本文件嵌入多组隐形文字水印（如#H7y26&K3m），任何复制、OCR识别提取或篡改操作，均会触发溯源追踪机制，相关责任人将被依法追究法律责任。本PPT仅允许用于个人学习、学术研究或非商业性质的演示场景，严禁以任何形式复制传播或挪作他用。请严格遵守使用授权范围，共同维护数字版权安全与合规使用环境。本课小结一、用刻度尺测量长度1、长度的基本单位2、测量长度的常用工具二、测量时间米(ｍ)刻度尺1）测量值和真实值之间的差异3、误差2）误差是不可避免的，误差不可能消除，只能尽量的减小。1、时间的基本单位是秒，符号s2、时间单位的换算3、测量时间的常用工具

课堂总结

本文件嵌入多组隐形文字水印（如#H7y27&K3m），任何复制、OCR识别提取或篡改操作，均会触发溯源追踪机制，相关责任人将被依法追究法律责任。本PPT仅允许用于个人学习、学术研究或非商业性质的演示场景，严禁以任何形式复制传播或挪作他用。请严格遵守使用授权范围，共同维护数字版权安全与合规使用环境。同学们，说说这节课你学到了什么呢？

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机械运动

1.2运动的描述课程导入

课程讲授习题解析课堂总结

本文件嵌入多组隐形文字水印（如#H7y30&K3m），任何复制、OCR识别提取或篡改操作，均会触发溯源追踪机制，相关责任人将被依法追究法律责任。本PPT仅允许用于个人学习、学术研究或非商业性质的演示场景，严禁以任何形式复制传播或挪作他用。请严格遵守使用授权范围，共同维护数字版权安全与合规使用环境。课程导入缓慢爬行的蜗牛飞驰的猎豹我们根据什么说这些物体是运动的？思考一下它们的共同特点：位置随时间不断地变化

本文件嵌入多组隐形文字水印（如#H7y31&K3m），任何复制、OCR识别提取或篡改操作，均会触发溯源追踪机制，相关责任人将被依法追究法律责任。本PPT仅允许用于个人学习、学术研究或非商业性质的演示场景，严禁以任何形式复制传播或挪作他用。请严格遵守使用授权范围，共同维护数字版权安全与合规使用环境。在物理学中，把物体位置随时间的变化叫作机械运动。地壳运动使珠穆朗玛峰高度发生变化地壳运动一、机械运动

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机械运动是一种常见的运动，是最简单的一种运动形式，是学习其它各种运动的基础。课程讲授机械运动的普遍性

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除了机械运动，还有分子、原子的运动、电磁运动，生命运动等多种运动形式。分子、原子的运动电磁运动生命运动分子、原子、电磁运动及生命运动都不是机械运动。课程讲授

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A．学生走楼梯

B．足球在操场滚动

C．树叶从树上掉落

D．叶子变黄了

E．划破夜空的流行

F．植物开花结果习题解析DF

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1．参照物：判断物体是运动和静止时，被选作标准的物体叫做参照物。

2．参照物的选取原则：参照物一般不选取研究对象本身，如果以研究对象自身为参照物，研究对象的位置是不可能变化的，即研究对象永远静止。注意：是不能选取研究对象本身二、参照物

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本文件嵌入多组隐形文字水印（如#H7y41&K3m），任何复制、OCR识别提取或篡改操作，均会触发溯源追踪机制，相关责任人将被依法追究法律责任。本PPT仅允许用于个人学习、学术研究或非商业性质的演示场景，严禁以任何形式复制传播或挪作他用。请严格遵守使用授权范围，共同维护数字版权安全与合规使用环境。1、鲁迅的《社戏》中有这样的描写：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”，其中“山…向船尾跑去了”所选的参照物是（）

A．山

B．船

C．房屋D．河岸B2、《刻舟求剑》这则寓言故事中，刻舟人最终没能寻到剑，是因为船相对于河岸是_____的，而剑相对于河岸是_______的。运动静止练一练习题解析

