Unit 1 When is your birthday说课稿-2023-2024学年小学英语四年级上册外研剑桥（Join in）版（刘兆义主编）

Unit1Whenisyourbirthday说课稿-2023-2024学年小学英语四年级上册外研剑桥（Joinin）版（刘兆义主编）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Whenisyourbirthday说课稿-2023-2024学年小学英语四年级上册外研剑桥（Joinin）版（刘兆义主编）教材分析Unit1Whenisyourbirthday说课稿-2023-2024学年小学英语四年级上册外研剑桥（Joinin）版（刘兆义主编）

本单元以询问和回答生日为主题，通过对话、歌曲和游戏等形式，让学生掌握询问和回答日期的基本句型，并能运用所学知识进行简单的交流。教学内容贴近学生生活，有助于提高学生的语言运用能力。核心素养目标分析本单元旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习询问和回答日期的句型，学生能够运用英语进行简单的日常交流，提高跨文化交际意识。同时，通过参与活动，学生能够发展逻辑思维和解决问题的能力，增强学习英语的兴趣和自信心。学情分析四年级学生在英语学习上已具备一定的基础，能够识别和拼读简单的单词，对英语有初步的兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在语言表达和运用上还存在一定的困难。以下是针对本单元学情的具体分析：

1.学生层次：班级学生英语水平参差不齐，部分学生能够熟练地朗读课文，并能进行简单的对话，而部分学生则对英语学习缺乏信心，表达时存在一定的障碍。

2.知识方面：学生对时间表达方式有一定的了解，但具体到日期的询问和回答，部分学生可能存在混淆，需要教师进行针对性的讲解和练习。

3.能力方面：学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达，缺乏自信。在小组活动中，学生可能需要教师的引导和鼓励，以积极参与。

4.素质方面：学生的合作意识和团队精神有待提高。在小组活动中，部分学生可能表现出依赖他人或不愿意参与的态度。

5.行为习惯：部分学生上课注意力不集中，容易分心，需要教师关注并引导他们养成良好的学习习惯。

6.对课程学习的影响：学生的英语学习兴趣和自信心对课程学习有着重要影响。因此，教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心，同时关注学生的个体差异，给予适当的指导和帮助。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：外研剑桥（Joinin）版小学英语教材配套资源平台

-信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP、电子词典

-教学手段：实物教具（如日历、卡片）、图片、视频、歌曲、游戏道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于日期表达的英文视频，并总结不同日期表达方式的特点。

设计预习问题：围绕日期表达这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何用英语询问和回答某人的生日？”、“比较不同国家在日期表达上的差异。”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生的观看记录和提问情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解日期表达的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下不同日期表达方式的例子和自己在理解上的困惑。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解日期表达的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与生日相关的英文歌曲或故事，引出日期表达这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解日期表达的句型和用法，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同日期的表达方式，让学生了解如何用英语询问和回答生日。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验日期表达的实际应用。例如，学生在小组中模拟询问和回答彼此的生日。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解日期表达的句型和用法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握日期表达技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解日期表达的知识点，掌握实际运用技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据日期表达这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生用英语写一段关于自己生日的短文。

提供拓展资源：提供与日期表达相关的拓展资源（如英语学习网站、书籍等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以尝试用英语记录一周的日程安排。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的日期表达知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-日期表达的其他语言：介绍不同语言中日期表达的多样性，如法语、西班牙语、德语等，让学生了解日期表达在不同文化中的差异。

-月份和星期的英文歌曲：推荐一些与月份和星期相关的英文歌曲，如《MonthsoftheYear》和《DaysoftheWeek》，通过歌曲学习日期表达。

-生日习俗和传统：介绍不同国家和地区的生日习俗和传统，如生日派对、礼物、生日蛋糕等，增加学生对文化背景的了解。

-英语日期相关的游戏和活动：提供一些与日期相关的游戏和活动，如“猜猜我的生日”、“生日连线”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.拓展建议：

-阅读英文绘本：推荐一些与日期相关的英文绘本，如《TheDaytheCrayonsQuit》和《TheDaytheCrayonsCameHome》，通过绘本阅读提高学生的阅读兴趣。

-观看英文电影和电视剧：推荐一些与日期相关的英文电影和电视剧片段，如《TheHoliday》和《TheFamilyStone》，让学生在观看过程中学习日期表达。

-制作个人日历：鼓励学生制作自己的个人日历，用英语标注重要的日期和事件，提高学生的实际应用能力。

-参与英语角或线上英语交流：鼓励学生参加英语角或线上英语交流，与外国朋友交流生日习俗和日期表达，拓宽学生的国际视野。

-制作生日卡片：让学生用英语制作生日卡片，表达对朋友的祝福，提高学生的实际应用能力和创造力。

-组织班级生日庆祝活动：在班级内举办生日庆祝活动，让学生用英语分享自己的生日故事，提高学生的口语表达能力。

-创作英语日记：让学生用英语记录自己的日常生活，包括日期、天气、活动等，提高学生的写作能力和语言运用能力。

-设计英语海报：让学生设计关于日期表达的英语海报，展示不同日期的表达方式和相关文化知识，提高学生的设计能力和团队合作能力。

-参与在线英语竞赛：鼓励学生参加在线英语竞赛，如日期表达相关的竞赛，提高学生的英语水平和竞争力。

-制作英语广播节目：让学生制作关于日期表达的英语广播节目，分享日期相关的知识和趣事，提高学生的口语表达能力和创造力。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对“Unit1Whenisyourbirthday”这一课的教学反思与改进措施。

首先，我觉得在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生提前了解日期表达的相关知识。但是，我发现部分学生对于预习任务的完成度不高，有些学生甚至没有完成。这可能是因为他们对预习的重要性认识不足，或者缺乏有效的预习方法。因此，我计划在未来的教学中，加强对预习重要性的讲解，并提供一些实用的预习技巧，如制作预习笔记、制作思维导图等，以提高学生的预习效果。

其次，在课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动等方式，帮助学生掌握日期表达的技能。然而，我发现有些学生在参与课堂活动时，表现得比较被动，缺乏主动性和创造性。这可能是因为我对课堂活动的设计不够吸引人，或者没有充分调动学生的积极性。为了改进这一点，我打算在未来的教学中，设计更多具有趣味性和挑战性的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

此外，在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了拓展资源。但有些学生反映作业量过大，或者拓展资源过于复杂，导致他们难以完成。这说明我在作业设计和资源提供上需要更加注重学生的实际需求。因此，我计划在未来的教学中，根据学生的不同水平和兴趣，设计分层作业和个性化拓展资源，确保每个学生都能在课后有所收获。

在教学过程中，我还发现了一些具体的问题和改进措施：

1.对于学生的个体差异，我需要更加关注。例如，对于英语基础较差的