2026（新青岛版）信息技术三年级上册全册教学案

2026(新青岛版)信息技术三年级上册全册教学案第1课信息科技初探秘(一)信息意识熟悉信息及其呈现与传递方式，善于利用信息科技交流和分享信息、开展协同创新。(二)计算思维具备计算思维，能解决一定的问题。(三)数字化学习与创新1.能认识到原始创新对国家可持续发展的重要性，养成利用信息科技开展数字化学习与交流的行为习惯。2.能根据学习需求，利用信息科技获取、加工、管理、评价、交流学习资源，开展自主学习和合作探究。(四)信息社会责任1.能理解信息科技给人们学习、生活和工作带来的各种影响，具有自我保护意识和能力。2.乐于帮助他人开展信息活动，负责任地共享信息和资源，尊重他人的知识产权。3.遵照网络法律法规和伦理道德规范使用互联网。4.能认识到网络空间秩序的重要性，知道自主可控技术对国家安全的重要意义，自觉遵守信息科技领域的价值观念、道德责任和行为准则，形成良好的信息道德品质，不断增强信息社会责任感。1.初步认识数据和信息，掌握信息的基本特征，了解信息科技的概念。2.通过对活动通知方案的设计，学会选择不同的信息媒体，利用信息科技工具进行信息传播。3.形成信息意识，树立正确的信息价值观，培养对信息科技的。探究一：信息是什么?认识数据和信息。探究二：感受丰富多彩的信息。探究三：了解信息科技及其发展创新实践：为了提高学生的科学素养，学校计划组织全体学生到省科技馆进行参观学习，请将通知采用不同的方式发出去，探究哪种方式高效便捷。【教学重点】.通过对活动通知方案的设计，学会选择不同的信息媒体，利用信息科技工具进行信息传播【教学难点】形成信息意识，树立正确的信息价值观，培养对信息科技的【学习过程】学生观看《信息科技给我们的生活带来了什么》视频：自古以来，人类就与信息共生共存。特别是只能手机的出现，让如今的每个人都拥有了“千里眼”和“顺风耳”,这是信息科技的力量。提出问题：1、什么是信息?2、什么是信息科技?早晨的闹铃是“起床”的信息，餐桌上的香味是“早餐”的信息。商业街的息科技又是什么呢?板书：信息科技初体验探究一：认识数据和信息探究要求：填一填表格，将表格的数据整理成个人信息。填一填根据自己的实际情况填写一下表格一点通一点通数据是对事物特征的描述，是用于记录事物特征的某种有意义的符号。信息是对数据进行加工后形成的结果。把数据有规律地重等数据，将他们组织在一起，就可以传达出一名小学生的信项目数据姓名身高(厘米)体重(千克)填一填：由上表的数据可以整理出自己的个人信息：一名小学生，我今年岁，我的身高是厘米，体重是千克。评价标准：评价内容评价等级了解数据的概念能把数据加工成信息自主完成“★★★”,利用学历案完成“★★”,在他人帮助下完成“★”探究二：感受丰富多彩的信息探究要求：通过读一读和议一议，填一填了解信息有哪些特征以及信息的表达方式有哪些?读一读议一议“议一议“一传十，十传百”体现了信息的什么特征?生活带来了哪些改变。填一填人们依赖信息，是因为信息有价值。有价值的信息会不断地被共享和传递。有些信息会被错信息具有价值性、共享性、传递性和真伪性。信息信息信息的表达方式很丰富。信息可以通过语言说出来，可以通过文字写出来，也可以通过广播、电话等用声音传播出去，还可以通过电视、互联网等用画面实时传输。用来表达信息的文字、图像、声音、视屏等被称为信息媒评价内容评价等级了解信息的百搭方式自主完成“★★★”,利用学历案完成“★★”,在他人帮助下完成“★”探究三：了解信息科技及其发展探究要求：通过议一议、读一读和议一议什么是信息科技?现代信息科技经历了哪些重要历程呢?探究信息科技就是计算机课，你认为对吗?在古代，我们的祖先常用快马驿站、烽火狼烟、探究信息科技就是计算机课，你认为对吗?在古代，我们的祖先常用快马驿站、烽火狼烟、飞鸽传信、击鼓鸣号和海上旗语等方式通信。信息科技是用于获取、处理、存储、传输和应用信息的科技与技术。信息科技的应用领域涉及计算机、互联网、电子商务、移动通信、智能家居、物联网、人1、电子计算机的诞生。3、互联网的发展。4、手机的使用。6、人工智能、大数据和物联网等技术的成熟与普及。现在我们和朋友联系时，常用的通信方式有哪些呢?评价标准：评价内容评价等级能了解信息科技自主完成“★★★”,利用学历案完成“★★”,在他人帮助下完成“★”实践任务：为了提高学生的科学素养，学校计划组织全体学生到省科技馆进行参观学习。请你和同伴将通知采用不同的方式发下去，探究哪种方式高效便捷。关信息如下；时间：2023年6月23日，预计活动持续约3个小时注意事项：1、请于6月23日上午7点在学校大门口集台，按班级顺序排好队。1.项目分析与设计本项目的目的是利用信息科技工具将信息以不同的媒体形式传递出去。通知下发可以采用多种方式，如：用计算机打印一张通知张贴在校园宣传栏内，在校园电子屏上显示通知，利用校园电台广播通知，使用班级QQ群或微信群发送通2.项目实施(1)方案设计：研究各种通知下发的方式，确定信息的媒体。(2)资源准备：选取合适的信息科技工具。(3)小组分工：确定小组成员及分工，团结协作完成项目。(4)实施过程：利用信息科技工具加工信息并传递出去。内容生参观省科时间、地点、收到(5)效果评价：检测通知下发的效果，及时提出合理的改进意见。3.项目反思在实践的过程中，遇到了哪些问题?找出问题的原因并针对性的对方案进行调整和优化。请根据本节课的学习情况，对自己的学习过程和学习成果进行评价。评价项目学习过程学习数据、信息和信息科技等相关知识的主动有效开展实践与创新活动的积极性。学习成果能根据活动要求，设计出更为合理的方案。能够利用信息科技工具将信息有效地传递出去。1.课堂小结：通过本节课学习，你获得了哪些知识?请梳理一下吧。【课后实践活动】序号时间信息123【学后反思】第2课智能设备初体验【课标要求】观察、探究、理解智能设备是什么?智能设备对社会各领域的影响。体验智(二)计算思维(三)数字化学习与创新(四)信息社会责任【学习目标】【评价任务】探究一：什么是智能设备?你心目中的智能设备是什么样的?(检测目标1)探究二：找一找身边有哪些智能设备?(检测目标2)【教学重点】通过对智能音箱进行测评，学会使用智能设备，体验智能设备带【教学难点】感受智能设备对学习和生活的影响，同时也要形成风险意识【学习过程】一、创设情境，激发兴趣(1)展示智能音箱，通过音箱让学生体验引导学生回答出什么是智能设备?(2)接着提出问题：“常见的智能设备还有哪些?”设计意图：通过实践感知，引发学生对智能设备的思考，从而自然地引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣和好奇心。科技在不断创新，新的智能设备越来越人性化，小到扫地机器人帮助我们打扫卫生，大到医疗机器人帮助人类做复杂的工作。它们的出现极大方便了我们的生活。功能完备的设备必须具备灵敏准确功能完备的设备必须具备灵敏准确的感知功能，正确的思维与判断功说一说你心目中的智能设备是什么样的?读一读智能设备可以让我们享受便现智能家居、智能交通、智慧城市、智慧农业、物联网等应用场景的构智慧导览系统不仅能给游客提供具体的景智能设备可以让我们享受便现智能家居、智能交通、智慧城市、智慧农业、物联网等应用场景的构探究二发现身边的智能设备学生讨论：我们身边还有哪些智能设备呢?找一找智能设备的核心技术之一是人智能设备的核心技术之一是人工智能。人工智能可以实现各种具体任务，如语音识别、图像识别、智能搜索、机器翻译等。