2025年新能源行业人才培养与引进政策环境与机遇研究报告

2025年新能源行业人才培养与引进政策环境与机遇研究报告范文参考一、2025年新能源行业人才培养与引进政策环境与机遇概述

1.1.行业背景

1.2.政策环境

1.3.机遇分析

二、新能源行业人才培养现状与挑战

2.1.人才培养现状

2.2.人才供需矛盾

2.3.人才培养模式创新

2.4.政策支持与引导

三、新能源行业人才引进政策与措施

3.1.人才引进政策概述

3.2.人才引进措施实施

3.3.人才引进政策效果分析

四、新能源行业人才培养与引进的协同发展策略

4.1.人才培养与引进的协同理念

4.2.人才培养与引进的协同机制

4.3.人才培养与引进的协同路径

4.4.人才培养与引进的协同效果

4.5.人才培养与引进的协同保障

五、新能源行业人才引进的国际化战略

5.1.国际化人才引进的必要性

5.2.国际化人才引进的策略

5.3.国际化人才引进的挑战与应对

六、新能源行业人才培养的国际视野与本土实践

6.1.国际视野的重要性

6.2.本土实践的创新路径

6.3.国际视野与本土实践的融合

6.4.人才培养的国际认证与评价

七、新能源行业人才培养的质量监控与评估体系

7.1.人才培养质量监控的重要性

7.2.质量监控体系的构建

7.3.评估体系的实施与改进

7.4.质量监控与评估的挑战与对策

八、新能源行业人才引进与培养的可持续发展战略

8.1.可持续发展战略的背景

8.2.可持续发展战略的核心要素

8.3.人才培养的可持续发展路径

8.4.人才引进的可持续发展策略

8.5.可持续发展战略的评估与调整

九、新能源行业人才培养的国际合作与交流

9.1.国际合作与交流的意义

9.2.国际合作与交流的实施路径

9.3.国际合作与交流的挑战与应对

9.4.国际合作与交流的成效评估

十、新能源行业人才培养的创新创业教育

10.1.创新创业教育的内涵

10.2.创新创业教育的实施

10.3.创新创业教育的挑战与应对

10.4.创新创业教育的成果评估

10.5.创新创业教育的未来展望

十一、新能源行业人才培养的终身教育理念与实践

11.1.终身教育理念的提出

11.2.终身教育实践探索

11.3.终身教育实践中的挑战与对策

十二、新能源行业人才培养的伦理道德教育

12.1.伦理道德教育的重要性

12.2.伦理道德教育的内容

12.3.伦理道德教育的实施

12.4.伦理道德教育的评估

12.5.伦理道德教育的持续改进

十三、新能源行业人才培养与引进政策环境与机遇的未来展望

13.1.行业发展趋势对人才培养的影响

13.2.人才培养与引进政策的优化方向

13.3.人才培养与引进的未来机遇一、2025年新能源行业人才培养与引进政策环境与机遇概述1.1.行业背景随着全球能源结构的转型和我国对新能源产业的重视，新能源行业正迎来前所未有的发展机遇。在这一背景下，新能源行业人才培养与引进成为推动产业发展的关键因素。近年来，我国政府出台了一系列政策，旨在培养和引进新能源领域的高端人才，以提升行业整体竞争力。1.2.政策环境我国政府高度重视新能源行业人才培养与引进工作，出台了一系列政策，包括但不限于以下几个方面：加大财政投入，设立新能源人才培养基金，支持高校、科研院所开展新能源领域人才培养。优化新能源人才培养体系，加强新能源相关专业建设，提高人才培养质量。鼓励企业参与新能源人才培养，建立校企合作机制，促进产学研一体化。实施新能源人才引进计划，为优秀人才提供落户、住房、子女教育等优惠政策。1.3.机遇分析在政策环境的推动下，新能源行业人才培养与引进呈现出以下机遇：新能源产业快速发展，对人才需求量大，为人才提供了广阔的发展空间。政策支持力度加大，为人才提供了良好的发展环境和条件。新能源行业技术更新迅速，为人才提供了不断学习和提升的机会。