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）

A.甲乙两车都向东行驶

B.甲乙两车都向西行驶

C.甲车向西行驶,乙车向东行驶

D.甲车向东行驶,乙车向西行驶D练一练习题解析

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为参照物。(2)说月亮躲进云层，是以

为参照物。(3)顺水漂流时船相对水

。习题解析飞机云静止

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机械运动

1.3运动的快慢课程导入

课程讲授习题解析课堂总结

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运动是有快慢的，那怎样判断物体运动的快慢呢？课程导入

图中是小猪赛跑过程的一个瞬间，你能判断它们谁跑得快吗？所用时间相同时，比较路程。

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史蒂夫·克拉姆

英国

1985.07.16

3分29秒46

赛义德·奥伊塔

摩洛哥

1985.08.23

3分28秒86

努尔丁·莫塞利

阿尔及利亚

1992.09.06

3分27秒27

努尔丁·莫塞利

阿尔及利亚

1995.07.12

3分26秒00

希查姆·埃尔·盖鲁伊

摩洛哥

1998.07经过相同路程时，比较时间。

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甲同学：s1=100m，t1=15s

乙同学：s2=50m，

t2=8s谁运动的快呢？

课程讲授

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速度是表示物体运动快慢的物理量，在数值上等于物体单位时间内通过的路程，这个数值越大，表示物体运动越快。

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m/s或m·s-1

读作米每秒常用单位km/h或km·h-1读作千米每小时

汽车速度表

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本文件嵌入多组隐形文字水印（如#H7y56&K3m），任何复制、OCR识别提取或篡改操作，均会触发溯源追踪机制，相关责任人将被依法追究法律责任。本PPT仅允许用于个人学习、学术研究或非商业性质的演示场景，严禁以任何形式复制传播或挪作他用。请严格遵守使用授权范围，共同维护数字版权安全与合规使用环境。最新研制的磁浮列车以

600 km/h的速度匀速行驶，一列高铁以300 km/h的速度匀速行驶。与高铁相比，磁浮列车()A.一定运动得更快

B.一定运动得更远C.运动时间一定更短

D.可能运动得更慢习题解析B步行的速度大约是

1.2 m/s，表示的物理意义是

；小明家到学校的距离为600 m，他以1.2 m/s的速度步行到学校需要的时间是

s.每秒钟能步行大约1.2米的距离500

本文件嵌入多组隐形文字水印（如#H7y57&K3m），任何复制、OCR识别提取或篡改操作，均会触发溯源追踪机制，相关责任人将被依法追究法律责任。本PPT仅允许用于个人学习、学术研究或非商业性质的演示场景，严禁以任何形式复制传播或挪作他用。请严格遵守使用授权范围，共同维护数字版权安全与合规使用环境。二、机械运动的分类列车沿直线运动过山车沿曲线运动1．按照运动路线:

机械运动分为直线运动和曲线运动。

本文件嵌入多组隐形文字水印（如#H7y58&K3m），任何复制、OCR识别提取或篡改操作，均会触发溯源追踪机制，相关责任人将被依法追究法律责任。本PPT仅允许用于个人学习、学术研究或非商业性质的演示场景，严禁以任何形式复制传播或挪作他用。请严格遵守使用授权范围，共同维护数字版权安全与合规使用环境。0010s20s30s40s300m600m900m1200m0010s20s30s40s200m1200m450m750m沿直线行驶的两辆小汽车运动有什么不同？2．在直线运动中，按速度

可分为匀速直线运动和变速直线运动。[想想议议]

本文件嵌入多组隐形文字水印（如#H7y59&K3m），任何复制、OCR识别提取或篡改操作，均会触发溯源追踪机制，相关责任人将被依法追究法律责任。本PPT仅允许用于个人学习、学术研究或非商业性质的演示场景，严禁以任何形式复制传播或挪作他用。请严格遵守使用授权范围，共同维护数字版权安全与合规使用环境。三、匀速直线运动

我们把物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀速直线运动。

匀速直线运动是物体在任意相同时间内通过的路程都相等，即路程与时间成正比；速度大小不随路程和时间变化。

本文件嵌入多组隐形文字水印（如#H7y60&K3m），任何复制、OCR识别提取或篡改操作，均会触发溯源追踪机制，相关责任人将被依法追究法律责任。本PPT仅允许用于个人学习、学术研究或非商业性质的演示场景，严禁以任何形式复制传播或挪作他用。请严格遵守使用授权范围，共同维护数字版权安全与合规使用环境。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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物体做直线运动，速度大小改变（在任意相等时间内通过的路程不相等）的运动叫做变速直线运动。