1234探究三智能设备的两面性说一说请说一说以下智能设备会给人们带来哪些便利和风险。说一说请说一说以下智能设备会给人们带来哪些便利和风险。带来了方便的同时也会带来一些安全风险。我们要合理地使用智能设备，最大限度降低风险，确保安全、可靠的使用。西莫夫曾智能设备包括智能手机、智能灯具、智能门锁、智能音箱、智能洗衣机、智能穿戴设备以及智能机己的仔仕，但不能违背弟一和弟一2.项目实施(1)资源准备：智能音箱、纸和笔。(2)学习使用智能音箱：阅读智能音箱说明书，学会对智能音箱进行唤醒和问答。(3)评测实施：对智能音箱进行评测，填写以下评测量表。问题回答是否满意问题1问题2你的问题1总体评测情况3.分享与总结将小组的评测结果分享给其他同学，并总结智能音箱的功能。1.展示方案：小组推选代表介绍本组的智能音箱评测结果。2.方案评价：师生根据实践标准进行互评。3.请根据本节课的学习情况，对自己的学习过程和学习成果进行评价。评价项目学习智能设备相关知识的主动性参与探究活动，积极发言，提出合理建议的积极性。在探究活动中掌握相关知识和技能的积极性。学会使用智能音箱，能用智能音箱解答问题。能够体验智能音箱的便捷性。(1)教师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括智能设备的概念、常见的智能设备种类，学会使用智能设备以及智能设备对学习和生活的影响，同时也要形成风险意识。(2)强调中国人工智能发展的重要意义，鼓励学生关注人工智能技术的未来发展趋势。【检测与作业】请利用手机在微信中搜索“数字故宫”小程序，开启全景浏览故宫的探索之旅。在旅行中请记录故宫“三殿和两宫”的位置及场所用途。遇到问题，你可以返回首页向智能导览助手小狮子咨询。【学后反思】1.本堂课你学会了哪些知识，请用思维导图或者流程图的方式梳理已学知2.通过本节课的学习你有哪些感悟或者困惑，请写下来。第3课时系统协作功能强【课标要求】(一)信息意识熟悉计算机的构成，了解计算机的工作原理，善于利用计算机处理文件。(二)计算思维具备计算思维，能解决一定的问题。(三)数字化学习与创新1.能认识到计算机对社会发展的重要性，养成利用计算机开展数字化学习与交流的行为习惯。2.能根据学习需求，利用计算机获取、加工、管理、评价、交流学习资源，开展自主学习和合作探究。(四)信息社会责任1.能理解计算机给人们学习、生活和工作带来的各种影响，具有自我保护意2.利用计算机开展信息活动，共享信息和资源，尊重他人的知识产权。3.遵照网络法律法规和伦理道德规范使用计算机。4.能认识到计算机的组成，知道自主可控技术对国家安全的重要意义，自觉遵守信息科技领域的价值观念、道德责任和行为准则，形成良好的信息道德品质，不断增强信息社会责任感。1.初步认识计算机的硬件系统和软件系统。2.通过“我的计算机我做主”项目，提升根据需求选择合适的软硬件能力。3.激发对信息科技的好奇心，体验分工与合作的重要性，提高团队的协作能【评价任务】探究一：认识计算机硬件系统探究二：认识计算机软件系统实践任务：运用本课所学知识，组装一台自己的计算机。【教学重点】.通过“我的计算机我做主”项目，提升根据需求选择合适的软硬件能力【教学难点】激发对信息科技的好奇心，体验分工与合作的重要性，提高团队【学习过程】一、创设情境，导入新课(3分钟)1.师：同学们，观察一下你眼前的计算机，它是由哪些原件构成。学生交流2.师：很不错，同学们观察的特别仔细，那么计算机又是怎么工作的呢?让我们一起来探究它的奥秘吧。二、任务驱动，探究新知(20分钟)小明在打印学习资料的过程中，对计算机产生了浓厚的兴趣，决定自己组装一台计算机。赶紧和小明一起完成这次有趣的探究吧。读一读：计算机硬件系统通常由主机、显示器、键盘、鼠标、音箱等设备组成。其中的主机是计算机的核心设备。议一议：讨论以上的计算机硬件分别有哪些作用。说一说：观察鼠标，说一说鼠标是由哪几部分组成源等设备。其中的中央处理器 鼠标是一种很常见的计算机双击：用食指快速按左键两指针试一试：请尝试填写鼠标的各种常见操作所对应的具体作用。做一做：首先打开“显示器”,然后在主机上找到“开机键”,轻按便可打开计算机，观察显示器显示的信息。填一填：将我们知道的计算机硬件设备进行分类想一想：智能手机属于计算机吗?议一议：你还知道哪些设备属于计算机呢?加油站加油站计算机的整个硬件系统中还会包含其他一些硬件设备。如打印路由器等一点通一点通输入设备：向计算机输入数据或信息的设备。输出设备：把数据或信息以数字、字符、图像、声音等形式输出的设备。评价标准：2.能够说出鼠标的组成以及常见操作所对应评价任务：小组合作探究如何让计算机实评价任务：小组合作探究如何让计算机实现特定的功能。读一读：计算机的软件系统一般分为系统软件和应用软件两大类。系统软件是指控制和协调计算机及其外系统软件一般包括操作系统、语言处理程序、数据库系统和网络管理系统等。UOS操作系统是我国自主研发的一款操作系统。我国自主研发的常用应用软件有很多，如搜狗输入法、WPS办公软件、剪映、微信等。应用软件必须在操作系统的支持下才能运行。部设备、支持应用软件开发和运行的计算机程序。应用软件是为特定用途而开发的软件安装软件时，先安装系统软件还是先安装应用软件?加油站加油站打开计算机，观察显示器屏幕上的软件图标并填写下表。软件类别系统软件你还知道哪些软件?计算机要实现特定功能，需要软件和硬件如何协作?件的支持，硬件也需要软件来驱发挥计算机的作用。需要硬件设备----显示器，也需要应用软件---播放器才能实现。1.能够认识计算机软件。正确填写表格。三、实践创新，巩固新知。(12分钟)学校创客空间开展“我的计算机我做主”活动，面向全校学生征集计算机组装方案。活动中要求组装的计算机能够实现上网、打印、扫描、看视频聊天等基本功能。相应的硬件和软件可自由选择。请分组制定一份组装方案。实践任务：请以小组为单位，运用本课所学知识，举办“我的计算机我做主”活动，组装一台计算机。任务要求：(小组合作完成)1.项目分析与方案设计其次，列出可选择的硬件和软件；再次，有针对性的列出软硬件清单；最后，形成组装方案。2.项目实施根据“我的计算机我做主”的活动需求，确定好自己的目标需求，选择相应的硬件和软件，完成“我的计算机”组装。(1)目标需求(2)硬件选择硬件类型设备名称主要设备(3)软件选择软件类型软件名称系统软件3.项目反思小组间相互展示设计方案，思考并提出还有哪些可以优化的地方。优化1:优化2:四、展示交流，评价反馈(8分钟)请根据本节课的学习情况，对自己的学习过程和学习成果进行评价。评价项目会设计有效方案，能按照学习方案完成智能计算机的设计活动学习成果能够根据设计方案准确选择相应硬件和软件能够说明如何利用软件和硬件实现计算机功能1、完成后，分组汇报展示。2、根据评价标准自评，并评价他人。五、总结提升，拓展延伸(3分钟)1.通过本节课的学习，你有哪些收获?【课后实践】个人计算机具有软件种类丰富，功能齐全，价格便宜，灵活好用等优势。搜寻不同的计算机，观察软件和硬件设备是否一样?【学后反思】本节课遇到的困难及解决方法：第4课操作系统面面观【课标要求】(一)信息意识认识国产计算机操作系统，了解操作系统的功能，学会软件的安装和卸载。(二)计算思维具备计算思维，能解决一定的问题。(三)数字化学习与创新1.能认识操作系统对计算机的重要性，可以对操作系统简单操作并安装和卸2.