新能源行业具有较好的经济效益和社会效益，有利于吸引人才投身其中。二、新能源行业人才培养现状与挑战2.1.人才培养现状新能源行业人才培养现状可以从以下几个方面进行分析：教育体系完善。我国已形成较为完善的新能源专业教育体系，包括本科、硕士、博士等不同层次的教育，为新能源行业输送了大量专业人才。校企合作紧密。高校与新能源企业建立了紧密的合作关系，通过产学研一体化培养模式，提高了人才培养的针对性和实用性。培训体系多元化。新能源行业人才培养不仅包括专业知识和技能的培训，还包括创新创业能力、团队协作能力等多方面的培养。然而，新能源行业人才培养仍面临一些挑战。2.2.人才供需矛盾新能源行业在快速发展过程中，对人才的需求日益增长，但人才供需矛盾依然突出：高端人才短缺。新能源行业对高端人才的需求较大，但我国目前高端人才储备不足，难以满足产业发展需求。人才结构不合理。新能源行业人才结构存在一定程度的失衡，如技术型人才相对较多，而管理型人才、市场营销型人才相对较少。人才流动不畅。新能源行业人才流动不畅，部分优秀人才难以在行业内实现充分流动和优化配置。2.3.人才培养模式创新为解决新能源行业人才培养中存在的问题，以下是一些创新人才培养模式的建议：深化产学研合作。加强高校与新能源企业的合作，共同开展人才培养项目，提高人才培养的针对性和实用性。优化课程设置。根据新能源行业发展趋势，调整和优化课程设置，注重培养学生的创新能力和实践能力。加强国际交流与合作。通过国际交流与合作，引进国外先进的教育理念和人才培养模式，提升我国新能源人才培养水平。2.4.政策支持与引导政府应加大对新能源行业人才培养的政策支持与引导，具体措施包括：完善人才培养政策体系。制定有利于新能源人才培养的政策，如设立专项基金、提供税收优惠等。加强人才培养基地建设。支持高校、科研院所和企业建设新能源人才培养基地，提高人才培养质量。优化人才评价体系。建立科学的人才评价体系，鼓励人才在新能源行业发挥更大作用。三、新能源行业人才引进政策与措施3.1.人才引进政策概述新能源行业人才引进政策是指政府、企业以及其他相关部门为了吸引国内外优秀人才投身新能源产业而制定的一系列措施。这些政策涵盖了税收优惠、住房保障、子女教育、户口迁移等多个方面。税收优惠。政府通过减免个人所得税、企业所得税等税收优惠政策，降低新能源企业的人力成本，提高企业的竞争力。住房保障。针对新能源行业人才提供住房补贴、公租房等政策，解决人才住房问题。子女教育。为新能源行业人才子女提供优质教育资源，包括名校就读、教育补贴等。3.2.人才引进措施实施人才引进措施的实施需要多方协作，以下是一些具体措施：建立人才引进平台。通过建立人才引进平台，集中发布人才需求信息，提高人才引进的效率。举办人才交流活动。定期举办新能源行业人才交流会、论坛等，为人才提供展示和交流的机会。实施人才安居工程。针对新能源行业人才的实际需求，提供多样化的住房解决方案。3.3.人才引进政策效果分析人才引进政策对新能源行业的发展起到了积极的推动作用：优化人才结构。通过引进高端人才，新能源行业人才结构得到优化，为产业发展提供了智力支持。提升行业竞争力。人才引进有助于提升新能源企业的技术水平和创新能力，增强行业竞争力。促进产业升级。人才引进推动了新能源产业的转型升级，有利于推动产业结构优化和绿色发展。然而，人才引进政策在实施过程中也存在一些问题：政策效果评估体系不完善。目前，对人才引进政策的评估主要侧重于数量和结构，对政策效果的实际影响评估不足。区域间政策差异较大。不同地区的人才引进政策存在差异，导致人才流动不够均衡。人才引进与培养脱节。部分企业过于注重人才引进，忽视了对人才的培养，导致人才留存率较低。为解决上述问题，建议：建立科学的人才引进政策效果评估体系，对政策实施效果进行动态跟踪和评估。优化区域间人才引进政策，促进人才流动均衡，减少人才流动的障碍。加强人才培养与引进的结合，重视人才培养，提高人才的留存率和忠诚度。四、新能源行业人才培养与引进的协同发展策略4.1.