成都市龙王庙正街小学公开招聘员额教师（5人）笔试备考试题及答案解析

成都市龙王庙正街小学公开招聘员额教师（5人）笔试备考试题及答案解析教育基础知识部分单项选择题1.教育史上提出“有教无类”口号的教育家是（）A.孔子B.孟子C.老子D.庄子答案：A分析：“有教无类”是孔子的教育主张，意思是不管什么人都可以受到教育，体现了教育公平的思想。2.决定教育性质的根本因素是（）A.生产力B.政治经济制度C.文化D.科学技术答案：B分析：政治经济制度决定教育的领导权、受教育的权利以及教育目的，是决定教育性质的根本因素。3.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）A.德育B.智育C.体育D.劳动技术教育答案：A分析：德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，对其他各育起着保证方向和保持动力的作用。4.教师劳动的创造性主要体现在（）A.进行科学发现B.进行技术发明C.对未知领域的探索D.创造性地运用教育规律答案：D分析：教师劳动的创造性主要表现在因材施教、教学方法的不断更新和教育机智等方面，即创造性地运用教育规律。5.课程计划的中心问题是（）A.开设哪些科目B.各门学科开设的顺序C.各门学科的教学时间D.各门学科的教学方法答案：A分析：课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件，其中心问题是开设哪些科目。多项选择题1.下列属于教育活动基本要素的有（）A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育手段答案：ABCD分析：教育活动的基本要素包括教育者、受教育者、教育影响，教育影响又包括教育内容和教育手段。2.义务教育的基本特征有（）A.强制性B.普遍性C.免费性D.基础性答案：ABC分析：义务教育具有强制性、普遍性和免费性的基本特征。强制性是指由国家强制力保证推行和实施；普遍性是指所有适龄儿童、少年都要入学接受规定年限的义务教育；免费性是指国家对接受义务教育的学生免收学费。3.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养答案：ABCD分析：教师的专业素养包括职业道德素养、知识素养、能力素养和心理素养等方面。4.教学过程的基本阶段有（）A.激发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识答案：ABCD分析：教学过程的基本阶段包括激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。5.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案：ABCD分析：班级管理的模式主要有常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。判断题1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）答案：正确分析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，动物界的行为只是一种本能，不存在教育。2.遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。（）答案：正确分析：遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性，但不能决定人的发展。3.教师的根本任务是传授知识。（）答案：错误分析：教师的根本任务是教书育人，不仅要传授知识，还要培养学生的品德和能力等。4.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）答案：正确分析：课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。5.学生是自我教育和发展的主体。（）答案：正确分析：学生是具有主观能动性的人，他们能够自觉地参与到学习和自我发展中，是自我教育和发展的主体。教育心理学部分单项选择题1.学生在知觉一个客观对象时，倾向于利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰。这种认知方式属于（）A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型答案：B分析：场独立型的学生在对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰。2.当一个人熟悉了某种事物的常用或典型的功能时，就很难看出该事物所具有的其他潜在的功能，这种现象称为（）A.定势B.功能固着C.原型启发D.迁移答案：B分析：功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。3.学生学习直角三角形，这种学习属于（）A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习答案：C分析：概念学习是指掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性，学习直角三角形属于概念学习。4.学习动机中最活跃的心理成分是（）A.学习期望B.学习兴趣C.学习知识D.学习压力答案：B分析：学习兴趣是学习动机中最活跃的心理成分，它能激发学生的学习热情和积极性。5.个体在面对问题情境时，在规定的时间内产生大量不同的观念，说明其思维具有（）A.流畅性B.变通性C.独创性D.新颖性答案：A分析：思维的流畅性是指个体在面对问题情境时，在规定的时间内产生大量不同的观念的能力。多项选择题1.学生心理发展的基本特征有（）A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性答案：ABCD分析：学生心理发展的基本特征包括连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性。2.影响迁移的主要因素有（）A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.智力答案：ABC分析：影响迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和学习的心向与定势。智力对迁移有一定影响，但不是主要因素。3.学习策略包括（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.组织策略答案：ABC分析：学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略，组织策略属于认知策略的一种。4.品德的心理结构包括（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：ABCD分析：品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个方面。5.