能根据学习需求，利用软件获取、加工学习资源，开展自主学习和合作探(四)信息社会责任1.能了解国产操作系统的使用，利用计算机开展信息活动，共享信息和资源，尊重他人的知识产权。2.能遵照网络法律法规和伦理道德规范使用计算机。3.能认识到国产操作系统的使用，知道自主可控技术对国家安全的重要意义，自觉遵守信息科技领域的价值观念、道德责任和行为准则，形成良好的信息道德品质，不断增强信息社会责任感。【学习目标】学生在老师的引导下通过自主、合作探究，达成以下目标：1.初步认识UOS操作系统的应用界面，掌握软件的安装和卸载方法。2.通过“欢度国庆”歌咏比赛项目，掌握选择软件的方法，提升使用UOS操作系统解决实际问题的能力。3.体验国产操作系统的优势，体会我国在信息科技领域取得的成就，提升科【评价任务】探究一：认识UOS操作系统。探究二：软件的安装和卸载。实践任务：运用本课所学知识，小组合作下载音乐软件和伴奏音乐，并选择出合适的音乐提交给班主任。【教学重点】通过“欢度国庆”歌咏比赛项目，掌握选择软件的方法，提升使用UOS操作系统解决实际问题的能力提升科技自信【学习过程】一、创设情景，激趣引入。1.师：回顾上节课我们学习了计算机硬件系统和软件系统，所有的计算机都需要硬件的支持，硬件也需要软件来驱动，硬件和软件相互配合才能有效发挥计算机的作用。软件又分为系统软件和应用软件。2.交流：你平时玩电脑都是用什么操作系统?3.这节课就让我们一起来了解计算机的操作系统。揭示课题《操作系统面面二、任务驱动，探究新知探究一：认识UOS操作系统。按下电源键，启动计算机，映入眼帘的就是“桌面”,一起来看看桌面上都有什么吧。任务要求：按下电源键，启动计算机，映入眼帘的就是“桌面”,一起来看看桌面上都有什么吧。一点通一点通图标是一个小的图片或对象，代表一个文件、程序或网页等。图标有助于用户快速执行命令或打开程序文件。图标的功能：将鼠标指针移动至图标上，双击鼠标左键，即可打开图标所对应的程序或文件。桌面桌面区日管理8区日管理8|住务日试一试：做一做：尝试将桌面上的壁纸更换为自己喜欢的图)片吧。计算机桌面上有哪些图标呢?打开这些图标，看一做一做：尝试将桌面上的壁纸更换为自己喜欢的图)片吧。什么是任务栏?任务栏通常位于桌面底部，主要由启动器、应用程序图标等组成。利用任务栏，可以完成打开启调节音量、查看日历等操作。任务栏提供有两种显示模式，时尚模式和高效模式。填一填：任务栏中有哪些图标?请填写下面的横线上。看一看：点击任务栏上的图标，熟悉图标打开后的界面。如点击“关机”图标，查看“关机”界面。说一说：启动“关机”界面下方的“系统监视器”,说一说“系统监视器”包含哪些内容?试一试：单击“启动器”图标，通过小窗口模式，查看启动器界面中有哪些应用程序，探究如何快速查找到这些应用程序。教空海■公零习议一议：加油站加油站图标说明UC)合G启动器管理的系统中已安装的所有应用，在启动器中可以启动器有全屏和小窗口两种模式。单击启动器界面右上角的图图标或双击桌面上的“计算机”图标，均可打开文件管理器。评价标准：文件管理器是一款功能强大、简单易用的文件管理工具，用于管理该设备上的文件和文件夹。如查看、打开、排序、隐藏、复制、压缩、删除或移动文件和文件夹。2.能够启动文件管理器并进行操作。任务要求：借助“一点通”的提示，尝试安装软件和卸载软件。说一说：侧目录中有哪些类别。一点通00c2e6ar·Ae*G6B试一试：在“应用商店”中找到“搜狗输入法UOS版”下载界面，一键安装“搜狗输入法UOS版”应用程序。2、进入启动器界面后搜索或上下翻页。找到应用商店应用商店提供一键式的应用下载和安装，不需要人工处理，在下载安装应用的过程中，可以进行暂停，删除等操作，还可以查看当前应用的下载和安装进度。…*请任选一个应用软件，将其从计算机中卸载。一点通一点通软件卸载的两种方式1.打开启动器，找到需要卸载的应用程序，单击鼠标右键，选择卸载即可。2.打开应用商店，点击应用程序，找到需要卸载的应用。单三、实践创新，巩固新知学校将举办“欢度国庆”歌咏比赛，要求每班推荐两名同学参加，参加的曲目和伴奏音乐由班主任上报学校。请根据所学知识，下载音乐软件和伴奏音乐，并选择出合适的音乐提交给班主任。实践任务：请以小组为单位，运用本课所学知识，下载音乐软件和伴奏。1.项目分析与方案设计为实现比赛活动要求，需要在计算机上下载多个音乐软件，在软件中搜索上报的伴奏音乐。认真对比各音乐软件的功能，记录下软件的优缺点，然后选择适合自己的保留下来，将不适合的音乐软件卸载掉。最好将选好的歌曲名称及伴奏音乐上报给班主任。2.项目实施(1)小组成员共同商讨，下载情况记录。(2)任务实现过程音乐软件名优点说一说自己安装、卸载音乐软件及选歌的过程，思考并交流：你遇到了什么问题?最终是如何解决的?请与其他同学一起分享交流。问题1:解决方法：问题2:解决方法：1.学生分组展示下载的软件和音乐。要求：把下载安装过程和卸载过程演示一遍，并播放音乐。2.在本次的学习活动中，你对自己的表现满意吗?请结合下面的评价表来对评价项目学习过程根据项目要求，能积极的参与学习与探究活动根据所学知识，能探索最优方案通过分析项目，提出合理的建议学习成果能够准确选择下载应用程序的方式能够较好应用音乐软件完成项目能够准确卸载其他音乐软件填写说明：★表示合格，★★表示良好，★通过本节课的学习，你有哪些收获?你还有哪些困惑?【检测与作业】【板书设计】【学后反思】5.文字输入方法多【课题与课时】课题：《文字输入方法多》课时：1课时【课标要求】信息意识：能根据任务需求，主动寻求利用信息技术解决问题的思路，如在文字录入任务中，知道可以使用键盘、语音等多种方式输计算思维：能将文字录入等复杂任务分解为多个简单步骤，如将录入一篇文章的任务，拆解为选择合适输入法、定位键盘按键、逐句输入等步骤。数字化学习与创新：熟练掌握键盘的基本操作和常用文字输入方法，能利用多种输入方式(拼音、语音、手写等)在不同软件(如Word、记事本等)中高效、准确地录入文字，完成学习任务，如录入古诗、个人日记等。信息社会责任：了解文字在信息传播和文化传承中的重要作用，在使用信息技术录入文字时，尊重知识产权，不抄袭、不盗用他人作【学习目标】1.认识键盘，学会使用键盘录入文字，掌握语音和手写等不同的文字输入方法。2.通过录入古诗《春晓》,掌握不同的文字输入方法，并能总结其优缺点。3.提升使用计算机处理信息的能力，增强视力保护意识，养成正确使用计算机的习惯。【评价任务】1.活动一：认识键盘。(检测目标1)2.活动二：拼音法输入文字。(检测目标2)3.活动三：智能输入方式。(检测目标2、3)4.活动四：文字录入“我是录入小能手”。(检测目标2、3)【教学重点】通过录入古诗《春晓》,掌握不同的文字输入方法，并能总结其优缺点。【教学难点】提升使用计算机处理信息的能力，增强视力保护意识，养成正确使用计算机的习惯。【学习过程】主键盘区有8个基准键，分别是：2.试一试按键名称功能(大写字母锁定键)大小写字母切换Enter(回车键)Backspace(退格键)Shift键(上档键)Delete(删除键)3.做一做新建一个word文档，输入以下内容：标点符号：!;?()数字：3.1415924.根据“评价量规”表对活动一进行评价。1能规范摆放手指，准确识别基准键与功能键，操作流程2熟练掌握大小写切换、按键功能，文字输入无明显错3活动二：拼音法输入文字1.试一试新建一个word文档，输入文字：“我爱你中国”。2.做一做输入词组的技巧。