人才培养与引进的协同理念新能源行业人才培养与引进的协同发展，需要树立以下理念：人才为本。将人才视为企业发展的核心资源，重视人才培养和引进工作。需求导向。根据新能源行业的发展需求，有针对性地培养和引进人才。协同创新。加强高校、科研院所、企业之间的合作，实现人才培养与引进的协同创新。4.2.人才培养与引进的协同机制建立人才培养与引进的协同机制，包括以下几个方面：政策协同。政府、企业、高校等各方共同制定人才培养与引进政策，形成政策合力。平台协同。搭建人才培养与引进平台，为人才提供交流、展示、合作的机会。项目协同。通过共同开展科研项目、技术攻关等，实现人才培养与引进的深度融合。4.3.人才培养与引进的协同路径实现新能源行业人才培养与引进的协同发展，可以采取以下路径：加强校企合作。高校根据新能源行业需求调整专业设置，企业参与人才培养过程，共同培养符合行业需求的人才。优化人才培养模式。通过产学研一体化、订单式培养等方式，提高人才培养的针对性和实用性。拓宽人才引进渠道。通过国际人才交流、高端人才引进计划等，吸引国内外优秀人才。4.4.人才培养与引进的协同效果新能源行业人才培养与引进的协同发展，将产生以下效果：提升行业整体竞争力。通过培养和引进人才，提高新能源行业的科技创新能力和市场竞争力。促进产业结构优化。人才引进有助于推动新能源产业结构调整，实现产业升级。增强企业核心竞争力。人才是企业的核心竞争力，通过人才培养与引进，企业可以提升自身在行业中的地位。4.5.人才培养与引进的协同保障为确保新能源行业人才培养与引进的协同发展，需要以下保障措施：完善政策体系。政府制定和完善相关政策，为人才培养与引进提供政策支持。加强资金投入。加大对新能源行业人才培养与引进的资金投入，为人才发展提供物质保障。优化评价体系。建立科学的人才评价体系，为人才培养与引进提供客观评价。五、新能源行业人才引进的国际化战略5.1.国际化人才引进的必要性在全球化背景下，新能源行业的发展离不开国际化人才的引进。以下为国际化人才引进的必要性：提升技术创新能力。国际化人才拥有全球视野和跨文化沟通能力，能够为新能源行业带来新的技术和管理理念。促进国际交流与合作。国际化人才有助于新能源企业拓展国际市场，加强与国际合作伙伴的交流与合作。推动产业国际化发展。引进国际化人才有助于推动新能源产业国际化进程，提升我国在全球新能源产业链中的地位。5.2.国际化人才引进的策略为实现新能源行业国际化人才引进，以下是一些建议策略：搭建国际化人才引进平台。通过举办国际人才招聘会、建立国际人才数据库等方式，拓宽人才引进渠道。优化国际化人才引进政策。制定具有吸引力的国际化人才引进政策，如税收优惠、住房补贴、子女教育等。加强国际合作与交流。与国际知名高校、研究机构和企业建立合作关系，共同培养和引进国际化人才。5.3.国际化人才引进的挑战与应对新能源行业国际化人才引进面临以下挑战：人才竞争激烈。全球范围内，新能源行业对国际化人才的需求不断增加，竞争日益激烈。文化差异与适应问题。国际化人才来自不同文化背景，如何在企业文化中融入并发挥其优势是一个挑战。人才流失风险。高薪和优越的工作环境是吸引国际化人才的重要因素，但同时也可能增加人才流失的风险。针对上述挑战，以下是一些建议应对措施：加强人才本土化培养。通过本土人才培养，提高人才对企业的忠诚度和归属感。打造具有国际竞争力的企业文化。尊重多元文化，培养跨文化沟通能力，为国际化人才提供良好的工作环境。建立长效的人才激励机制。通过薪酬、股权、职业发展等激励机制，降低人才流失风险。六、新能源行业人才培养的国际视野与本土实践6.1.国际视野的重要性在全球化背景下，新能源行业人才培养需要具备国际视野。以下为国际视野在新能源行业人才培养中的重要性：全球市场洞察。具备国际视野的人才能够更好地理解全球市场趋势，为企业国际化战略提供决策支持。跨文化沟通能力。新能源行业涉及多个国家和地区，具备跨文化沟通能力的人才能够有效促进国际合作与交流。创新思维与国际标准。国际视野有助于培养具有创新思维的人才，并使人才培养符合国际标准。