课堂纪律的类型有（）A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律答案：ABCD分析：课堂纪律的类型包括教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。判断题1.心理发展的年龄特征具有稳定性和可变性。（）答案：正确分析：心理发展的年龄特征既有一定的稳定性，又有一定的可变性。稳定性是指在一定社会和教育条件下，心理发展的阶段顺序、每一阶段的变化过程和速度等大体上是相同的；可变性是指在不同的社会和教育条件下，心理发展的年龄特征会发生一定的变化。2.学习动机越强，学习效果越好。（）答案：错误分析：学习动机与学习效果之间的关系并不是简单的线性关系，中等强度的动机最有利于任务的完成。3.元认知就是对认知的认知。（）答案：正确分析：元认知是指对认知的认知，即个体对自己的认知过程和结果的意识与控制。4.态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。（）答案：正确分析：态度是通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性，它不是实际反应本身。5.惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。（）答案：错误分析：惩罚是指当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程。体罚是一种不合法、不道德的教育手段，会对学生的身体和心理造成伤害，不能适当运用。学科专业知识部分（以小学语文为例）单项选择题1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（）A.静谧（mì）吮吸（shǔn）教诲（huǐ）B.倔强（jué）勉强（qiǎng）炽热（chì）C.埋怨（mái）琴弦（xián）胆怯（qiè）D.魁梧（wú）处理（chù）包庇（bì）答案：B分析：A项“教诲”的“诲”应读“huì”；C项“埋怨”的“埋”应读“mán”；D项“处理”的“处”应读“chǔ”。2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.忘纪蜡烛悬崖拨地而起B.严历骏工急燥兴高彩烈C.慈祥逝世锻炼可见一斑D.帐蓬懊悔优虑震耳欲聋答案：C分析：A项“忘纪”应为“忘记”，“拨地而起”应为“拔地而起”；B项“严历”应为“严厉”，“骏工”应为“竣工”，“急燥”应为“急躁”，“兴高彩烈”应为“兴高采烈”；D项“帐蓬”应为“帐篷”，“优虑”应为“忧虑”。3.下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（）A.他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。答案：C分析：A项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；D项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，与语境不符。4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。D.他的写作水平明显提高了。答案：D分析：A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C项否定不当，应删去“不”。5.下列诗句中，不是描写春天景色的一项是（）A.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。C.等闲识得东风面，万紫千红总是春。D.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。答案：B分析：B项“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描写的是夏天西湖的景色。多项选择题1.下列文学常识表述正确的有（）A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成。B.《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集。C.《史记》是我国第一部编年体通史，作者是西汉史学家司马迁。D.《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家笛福。答案：ABD分析：《史记》是我国第一部纪传体通史，不是编年体通史，C项错误。2.下列修辞手法判断正确的有（）A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张、比喻）B.他饿得都可以把一头大象给吃了。（夸张）C.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（排比、拟人）D.他像一只小鸟一样快乐。（比喻）答案：ABD分析：C项“盼望着，盼望着”是反复的修辞手法，不是排比。3.下列关于小学语文教学方法的表述正确的有（）A.讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。B.谈话法是教师根据学生已有的知识和经验，通过问答的方式引导学生思考、探究新知识的方法。C.演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验等手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法。D.练习法是学生在教师的指导下，通过各种练习来巩固知识、形成技能技巧的方法。答案：ABCD分析：以上关于小学语文教学方法的表述都是正确的。4.下列关于小学语文阅读教学的说法正确的有（）A.阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。B.阅读教学应注重培养学生的感受、理解、欣赏和评价的能力。C.阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解。D.阅读教学要引导学生多读多写，读写结合。答案：ABCD分析：以上关于小学语文阅读教学的说法都是正确的。5.下列关于小学语文写作教学的建议正确的有（）A.写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。B.应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。C.要重视培养学生的观察、思考、表现、评价的能力。D.应鼓励学生自由表达和有创意的表达。答案：ABCD分析：以上关于小学语文写作教学的建议都是正确的。判断题1.《草船借箭》出自我国古典名著《三国演义》，作者是罗贯中。（）答案：正确分析：《草船借箭》是《三国演义》中的经典情节，《三国演义》的作者是元末明初的罗贯中。2.“少壮不努力，老大徒伤悲”出自《汉乐府·长歌行》。（）答案：正确分析：“少壮不努力，老大徒伤悲”告诫人们要珍惜时间，努力奋斗，出自《汉乐府·长歌行》。3.小学语文教学应注重培养学生的语