(1)输入一个词组的完整拼音字母。例如：起床-qichuang(2)只输入词组中每个字的声母。例如：起床-qch(3)一个词组中，部分字用全拼，部分字用声母。例如：起床-qich或qchuang比较用多种方法输入词组“高高兴兴”,你觉得哪种输入效率更高?4.读一读中文标点与相对应的键位中文标点符号。句号o,“”双引号顿号\<>5.根据“评价标准”表对活动进二行评价。序号评价标准自我评价1能按要求新建文档，准确输入“我爱你中国”,拼音输入法基础操作熟练。2尝试多种词组输入技巧，对比“高高兴兴”输入效率，能总结适用方法。3熟知中文标点键位，输入时标点符号使用准确、规范。活动三：智能输入方式1.想一想语音输入需要用到哪些硬件设备?2.试一试打开word文档，选择搜狗输入法，点击输入法中的话筒按钮会弹出语音输入面板，试着说“祖国你好”,看看能不能转化为文字。在“文本文档”软件中使用语音输入将“我爱我的家乡”转化3.议一议怎样提高语音输入的准确率?遇到不认识的文字怎样输入?4.做一做选择合适的输入法，在“文本文档”软件中输入自己在本节课中的学习日记(字数不少于30字)。5.根据“评价标准”表对活动三进行评价。序号评价标准自我评价1能准确说出语音输入硬件，熟练完成语音输入操作，有效转化文字。2清晰阐述提高语音输入准确率方法，掌握生僻字输入策3选合适输入法，按要求输入30字以上学习日记，内容、能够自主完成“★★★”,利用学历案完成“★★”,在他人帮助下完成“★”。三.实践创新，巩固新知文字录入能力是信息时代每个人必备的基本信息素养之一。为了提高学生的计算机操作及应用能力，丰富校园文化生活，激发创新精神，培养实践能力，学校决定开展“我是录入小能手”评选活动，由每班选派6名学生组队参加团体赛。比赛要录入的内容为古诗《春晓》,取6人全部完成录入任务的时长总和，用时少且准确率最高的小组为优胜小组。活动四：文字录入“我是录入小能手”1.分析项目与方案设计参加“我是录入小能手”比赛，需要团队合作，可以选用“键盘输入”“语音输入”“手写输入”3种方式录入古诗《春晓》,在录入程中比较3种输入方式在准确率、速度和可操作性等方面的差异。小成员间谈一谈个人的录入技巧，共同总结出3种中文输入法的优缺2.项目实施(1)根据比赛要求，小组成员学习正确的坐姿和指法，规范个打字习惯。(2)小组合作，选择“键盘输入”“语音输入”“手写输入”3和方式录入古诗《春晓》。(3)合作探究3种中文输入法的优缺点并填写下表：优点缺点入3.项目交流与反思与同学交流分享各自打字经验，充分了解3种输入法的优缺点。善对3种文字输入方式的整体认识，以便能在打字比赛中发挥出团队4.根据“评价标准”对活动四进行评价。序号评价标准自我评价1能够正确分析项目与设计简单方案。2能够根据小组成员的优势和特长进行分工。3能在规定的时间内完成项目。四、展示分享，交流评价1.交流与反思在项目实施过程中，将发现的问题进行归类分析，找出问题出现的原因，有针对性地进行方案的调整和优化。2.展示与评价:填表:填表说明请将☆涂上评价项目评价标准评价等级过程评价参与探究活动，学习相关知识及技能的积极参与组内活动，积极发言，提出合理建议的主动性熟悉如何使用键盘输入文字成果评价指法规范、姿势正确，输入速度快对各种输入法的优缺点总结翔实、客观五、总结反思，拓展提升通过本节课的学习，你获得了哪些知识?请梳理一下吧。【检测与作业】和高年级同学合作，用合适文字输入方法，录入社会主义核心价值观内容，供制作宣传海报用。【板书设计】认识键盘文字输入方法多拼音法输入文字智能输入方式【学后反思】1.通过这节课的学习，学习到了哪些知识和技能?2.本节课你还有哪些困惑?【课题与课时】课题：《文件分类巧管理》课时：1课时【课标要求】信息意识：能认识到计算机中文件和文件夹有序管理的重要性，主动关注文件分类对信息获取与使用的影响，具备通过分类管理提升信息处理效率的意识。计算思维：在文件分类管理过程中，能分析不同文件类型、用途等特征，运用归纳、分类等思维方法，规划出合理的文件分类与管理逻辑。数字化学习与创新：能借助计算机系统提供的功能，创新性地开展文件分类管理操作，如灵活运用文件夹创建、文件移动等功能，高效管理数字资源，提升数字化学习与工作的效率。信息社会责任：在文件管理中，遵守信息社会的规范与伦理，重视文件的安全管理，通过合理分类备份等方式，保障信息安全，履行信息社会公民的责任。【学习目标】1.认识计算机中的文件和文件夹，掌握文件分类管理的方法。2.通过探究计算机中的文件分类方法，学会按照个人需求对文件进行分类整理初步具备管理信息的能力。3.养成分类整理生活物品的好习惯，提高信息技术应用能力，增强信息安全意识。【评价任务】1.活动一：认识文件和文件夹。(检测目标1)2.活动二：分类管理文件。(检测目标2)3.活动三：清除“垃圾”文件。(检测目标2、3)4.活动四：班级电脑我整理(检测目标1、2、3)【教学重点】通过探究计算机中的文件分类方法，学会按照个人需求对文件进行分类整理初步具备管理信息的能力。【教学难点】养成分类整理生活物品的好习惯，提高信息技术应用能力，增强信息安全意识。【学习过程】一、创设情境，激趣引入1.为了方便大家查阅，图书馆的书籍是要进行分类摆放的。为了方便顾客选购，超市里的商品也是要进行分类摆放的。为了今后查找文件方便，我们计算机中的文件是不是也应该分类存放呢?2.明确本节课学习目标。二、合作探究，发现新知活动一：认识文件和文件夹在计算机桌面上选择文件和文件夹，分别打开试一试，找出它们的不同。2.议一议我们可以通过文件的图标或文件的扩展名来分辨文件类型。那么,常见的文件都有什么类型呢?3.试一试(1)找到拥有以下扩展名的文件，打开看一看，它们是什么类型的?(2)在“计算机”数据盘中新建一个文件夹，以自己的名字命名。并在该文件夹下规划你的资料，尝试建立合适的子文件夹进行相应类型文件的存放。文件扩展名文件类型文本文档4.根据“评价量规”表对活动一进行评价。1能够准确找出文件与文件夹的不同，对二者概念理解。2能够列举常见文件类型。3能准确规范的完成文件操作任务。能够自主完成“★★★”,利用学历案完成“★活动二：分类管理文件1.议一议与同伴交流一下，我们分类管理文件有哪些依据?2.试一试请归类整理你的资料，将同类文件移动到数据盘中的分类文件夹3.做一做(1)我们应该做好针对重要文件的保护措施。备份是保护信息安全的一种必要的方法，我们应当把重要文件备份到U盘、硬盘或云盘中。在数据盘中建立一个自己的“备份”文件夹，切记不要放在系统盘中。(2)将需要备份的文件复制到“备份”文件夹中。4.议一议怎样快速选定多个需要移动或复制的文件或文件夹呢?5.根据“评价标准”表对活动二进行评价。序号评价标准自我评价12能够准确将同类文件移动到对应分类文件夹。3活动三：清除“垃圾”文件1.想一想怎样删除文件或文件夹呢?2.议一议删除的文件去哪里了?是彻底从计算机中“消失”了吗?3.做一做(1)删除计算机中的“垃圾”文件，并清空回收站。(2)如果发现有些文件是被误删除的，如何将它们恢复到原来的位置?4.根据“评价标准”表对活动三进行评价。序号评价标准自我评价123能够规范完成删除“垃圾”文件、清空回收站及恢复误删三.实践创新，巩固新知我们每天都使用班级电脑进行课堂学习和班级管理，电脑中慢慢存储了大量的学习材料、班级管理文件以及各种活动的记录文件。对班级计算机中的文件进行分类整理，清理“垃圾”文件，可以方便老师和其他同学的使用。