6.2.本土实践的创新路径在新能源行业人才培养中，本土实践同样至关重要。以下为本土实践的创新路径：结合国情培养。根据我国新能源行业发展特点，培养适应本土市场需求的人才。强化实践教育。通过实习、实训等方式，提高人才培养的实践能力。校企合作与产业需求对接。高校与企业合作，根据产业需求调整人才培养方案，实现人才培养与产业需求的无缝对接。6.3.国际视野与本土实践的融合新能源行业人才培养需要实现国际视野与本土实践的融合，以下为融合策略：国际化课程设置。在课程设置中融入国际视野，如开设国际新能源政策、国际市场分析等课程。国际交流与合作。鼓励学生参与国际交流项目，提升学生的国际竞争力。师资队伍建设。引进国际知名学者，提升师资队伍的国际化水平。6.4.人才培养的国际认证与评价为了确保新能源行业人才培养的质量，以下为国际认证与评价策略：国际认证合作。与国外知名认证机构合作，开展新能源行业人才培养的国际认证。建立国际评价体系。结合国际标准，建立新能源行业人才培养的评价体系。提升人才培养的国际认可度。通过国际认证和评价，提升新能源行业人才培养的国际认可度。七、新能源行业人才培养的质量监控与评估体系7.1.人才培养质量监控的重要性新能源行业人才培养的质量监控对于确保人才培养的实效性和适应性至关重要。以下为人才培养质量监控的重要性：确保人才培养目标与行业需求的一致性。通过质量监控，可以确保培养的人才符合行业发展的实际需求。提升人才培养的效率。质量监控有助于发现和解决人才培养过程中的问题，提高人才培养的效率。增强人才培养的竞争力。高质量的人才培养能够提升企业的竞争力，推动新能源行业的健康发展。7.2.质量监控体系的构建构建新能源行业人才培养的质量监控体系，需要从以下几个方面入手：制定人才培养质量标准。根据新能源行业的发展需求和人才标准，制定具体的人才培养质量标准。建立质量监控流程。明确质量监控的各个环节，包括课程设置、教学方法、实习实训等。实施过程监控。通过定期检查、评估和反馈，对人才培养过程进行实时监控。7.3.评估体系的实施与改进新能源行业人才培养的评估体系应包括以下内容：设立评估指标。根据人才培养质量标准，设立包括专业知识、实践能力、创新能力等方面的评估指标。开展评估活动。定期开展评估活动，如课程评估、实习实训评估、毕业生就业情况跟踪等。评估结果应用。将评估结果应用于人才培养方案的改进和调整，以提高人才培养质量。持续改进。根据评估结果，不断优化人才培养体系，提升人才培养质量。7.4.质量监控与评估的挑战与对策在实施质量监控与评估的过程中，可能会遇到以下挑战：评估标准的制定。如何科学、客观地制定评估标准是质量监控与评估的重要挑战。评估过程的公正性。保证评估过程的公正性和透明度，防止评估结果受到外界干扰。评估结果的应用。如何将评估结果有效应用于人才培养方案的改进是一个难题。针对上述挑战，以下是一些建议对策：建立专家评估团队。由行业专家、学者和企业管理者组成评估团队，确保评估标准的科学性和权威性。采用多元化的评估方法。结合定量和定性评估方法，提高评估结果的全面性和客观性。建立评估反馈机制。建立有效的评估反馈机制，确保评估结果得到充分应用。八、新能源行业人才引进与培养的可持续发展战略8.1.可持续发展战略的背景在新能源行业快速发展的同时，人才引进与培养的可持续发展成为了一个重要议题。以下为可持续发展战略的背景：行业长期发展需求。新能源行业需要持续的人才支持，以应对技术变革和市场变化。环境保护与资源约束。可持续发展战略有助于新能源行业在环保和资源约束下实现长期发展。人才培养的周期性。人才培养是一个长期过程，需要从战略高度规划，确保人才供应的连续性。8.2.可持续发展战略的核心要素新能源行业人才引进与培养的可持续发展战略应包含以下核心要素：长期规划。制定长期的人才培养计划，确保人才供应与行业发展的匹配。持续投入。加大对人才培养的投入，包括资金、资源、政策等方面的支持。能力建设。提升人才培养的能力，包括教育质量、师资力量、实践机会等。