对变速运动做粗略研究时，可以根据平均速度来描述物体运动快慢，表示物体在某一段路程中或某一段时间内的平均快慢程度。平均速度计算式:

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例题：在第32届夏季奥运会田径男子100m半决赛中，我国优秀短跑运动员以9.83s的成绩打破了亚洲纪录。他在这次比赛中的平均速度是多少？习题解析

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的物理量。2.一个做匀速直线运动的物体，在1min内通过的路程是120m，则它的速度为

m/s，其物理意义是

。3、一个做匀速直线运动的物体，在4s内通过的路程是20m，则它在前2s的速度一定是()A.80m/sB.10m/sC.5m/sD.无法判断习题解析运动快慢2每秒钟能通过2米的距离C

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机械运动

1.4速度的测量课程导入

课程讲授习题解析

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。3.需要测量的物理量是

和

。4.器材：斜面、小车、

、

、金属片路程时间刻度尺秒表

学习任务一：实验目的、原理和实验器材

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测出小车将要通过的路程S1，把S1和以后测得数据填入表格中②用_______测量小车从斜面顶端滑下到底端的时间t1③根据测得的S1和t1，利用公式_________算出小车通过斜面全过程的平均速度v。刻度尺秒表

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，测出小车到金属片的距离S2⑤测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段S2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v23.记录实验表格路程(m)运动时间(s)平均速度(m/s)S1=t1=V1=S2=t2=V2=斜面中间位置

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根据表中数据，计算李军跑步的平均速度（结果保留一位小数）：（1）从起点到10m处的平均速度为

m/s。（2）全程的平均速度为________m/s。（3）分析表中数据和你计算所得的数据，可以发现李军跑步有什么规律。45.19

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路程（米）运动时间（秒）平均速度（米每秒）全程

s1=1.2m

t1=8s

v1=

前半段路程s2=0.6m

t2=

v2=

后半段路程s3=

t3=3s

v3=

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路段路程运动时间平均速度全程s1＝90cmt1＝2sv1＝

m/s上半段s2＝35cmt2＝1.7sv2＝

m/s下半段s3＝35cmt3＝0.3sv3＝

m/s0.350.21.23

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。

2.上半段的平均速度最小，下半段的平均速度最大，全程的平均速度处在两者间，所以三者的速度关系是：

。变速直线运动v3>v1>v2

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）A、6m/s；

B、8.3m/s；C、7.15m/s；D、7.75m/s.B

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匀速直线运动2020

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（1）该实验的原理是

，实验中为方便计时，应使斜面的坡度较______（选填“大”或“小”）。金属片的作用是

；（2）在实验前必须熟练使用电子表，如果小车到达C点还没有停止计时，则会使所测量的运动速度偏______。小便于记录时间小

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声现象2.1声音的产生和传播课程导入

课程讲授习题解析课堂总结

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瀑布的波涛声

雷声轰鸣

交响乐

这些声音是怎么产生的？又是如何被我们听到的呢？

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、声音的产生课程讲授纸张、直尺、自己、绷紧的橡皮筋。。。。。。你能让它们发出声音吗？这些物体发出声音时，它在做什么？声音是由于物体的振动产生的。

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用小锤轻敲音叉再用手握住音叉，又有什么现象发生？为什么？课程讲授

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2、敲击音叉，音叉会发声；将小锤拿开，音叉仍会响一会，这是因为音叉（

）A、仍在振动，继续发声

B、振动虽然停止，但声音仍在传递C、不振动也能发声

D、振动虽然停止，但有回声会产生A

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（

）2、在月球上，由于四周非常寂静，所以不用大声说话我们都能听得见。

（

）

3、只要物体振动了，我们就一定能听得见声音。

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）×××练一练：4、把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大.关于上述实验，下列说法中正确的是()A.声音的传播需要介质B.只要闹铃振动，就可以听到铃声C.听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动D.听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了A

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近代战争中，为了能听到远处的火车声，战士们将耳朵贴到铁轨上，既然空气、固体都可以传声，为什么还要“多此一举”呢？猜想：声音在固体中的传播速度比在空气中的传播速度要快。课程讲授

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