活动四：班级电脑我整理1.项目分析与方案设计(1)小组分工查找班级计算机中主要都有哪几类文件。(2)分类整理文件前，讨论依据什么标准进行分类。可以选择时间.地点、活动类型、使用者、学科等作为分类依据。(3)小组分工协作，按确定好的类别标准进行文件整理。2.项目实施选择合理分类方式，整理并规划班级文件夹：(1)按照需求新建文件夹，建立分类目录，填一填。(2)移动文件到新建的分类文件夹中，并对重要文件做好备份。(3)清理班级计算机中的“垃圾”文件。3.项目交流与反思总结分类整理文件的经验进行分享，想一想：我们应该如何管理己生活中的各种信息?写一篇总结报告提交给组长。4.根据“评价标准”对活动四进行评价。序号评价标准自我评价1能够清晰阐述小组分工查找文件、确定分类标准及23四、展示分享，交流评价1.交流与反思在项目实施过程中，将发现的问题进行归类分析，找出问题出现的原因，有针对性地进行方案的调整和优化。2.展示与评价请根据本节课学习内容，集合以下学习评价量表，对自己的学习过程和学习成果进行评价。评价项目评价标准评价等级过程评价参与探究活动，学习相关知识及技能的积极性查阅资料，搜索答案，解决问题的积极性参与小组内活动，积极发言，提出合理建议的主动性学会对计算机中信息进行合理分类，妥善保存成果评价能够按照需求制定文件分类方案备份管理习惯的重要性提高了信息技术应用能力，增强了信息安全意识五、总结反思，拓展提升通过本节课的学习，你获得了哪些知识?请梳理一下吧。【检测与作业】学校开展了“童心向党强国有我”主题演讲比赛。比赛过程中，同学们收集了大量的比赛信息，按照右图结构对比赛文件进行合理分类，并妥善保存用以备案，方便后续查找。【板书设计】《文件分类巧管理》认识文件和文件夹分类管理文件清除“垃圾”文件【学后反思】1.通过这节课的学习，学习到了哪些知识和技能?2.本节课你还有哪些困惑?第二单元1.家乡故事我描述【课题与课时】课题：家乡故事我描述课时：1课时【课标要求】信息意识要求：感知家乡故事作为文化信息的价值，理解用WPS文字处理软件记录、编辑故事，是传承地域文化、传递情感的有效方式。数字化学习与创新。数字化学习与创新：熟练运用WPS文字软件的录入、格式设置、艺术字与页面布局等功能，探索多样化编辑技巧，借助数字化工具突破传统手写、纸质记录局限，高效创作富有创意、文化底蕴的家乡故事文档。信息社会责任：认识到规范编辑家乡故事文档，是对地域文化的尊重与传承，自觉保证内容准确性、文化严肃性，避免编辑过程中出现文化曲解、错误表达。【学习目标】1.掌握WPS文字处理软件的操作方法，学会文字的格式化操作，能够对文栏进行美化和修饰。2.通过完成文档“七步诗的故事”的编辑，提高文档处理能力。3.养成规范编辑文档的意识，在实践中认识家乡、热爱家乡，坚定文化自信。【评价任务】1.活动一：文字的编辑(检测目标1)2.活动二：文档的格式化(检测目标1)3.活动三：文档的美化(检测目标1)4.活动四：编辑七步诗的故事(检测目标2、3)【教学重点】通过完成文档“七步诗的故事”的编辑，提高文档处理【教学难点】养成规范编辑文档的意识，在实践中认识家乡、热爱家乡，坚定文化自信。【学习过程】1.齐鲁大地人杰地灵，流传着许多脍炙人口的故事，好多都被记录在书籍之中。随着信息科技的发展，文字的记录方式也发生了巨大变化，人们开始使用计算机记录家乡的故事，利用图文并茂的记录和宣传，这种方式既生动直观，又可供人们随时阅读。2.明确本节课学习目标。WPS是一款专业的文字处理软件，具有编辑、排版和打印等功能。用自己的语言讲述一下“匡衡凿壁偷光”的故事，看谁讲得最如果将文字存储在计算机中，可以使用WPS。打开WPS文字处理软件，认识一下它的界面吧。3、议一议用键盘输入文字比较慢，你还知道哪些办法能快速地录入文字吗?你还知道哪些处理文字的软件呢?4.根据“评价量规”表对活动一进行评价。1能够清晰流畅讲述“匡衡凿壁偷光”故事，展现对故事的理解与语言表达力。2能够准确描述WPS界面各部分功能，体现对软件的认知程度。3能够说出多种快速录入文字的方法及其他文字处理软件，反映知识拓展与应用能力。活动二：文档的格式化(1)调整文字的大小、字体和颜色，让文档看起来更美观。(2)调整段落格式，设置行距为“1.5倍行距”,首行缩进为“2字符”。给文章添加艺术字标题“匡衡凿壁偷光”。(1)点击“插入”选项卡中的“艺术字”按钮。(2)选择一种艺术字样式，在文本框中输入“匡衡凿壁偷光”。(3)在艺术字上单击鼠标右键选择“设置对象格式”,打开属性面板，在属性面板中试着修改艺术字的颜色和效果。修改文档的页面布局，将文档的左、右页边距均设置为2厘米，纸张大小设置为16开。我们使用的课本纸张大小都有哪些呢?序号评价标准自我评价1能够熟练调整文字格式(大小、字体、颜色)与段落2能够规范添加艺术字标题并设置格式，提升文档视3能够精准修改文档页面布局(页边距、纸张大小),保证文档排版规范。能够自主完成“★★★”,利用学历案完成“★★”,在他人活动三：文档的美化对比两篇文章，看看哪个更吸引你呢?它们都有哪些区别?奇妙的太空旅行在一个宁静的清晨，小女孩小米从她的玩具柜中找到了一瓶闪着微光的蓝色魔法药水。传说中，这瓶魔法药水能够实现一个愿望。小米心中充满了激动，她小心翼冀地鸣下了药水，开许下了一个愿望：带哥哥一空之旅。就在她刚喝完药水的那一刻，令人难以置信的事情发生了二一哥哥的小火箭玩具开始发出耀眼的光芒，仿佛在邀请他们开始这场未知的旅程。他们的火箭穿越了璀璨星空，沿途欣赏了火星的红色沙漠和月球的寂静与孤独，甚至有幸遇见了一场壮观的流星雨。当他们靠近火星时，那片漠映入眼帘，如同一片燃烧的火焰，却又在夕阳的余晖下显得格外宁静而壮丽。近距离感受这颗红色星球的独特魅力。随后，他们来到了月球的轨道上。在一个宁静的清晨，小女孩小米从她的玩具旅。就在她刚喝完药水的那一刻，令人难以置信的事情发如同一片燃烧的火焰，却又在夕阳的余晖下显得地避开了所有危险，让他们得以近距离感受这2.做一做在文档中插入一张展示场景的图片，并设置它的尺寸和布局。(1).点击“插入”选项卡，选择工具栏中的“图片”按钮，打开“插入图片”对话框。(2).选择合适的图片，点击“打开”按钮。(3).拖动图片四周的尺寸控制点，可以改变图片大小，拖动旋转手柄可以旋转图片方向，点击“布局选项”按钮，可以调整图片的文字环绕方式。序号评价标准自我评价1能够准确对比出两篇文章的区别并说明哪篇更吸引人，体现文本鉴赏与分析能力。2能够顺利在文档中插入图片，完成基础操作。3能够灵活设置插入图片的尺寸与布局，增强文档的画面呈现效果。三.实践创新，巩固新知急”,这是曹植的《七步诗》。历史上关于七步诗的背景和演变还有很多故事呢。请大家查阅资料，利用WPS文字处理软件讲述一下它背后的故事吧。要求：内容丰富、版面设计合理、图文并茂，以便分享给小伙伴。1.项目分析与方案设计文章应包含作者、来历、背景、演变过程等。选择合适的软件，将故事编辑成可读性较强的文档。2.资源准备(1)网络、书籍等。(2)文字处理软件WPS。(3)合适的图3.项目实施小组合作查阅资料，讲述故事时要将历史背景、演变过程等描述清楚。熟练使用WPS文字处理软件编辑文档、美化文档，让文章具有可读性，使读者喜欢。4.项目分享将文章打印出来，与其他同学一起阅读，或者通过网络分享给远方的朋友。四、展示分享，交流评价1.交流与反思在项目实施过程中，将发现的问题进行归类分析，找出问题出现的原因，有针对性地进行方案的调整和优化。