8.3.人才培养的可持续发展路径为实现新能源行业人才引进与培养的可持续发展，以下为具体路径：建立人才培养基地。与高校、科研院所合作，建立新能源人才培养基地，提供优质的教育资源和实践机会。推动产学研一体化。加强企业与高校、科研院所的合作，实现产学研一体化，促进人才培养与产业需求紧密结合。实施人才培养计划。针对新能源行业不同发展阶段，实施差异化的人才培养计划，确保人才供应的稳定性。8.4.人才引进的可持续发展策略在人才引进方面，以下为可持续发展策略：优化引进政策。制定和优化人才引进政策，吸引国内外优秀人才。建立人才激励机制。通过薪酬、股权、职业发展等激励机制，留住和激励人才。加强国际人才交流。积极参与国际人才交流活动，提升新能源行业在国际人才市场的影响力。8.5.可持续发展战略的评估与调整为确保可持续发展战略的有效实施，以下为评估与调整措施：建立评估体系。建立科学的人才引进与培养评估体系，定期对战略实施情况进行评估。动态调整策略。根据评估结果，动态调整人才引进与培养策略，确保战略的适应性。持续优化环境。为人才提供良好的工作环境和生活条件，营造有利于人才发展的氛围。九、新能源行业人才培养的国际合作与交流9.1.国际合作与交流的意义新能源行业人才培养的国际合作与交流对于提升人才培养质量和促进产业国际化具有重要意义：引进国际先进教育理念。通过国际合作与交流，可以引进国际先进的办学理念、教育模式和管理经验。拓宽学生国际视野。学生可以通过国际交流项目，了解国际新能源行业的发展动态，拓宽国际视野。促进国际技术合作。国际合作与交流有助于新能源企业与国际合作伙伴开展技术合作，提升技术创新能力。9.2.国际合作与交流的实施路径为实现新能源行业人才培养的国际合作与交流，以下为具体实施路径：建立国际合作平台。与国外知名高校、研究机构和企业建立合作关系，搭建国际合作平台。开展国际交流项目。组织学生参与国际学术会议、短期交换、实习等项目，提升学生的国际交流能力。引进国外师资力量。聘请国外专家、学者来华授课，提升我国新能源行业人才培养的国际化水平。合作开展科研项目。与国外合作伙伴共同开展新能源科研项目，促进技术创新和成果转化。建立国际化课程体系。借鉴国际先进课程体系，结合我国新能源行业发展需求，构建国际化课程体系。9.3.国际合作与交流的挑战与应对在实施国际合作与交流过程中，可能会遇到以下挑战：文化差异与适应问题。学生和教师在面对不同文化背景时，可能存在沟通和适应问题。教育资源不均衡。国内外教育资源存在一定的不均衡，可能影响国际合作与交流的效果。国际合作项目成本高。国际合作项目往往需要投入较高的资金和人力，对参与方构成一定压力。为应对上述挑战，以下是一些建议：加强文化教育与交流。在人才培养过程中，加强跨文化教育，提高学生和教师的文化适应能力。优化资源配置。通过政策引导和资金支持，优化资源配置，提高国际合作与交流的效益。控制项目成本。合理规划国际合作项目，控制项目成本，确保项目的可持续发展。9.4.国际合作与交流的成效评估为了评估国际合作与交流的成效，以下为评估指标：学生国际竞争力提升。通过国际交流项目，学生的国际竞争力是否得到提升。科研项目成果转化。国际合作与交流是否促进了科研项目的成果转化和产业应用。人才培养国际化水平。新能源行业人才培养的国际化水平是否得到提高。十、新能源行业人才培养的创新创业教育10.1.创新创业教育的内涵新能源行业人才培养的创新创业教育是指通过教育手段，培养学生的创新精神和创业能力，使其具备在新能源行业自主创业或推动企业创新发展的能力。以下为创新创业教育的内涵：创新精神。培养学生的创新意识、创新思维和创新技能，鼓励他们勇于探索、勇于实践。创业能力。培养学生的市场意识、商业头脑和创业技能，使其能够把握市场机会，实现创业梦想。团队协作。培养学生的团队协作精神和沟通能力，使其能够在团队中发挥积极作用。10.2.创新创业教育的实施新能源行业人才培养的创新创业教育可以从以下几个方面实施：课程体系建设。