2.展示与评价请根据本节课学习内容，集合以下学习评价量表，对自己的学习评价项目评价标准评价等级过程评价参与探究活动，学习相关知识及技能的积极性查阅资料，搜索答案，积极解决问题的主动性参与组内活动，积极发言，提出合理建议的积极性成果评价文章主题明确，内容表达合理，用词准确，内容翔实作能对文档进行相关的格式化，会设置页面布局能美化文档，会插入图片、设置背景等操作五、总结反思，拓展提升通过本节课的学习，你获得了哪些知识?请梳理一下吧。【检测与作业】青檀寺是枣庄旅游风景区。请你利用WPS完成一篇介绍青檀寺的文章，就光岳楼的历史、地位、结构、意义、环境等方面做全面介绍。文章内容要求图文并茂、布局合理。【板书设计】《家乡故事我描述》文字的编辑、格式化、文档的美化【学后反思】1.通过这节课的学习，学习到了哪些知识和技能?2.本节课你还有哪些困惑?2.家乡美景我来拍【课题与课时】课题：家乡美景我来拍课时：1课时【课标要求】信息意识：能感知信息的存在，对家乡美景相关信息具有敏感性，主动发现拍摄对象的信息价值，积极获取与家乡美景拍摄相关的信息。计算思维：在拍摄家乡美景过程中，能将复杂的拍摄任务分解为选取拍摄对象、调整拍摄参数等简单步骤，通过合理规划拍摄流程，高效完成家乡美景的拍摄。数字化学习与创新：能运用数码相机、手机等数字设备，结合拍摄技巧等数字化资源，创新地拍摄出展现家乡美景特色的照片。信息社会责任：在拍摄家乡美景时，遵守信息社会的道德规范和法律法规，尊重他人对家乡景物的权益，保护家乡的自然与人文景观信息。【学习目标】1.学会用数码相机和手机拍照，能够正确使用数字设备。2.通过制作介绍泰山石刻文章的活动，培养图像获取能力。3.感受数码科技给生活带来的便利，增强合理使用数字设备的意【评价任务】1.活动一：用相机拍摄照片(检测目标1)2.活动二：用手机拍摄照片(检测目标1)3.活动三：合理使用数字设备(检测目标2、3)【教学重点】通过制作介绍泰山石刻文章的活动，培养图像获取能力。【教学难点】感受数码科技给生活带来的便利，增强合理使用数字设备的意识【学习过程】二、创设情境，激趣引入1.照片能记录家乡美景，将瞬间变为永恒，它比文字传递的信息更直观，给人们留下的印象也更深刻。旅游、2.明确本节课学习目标。二、合作探究，发现新知活动一：用相机拍摄照片1.读一读(2)微单相机：可更换镜头式单镜头相机，取消了反(3)卡片相机：机身小巧，轻薄时尚，价格较低，基2.想一想怎样取景才能拍出漂亮的照片?3.做一做用数码相机拍摄一幅孔庙大门的照片。1.打开数码相机电源开关，将相机调整到拍照模式。2.对准拍摄对象，将镜头调整到合适范围。3.半按快门完成自动聚焦和测光后，然后按下快门，景物就被拍摄下来了。4.根据“评价量规”表对活动一进行评价。1能够准确区分单反、微单、卡片相机的特点，且能规范操作相机拍摄出孔庙大门清晰的照片。2能够结合所学，合理思考取景要点，让拍摄的孔庙大门照片构图较为美观。3能够熟练开启相机电源，调整到拍照模式，顺利活动二：用手机拍摄照片1.看一看手机自带的相机有哪些功能呢?2.试一试手机中的相机都有哪些模式?切换各种模式，尝试了解一下它们的功能。3.做一做用心捕捉你身边的美景，并用手机拍摄下来。(1)打开手机上的“相机”。(2)选择“拍照”模式。(3)对准拍摄的人或物，放大或缩小屏幕，并调整好焦距。(4)按下“快门”完成拍摄。使用手机中的相机给小伙伴拍摄一张照片，添加美颜功能后再拍摄一张，对比后说一说两张照片的区别。现在有不少人喜欢用美颜功能拍照，认为这样做可以展示出自己更完美的一面，为生活添彩。也有人对此不以为然，认为这样做就失去了生活的本真。对此你怎么想呢?6.想一想：你还知道可以用哪些设备拍摄照片吗?7.根据“评价标准”表对活动二进行评价。序号评价标准自我评价1能够清楚知晓手机相机功能与模式，用心捕捉身边美景并成功拍摄。2能够对比有无美颜功能的照片，清晰阐述出两张照片3能够积极参与关于美颜拍照的讨论，清晰表达自己对该现象的看法。能够自主完成“★★★”,利用学历案完成“★★”,在他人帮助下完成“★”。活动三：合理使用数字设备合理使用数字设备的做法：(1)控制使用时间，每次用不超过20分钟。(2)挺直腰板，可以减少对脊椎的压力。(3)保持眼睛距离屏幕30厘米以上。(4)将手机擦拭干净后再接电话。(5)左右手交替使用手机。(6)充电时不要用手机。(7)睡觉前不要玩手机。2.说一说说一说长期使用手机的危害错误，都会对身体健康造成严重的影响，除非必要，请尽量序号评价标准自我评价1能够合理使用数字设备2能说出长期使用手机的危害能够自主完成“★★★”,利用学历案完成“★★”,在他人帮助下三.实践创新，巩固新知泰山上的石刻承载着厚重的人文历史。请你找出一处有代表性的石刻，为其拍摄照片，并讲述一下它的来历和背后的故事，以“讲述石刻的故事”为题制作成一篇文章，分享给小伙伴吧。1.项目分析与设计本项目的目的是制作一篇介绍泰山石刻的文章，需要选择并拍摄出一处石刻的照片，详细了解它的来历、背景后，通过WPS文字处理软件制作出一篇图文并茂的石刻说明文章。2.资源准备(1)有代表性的石刻。(2)合适的拍照设备，如手机、相机等。(3)制作文章的文字处理软件WPS。3.作品制作拍摄的照片要求构图合理，能给读者带来美的视觉体验；做好石刻资料的查询工作，充分了解石刻的来历；文章制作要力求美观，能让读者产生兴趣。4.项目分享将制作完成的文章通过网络分享给其他同学。1.交流与反思在项目实施过程中，将发现的问题进行归类分析，找出问题出现的原因，有针对性地进行方案的调整和优化。2.展示与评价请根据本节课学习内容，集合以下学习评价量表，对自己的学习过程和学习成果进行评价。评价项目评价标准评价等级过程评价参与探究活动，学习相关知识及技能的积极性查阅资料，搜索答案，积极解决问题的主动性参与组内活动，积极发言，提出合理建议的积极性法成果评价文章立意鲜明，表达清晰，语言优美拍摄的照片画面清晰，构图合理，主题突出最终作品图文并茂，布局合理，可读性强五、总结反思，拓展提升通过本节课的学习，你获得了哪些知识?请梳理一下吧。【检测与作业】你的家乡一定有很多桥吧。每座桥的形状是不是都各不相同，它们的设计有哪些不同呢?把一些有特点的桥拍摄下来，了解一下它们背后的故事，整理在以下的表格中，与其他同学一起分享。图片名称特点设计意图中陈郝罗锅桥薛城区邹坞镇中陈郝村面微微隆起呈罗锅状。便于船只通行，与当地曾经发达的水上【板书设计】《家乡美景我来拍》相机拍摄照片手机拍摄照片合理使用数字设备【学后反思】1.通过这节课的学习，学习到了哪些知识和技能?2.本节课你还有哪些困惑?3.家乡风光我美化【课题与课时】课题：家乡风光我美化课时：1课时【课标要求】信息意识要求：能感知家乡风光图片承载的信息价值，主动思考利用WPS图片工具挖掘、美化风光信息，意识到图片编辑对展示家乡美、传递地域文化的作用，激发用技术手段记录、分享家乡风光的数字化学习与创新：熟练运用WPS图片软件的裁剪、调节、标注等功能，探索多样化编辑技巧，创新家乡风光宣传海报的呈现形式；借助数字化工具突破传统手工美化局限，养成利用数字技术创新表达的习惯。信息社会责任：认识到美化家乡风光图片是传播家乡文化、讲好家乡故事的方式，自觉维护家乡风光图片内容的真实性、积极性。【学习目标】1.初步了解WPS图片的基本功能，掌握调整图片比例、亮度和对比度的方法，学会根据图片内容添加合适的文字标注。2.