将创新创业教育融入专业课程，开设创新创业课程，培养学生的创新意识和创业能力。实践平台搭建。建立创新创业实践平台，如创新创业实验室、创业孵化器等，为学生提供实践机会。导师制度。聘请行业专家、企业家等担任导师，为学生提供创业指导和服务。10.3.创新创业教育的挑战与应对在实施创新创业教育过程中，可能会遇到以下挑战：教育观念转变。创新创业教育需要转变传统的教育观念，培养学生的创新精神和创业能力。师资队伍建设。需要培养一批具有创新创业教学经验和实践能力的师资队伍。资源配置。创新创业教育需要一定的资源投入，包括资金、场地、设备等。为应对上述挑战，以下是一些建议：加强教育改革。推动教育改革，将创新创业教育纳入人才培养的全过程。加强师资培训。对教师进行创新创业教育培训，提升教师的创新创业教学能力。优化资源配置。加大创新创业教育的资源投入，为教育提供必要的物质支持。10.4.创新创业教育的成果评估评估新能源行业人才培养的创新创业教育成果，可以从以下几个方面进行：学生创新成果。评估学生在创新创业项目中的成果，如专利、论文、产品等。学生创业情况。评估学生在创业方面的表现，如创业项目数量、创业成功率等。企业创新能力。评估学生毕业后的就业情况，以及他们在企业中推动创新发展的能力。10.5.创新创业教育的未来展望随着新能源行业的快速发展，创新创业教育在新能源行业人才培养中的地位将越来越重要。以下为创新创业教育的未来展望：深化教育改革。进一步深化教育改革，推动创新创业教育融入人才培养的全过程。加强国际合作。与国际知名高校、研究机构和企业合作，共同推动创新创业教育的发展。培养复合型人才。培养具备创新精神和创业能力，同时具备专业知识的复合型人才，满足新能源行业的发展需求。十一、新能源行业人才培养的终身教育理念与实践11.1.终身教育理念的提出新能源行业人才培养的终身教育理念强调，人才培养不应局限于学校教育阶段，而应贯穿个人职业生涯的始终。以下为终身教育理念提出的背景：知识更新速度加快。新能源行业技术更新迅速，要求从业人员具备持续学习和适应新知识的能力。职业发展需求。随着新能源行业的发展，从业人员需要不断提升自身能力，以适应职业发展的需求。人才培养体系改革。终身教育理念是人才培养体系改革的重要内容，有助于提高人才培养的全面性和适应性。11.2.终身教育实践探索新能源行业人才培养的终身教育实践可以从以下几个方面进行探索：建立终身学习体系。构建涵盖学历教育、职业培训、继续教育等不同层次的终身学习体系。开发多样化学习资源。开发适应不同层次、不同需求的学习资源，如在线课程、专业书籍、实践项目等。鼓励自主学习。培养学员的自主学习能力，鼓励他们根据自身需求选择学习内容和方式。11.3.终身教育实践中的挑战与对策在实施终身教育实践中，可能会遇到以下挑战：学习动力不足。部分从业人员可能缺乏学习动力，难以坚持终身学习。学习资源分配不均。不同地区、不同企业之间的学习资源分配可能存在不均衡现象。学习效果评估困难。终身学习的效果难以量化评估，可能影响学习者的积极性。为应对上述挑战，以下是一些建议对策：加强学习激励。通过设立奖学金、表彰优秀学员等方式，激发从业人员的学习动力。优化学习资源分配。政府和企业应加大对学习资源的投入，确保学习资源分配的公平性。建立科学的学习效果评估体系。结合定量和定性评估方法，建立科学的学习效果评估体系。十二、新能源行业人才培养的伦理道德教育12.1.伦理道德教育的重要性在新能源行业人才培养过程中，伦理道德教育扮演着至关重要的角色。以下为伦理道德教育的重要性：行业特性要求。新能源行业涉及环境保护、资源利用等方面，对从业人员的伦理道德要求较高。社会责任感培养。伦理道德教育有助于培养从业人员的社会责任感，使其在追求经济效益的同时，关注社会和环境效益。职业道德规范。伦理道德教育有助于树立从业人员的职业道德规范，维护行业形象和声誉。12.2.伦理道德教育的内容新能源行业人才培养的伦理道德教育内容主要包括：环保意识教育。培养学员的环保意识，使其在