通过制作“榴光峄彩”宣传海报，提高编辑美化图片的能力。3.感受图片编辑的乐趣，提高审美水平，不辜负家乡美丽的自然风光。【评价任务】1.活动一：了解wps图片操作页面，学会裁剪。(检测目标1)2.活动二：学会使用各种调节工具。(检测目标1)3.活动三：掌握各种图片标注，感受剪辑乐趣。(检测目标1)4.活动四：“榴光峄彩”宣传海报。(检测目标1、2、3)【教学重点】通过制作“榴光峄彩”宣传海报，提高编辑美化图片的能力【教学难点】感受图片编辑的乐趣，提高审美水平，不辜负家乡美丽的自然风光。【学习过程】三、创设情境，激趣引入齐鲁大地，河海浩荡；齐鲁名士，日月耀光。人们习惯随手拍摄一些家乡的美景照片，但不是每张照片都尽如人意。遇到这种情况，就需要我们对它们进行编辑美化。2.明确本节课学习目标。二、合作探究，发现新知活动一：裁剪图片比例佳花焰光透匡衡壁，籽液甘涌贾氏泉。看到美丽的风景，大家都喜欢拍照留念。我们也拍摄了一张，你们帮忙看看照片完美吗?其中存在哪些问题呢?1.看一看我们拍摄的照片上有哪些多余的元素呢?2.试一试打开WPS图片，认识它的操作界面，了解它的功能。3.做一做试着使用WPS图片将照片中的游客裁剪掉。(1)打开WPS图片，在左侧地址栏中定位需要修改的图片，双击图片进入编辑页面。(2)单击图片下方“编辑”里的“裁剪修复”选项。(3)拖动裁剪框，确定好要保留的图片区域后，单击保存。4.议一议WPS图片自带了8种比例选择项，这些比例都有哪些实际用途呢?5.根据“评价量规”表对活动一进行评价。1能对多余元素进行编辑2了解wps图片操作页面3能够裁剪图片多余的元素活动二：调节亮度更鲜明1.试一试请仔细观察图片的变化。2.做一做在WPS图片中调节图片的亮度和对比度，以呈现照片的最佳视觉口3.试一试调节“色彩滤镜”中的“饱和度”,观察图片的变化。4.根据“评价标准”表对活动二进行评价。序号评价标准自我评价123呈现照片的最佳视觉效果。活动三：文字标注更易懂1.试一试使用WPS图片，尝试一下为图片添加不同类型的标注。请为我们拍摄到的峄城美景照片添加上合适的文字标注。4.根据“评价标准”表对活动三进行评价。序号评价标准自我评价123理解“画笔标注”、“文字标注”和“水印”的区别。三.实践创新，巩固新知“曾闻湘水有君山，今见君山齐鲁间”,写出了以“雄、奇、险、秀”闻名的鲁南第一崮抱犊崮。请搜集整理出枣庄峄城著名景点的相关照片，并使用WPS图片进行编辑和美化，要求图片主体比例合适，图片颜色明亮，景物层次分明，并添加有介绍性的文字标注，最终生成一份“榴光峄彩”的宣传海报。1.项目分析与方案设计请小组成员之间共同讨论设计方案，并参照以下步骤进行：活动步骤过程与方法活动成效查阅资料利用电脑查阅资料或询问同学及家长意见，确定制作宣传海报需要的景点能独立搜集景点信息和图片，并利用WPS与同学交流分享搜集照片搜集济南最具代表性的景点照片编辑美化交流搜集到的景点照片存在哪些问题，使用WPS编辑美化后，添加文字标注，使读者能够进一步认识并了解这些景点交流分享打印出海报，与其他同学交流分享2.项目实施小组成员分工合作，利用WPS图片把照片存在的问题一一解景点名称图片图片存在的问题图片编辑方法文字介绍3.项目交流与反思在小组间对作品互相评价，共同分析海报的优缺点，并按照提出的改进建议继续完善海报的设计。将海报的完成稿通过微信、QQ等方式发给好朋友共享。序号评价标准自我评价1能够独立完成景点信息与图片的搜集，体现信息获取2能够运用WPS对图片编辑美化、添加文字标注，展3能够积极参与小组交流分享，传递海报内容与设计思能够自主完成“★★★”,利用学历案完成“★★”四、展示分享，交流评价1.交流与反思在项目实施过程中，将发现的问题进行归类分析，找出问题出现的原因，有针对性地进行方案的调整和优化。2.展示与评价请根据本节课学习内容，集合以下学习评价量表，对自己的学习过程和学习成果进行评价。评价项目评价标准评价等级过程评价参与探究活动，学习相关知识及技能的积极性查阅资料，搜索答案，积极解决问题的主动性参与组内活动，积极发言，提出合理建议的积极性根据需求能选择合理的数字设备，掌握设备的基本功能成果评价图片比例合适、主体突出图片明亮清晰，景物层次鲜明添加的文字标注或水印内容符合图片主题五、总结反思，拓展提升通过本节课的学习，你获得了哪些知识?请梳理一下吧。【检测与作业】枝叶繁茂的大树、芬芳扑鼻的花朵、整洁明亮的教室、团结友爱的同学书声琅琅......鸟语花香的校园中，哪个画面给你留下了深刻的印象?快跟小伙伴一起用照片记录下来并试着编辑美化吧。【板书设计】《家乡风光我美化》裁剪图片比例佳调节亮度文字标注【学后反思】1.通过这节课的学习，学习到了哪些知识和技能?2.本节课你还有哪些困惑?【课题与课时】课题：《家乡瞬间我记录》课时：1课时【课标要求】信息意识要求：能意识到视频是传递家乡相关信息的重要载体，主动关注家乡各类场景并产生用视频记录的意识，积极从生活中挖掘可用于记录家乡瞬间的素材。思维意识：在视频剪辑过程中，能对家乡素材进行分析、筛选与整合，运用逻辑思维规划视频的叙事结构，如确定从家乡的风景、人文等不同维度来组织视频内容。数字化学习与创新：熟练运用剪映等数字化工具，创新地对家乡视频素材进行剪辑、合并、添加背景音乐等操作，借助数字化手段实现对家乡瞬间的创意呈现。信息社会责任：通过记录家乡，增强对家乡的认同感与归属感，明白用视频记录和传播家乡美好是一种积极的社会文化传播行为，能以积极态度参与到家乡文化的数字化传播中。【学习目标】1.了解剪映软件的基本功能，掌握剪映软件中的裁剪、合并视频和添加背景音乐等操作。2.通过对校园宣传短片的剪辑，学会用视频来传递和表达信息，提升视频创作能力。3.感受视频剪辑带来的乐趣，学会用视频来表达对校园的热爱之【评价任务】1.活动一：多余镜头裁剪掉。(检测目标1)2.活动二：合并视频现美好。(检测目标1)3.活动三：添加背景音乐。(检测目标1)4.活动四：视频剪辑展现美丽校园。(检测目标2、3)【教学重点】通过对校园宣传短片的剪辑，学会用视频来传递和表达信息，提升视频创作能力【教学难点】感受视频剪辑带来的乐趣，学会用视频来表达对校园的【学习过程】四、创设情境，激趣引入1.我们的家乡枣庄四季分明，春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天硕果累累，冬天白雪皑皑，每个季节都展现着独特的魅力。请将家乡的四季美景记录下来，剪辑成一段宣传片，发送给更多的人欣赏吧。2.明确本节课学习目标。二、合作探究，发现新知活动一：多余镜头裁剪掉1.看一看观看教师准备的枣庄四季美景视频，回答视频中有哪些多余的镜头呢?仔细观看并记录下多余镜头出现的时间节点。2.试一试打开剪映软件，认识剪映的工作界面及其基本功能。创作区草稿区3.做一做利用剪映软件将视频《枣庄的四季》中多余的片段裁剪掉。4.根据“评价量规”表对活动一进行评价。123活动二：合并视频现美好2做一做1.想一想想以什么样的顺序介绍枣庄的四季美景呢?将你的思路记录下2.做一做根据整理出的思路把对应的视频片段按顺序拖拽到时间轴上，将几个视频片段合并成新的完整的片段。3.议一议图片和视频可以合并到一起吗?4.做一做导入图片文件，调整图片文件的位置使其与视频文件合理地合并到一起，得到一段描述更为完整的视频片段。序号自我评价123能够自主完成“★★★”,利用学历案完成“★★”,活动三：添加背景音乐合适的背景音乐不仅能提升视频的视听效果，还能加深人们对视频的印象，让视频更具感染力。添加背景音乐时，视频自带的声音怎么处理呢?分离视频自带的声音并将其删除后，在软件的音频素材中选择合适的背景音乐，将其添加到剪辑好的视频中。3.试一试导出编辑完成的视频。4.根据“评价标准”表对活动三进行评价。序号自我评价123能够自主完成“★★★”,利用学历案完成“★★”,在他人帮助下完成“★三.实践创新，巩固新知校园是我们学习和生活的场所，也是我们最熟悉的地方。请制作一个短片，把自己的学校介绍给大家。短片可以介绍整个校园，也可以介绍校园里的某一部分，如小花园、操场或图书馆等。请搜集学校的视频或图片素材，使用剪映软件为自己的学校设计一个宣传短片吧。要求短片主题清晰，背景音乐符合主题，能够展现出校园的美。活动四：视频剪辑展现美丽校园1.项目分析与方案设计请小组成员之间共同讨论设计方案。收集校园视频或图片素材时，可以寻求老师的帮助，观察收集上来的素材视频，记录下多余镜头出现的时间节点，并使用软件将多余镜头裁剪掉。请根据设计思路先将视频片段按顺序合并起来，再加上合适的背景音乐，最终生成一部完整的校园宣传短片。2.项目实施3.作品交流将完成的宣传片通过微信、QQ等方式发送给好朋友。积极听取好朋友的建议，不断修正改进，优化自己的作品。4.根据“评价标准”对活动四进行评价。序号自我评价1能够与小组成员共同讨论设计方案，体现团队协作与方案设计能力。2能够按流程完成素材收集、剪辑、合并、添加音乐等操3能够积极分享作品并根据建议优化，反映作品交流与改进提能够自主完成“★★★”,利用学历案完成“★★”,在他人1.交流与反思在项目实施过程中，将发现的问题进行归类分析，找出问题出现的原因，有针对性地进行方案的调整和优化。2.展示与评价请根据本节课学习内容，集合以下学习评价量表，对自己的学习过程和学习成果进行评价。评价项目评价标准评价等级过程评价参与探究活动，学习相关知识及技能的积极性查阅资料，搜索答案，积极解决问题的主动性参与组内活动，积极发言，提出合理建议的积极性根据需求能选择合理的数字设备，掌握设备的基本功能成果评价视频片段顺序合理，视频内容连贯流畅宣传短片搭配合适的背景音乐五、总结反思，拓展提升通过本节课的学习，你获得了哪些知识?请梳理一下吧。【检测与作业】回家和你的父母一起玩躲猫猫或者其他有趣的游戏，在游戏过程中录制一个小视频，剪辑后与大家一起分享。【板书设计】家乡瞬间我记录--视频的剪辑多余镜头裁剪掉合并视频现美好添加背景音乐【学后反思】1.通过这节课的学习，学习到了哪些知识和技能?2.本节课你还有哪些困惑?5.家乡风采我收集【课题与课时】课题：《家乡风采我收集》课时：1课时【课标要求】信息意识：能认识到信息的价值，对家乡相关信息有主动探究的意愿，积极利用各类信息源去收集家乡风采信息。计算思维：在收集、整理家乡信息过程中，能运用分类、归纳等方法处理信息，比如对家乡的不同特色(如风景、美食、文化等)进行分类梳理。数字化学习与创新：熟练运用网络搜索、电子地图、VR场景、智能语音等数字化工具与资源，创造性地获取家乡信息。信息社会责任：在收集信息时，遵守信息社会的道德与法律规范，尊重信息的知识产权，对收集到的家乡信息能合理、负责地使用与分享，传播家乡的积极形象。【学习目标】1.学会利用网络搜索、电子地图、VR场景和智能语音等设备或途径获取信息的方法。2.通过设计文峰山登山路线，提高多途径获取信息的能力。3.增强信息意识，锻炼发散思维，体验探索乐趣。【评价任务】1.活动一：上网查找信息。(检测目标1)2.活动二：使用电子地图、VR场景查找信息。(检测目标1)3.活动三：通过智能语音设备获得信息。(检测目标1)4.活动四：设计登山指南。(检测目标2、3)【教学重点】通过设计文峰山登山路线，提高多途径获取信息的能力。【教学难点】增强信息意识，锻炼发散思维，体验探索乐趣【学习过程】五、创设情境，激趣引入1.文峰山又名刺天峰，位于峄城区阴平镇，山势陡峭。登上山顶峰观湖”。如果去文峰山旅游，走哪条线路上山更好呢?文峰山的名胜古迹都有哪些?从哪里可以获得这些信息呢?2.明确本节课学习目标。二、合作探究，发现新知活动一：上网查找信息网络上的信息丰富多彩，我们可以根据需要查找自己想要的信息，如何在网上查找信息呢?1.试一试在计算机上和在手机上打开浏览器有什么不同呢?2.做一做在网页的搜索框中输入要查找的信息，如文峰山景点、文峰山上3.填一填通过上面的操作，能找到你想要的信息吗?请把你的搜索过程填关键字查到的信息4.议一议你从输入的关键字和找到的结果中发现了什么规律?5.根据“评价量规”表对活动一进行评价。12能够清晰对比计算机与手机打开浏览器的不同之处。3能够总结出输入关键字与搜索结果之间的规律.电子地图就是通过计算机或其在电子地图上，我们可以看到我们可以对地图进行放大或缩小、搜索特定地点和行程路线等操什么是VR场景?置身于一个虚构的立体空间中，让你可以与其中的物体和环境进行互在浏览器中打开“便民查询网”。在网页左侧通过分步单击“十”的方式，找到“山东省一枣庄市一峄城区”。3.试一试地图内容显示太小时，有什么办法可以对地图进行放大，以便查到自己需要的信息呢?4.做一做在浏览器中搜索“峄城文峰山VR全景”。你找找看能不能在VR场景中找到郭村枣林、蛟龙探海观景台、文昌阁等景点?能不能看到文峰山日出呢?5.议一议和同伴交流：在使用VR场景和电子地图时，你们更喜欢哪一个?6.根据“评价标准”表对活动二进行评价。序号评价标准自我评价12能够在地图内容显示太小时，采取有效办法对地图进3能够在浏览器中搜索“峄城文峰山VR全景”,并尝试在VR场景中查找指定景点，体验相关内容。能够自主完成“★★★”,利用学历案完成“活动三：通过智能语音设备获得信息1.说一说什么是智能语音设备?说出你知道的智能语音设备。2.试一试使用老师提供的智能音箱时，需要首先喊醒它，试着让它唱一首你喜欢的歌，再问它一些问题，看看它能不能给出你想要的答案。3.做一做4.议一议设计几个关于游文峰山的问题，让智能音箱回答一下，并把得到的反4.议一议问题回答和其他同学交流一下，智能音箱提供的答案准确吗?序号评价标准自我评价1能够准确说出智能语音设备的定义，并列举出自己知道的智能语音设备。2能够成功唤醒智能音箱，让其唱歌，还能向它提问并获取反馈。3能够设计关于游文峰山的问题，让智能音箱回答，且准确记录反馈内容。三.实践创新，巩固新知活动四：设计登山指南目前，登顶文峰山一共有3条线路，请以小组为单位，对每条线路的特点进行查询和比对，找出每条登山线路的优缺点，整理成一个详细的登山指南。1.项目分析与方案确定要想获得3条登山线路的具体情况，需要小组成员间分工合作，由组长对本组的查询情况进行汇总，通过小组间的互相交流，最终得出结论。登山线路名称最大的特色存在的缺憾查询工具文化体验线路自然景观线路2.项目实施(1)小组分工。(2)实施过程。第一步：全体同学按照座次完成分组。第二步：小组内再按查询工具分工，分别查询3条登山线路的信第三步：小组长统计本组成员的信息查询情况，并在组间进行交查询工具线路名称查询结果网络搜索电子地图智能音箱(3)项目交流与结论。通过小组间的信息比对，形成一个较为完善的结论，整理成登山3.根据“评价标准”对活动四进行评价。序号评价标准自我评价1能够以小组为单位，明确分工，利用不同查询工具收2能够准确分析每条登山线路的优缺点，整理成详细且3能够在组内和组间有效交流，汇总信息并得出关于登能够自主完